“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！薄?/strong>

從小我們就被植入了一種思想，人生讀書有一個(gè)正路。

“萬般皆下品，有讀書高?！?/strong>

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/strong>

時(shí)間的腳步在一步一步的向前奔著，片刻不肯停息。這一秒過去后，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)擁有那一秒了。

要珍惜我們的時(shí)間，不要等到白發(fā)蒼蒼的時(shí)候再為自己的碌碌無為而懊悔。

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

——宋·陸游《冬夜讀書示子聿》

陸游有一首《示兒》是寫給兒子的遺書，它烙入了每位中國人的心。《冬夜讀書示子聿》又是陸游寫給兒子的一首詩，也算是家訓(xùn)，家風(fēng)。

詩教是中國古代很好的一個(gè)形式，恰好陸游其實(shí)是個(gè)大學(xué)問家。他不僅是一個(gè)詩人、散文家，他還是個(gè)史學(xué)家。他的祖父、他的父親都是學(xué)問家。他的母親還是北宋宰相的孫女，所以他一家子都是大知識分子。

他為什么說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”？第一，陸游一生都是個(gè)戰(zhàn)士，他曾經(jīng)親臨抗金前線。第二，陸游長期在朝廷擔(dān)任各種官職，他有非常豐富的為官履歷。第三，陸游遭受過很多打擊，朝廷總是不停地貶他的官，最后他罷官回山陰老家去了。第四，陸游做過農(nóng)民。

陸游這一生的經(jīng)歷很坎坷，但是見過世面、干過大事?；畹桨耸鄽q，弄明白了一個(gè)道理：真理固然要從紙上得來，但最主要的真理要從實(shí)踐和生活當(dāng)中來。

這首詩鼓勵(lì)人們不斷追求知識，并通過實(shí)踐來深入探究事物的本質(zhì)和規(guī)律。

勸君莫惜金縷衣。勸君惜取少年時(shí)。

有花堪折直須折，莫待無花空折枝。

——唐·杜秋娘《金縷衣》

《涼州詞》屬于神曲，人人都跟著那個(gè)調(diào)去填詞。這個(gè)《金縷衣》就更不得了了，是唐代非常流行的歌曲，這歌曲是杜秋娘唱的。

杜秋娘當(dāng)時(shí)是被李锜買入做歌舞伎。當(dāng)時(shí)歌舞伎唱的是別人的歌，但是杜秋娘是唱自己的作品，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝”，這叫原創(chuàng)。這下李锜就特別喜歡了，把她納為侍妾，杜牧還專門為她寫了《杜秋娘詩》

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“頭懸梁，錐刺股”、其實(shí)說教的味道太濃。但是這首歌不一樣，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”，后來越勸越急了，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。你看花開了，你要折就快點(diǎn)折，你再不折，就只剩下沒有花的枝條了。

這首歌把春天美好又短暫、要珍惜時(shí)光的主題和婉轉(zhuǎn)歌喉、少女情懷美妙地結(jié)合在了一起。

告訴我們一個(gè)道理，要珍惜時(shí)光，特別是要珍惜少年時(shí)光，因?yàn)榍嗄陼r(shí)代是非常珍貴的，是人一生中最寶貴的一個(gè)時(shí)段，這個(gè)時(shí)段如果你珍惜了，你可能會(huì)有一個(gè)非常美好的前景；如果這個(gè)時(shí)段你荒廢了，將會(huì)影響你一生。

所以杜秋娘唱的《金縷衣》，我們最值得汲取的就是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，當(dāng)然很多人也會(huì)轉(zhuǎn)化為珍惜身邊的愛情。

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

不是道人來引笑，周情孔思正追尋。

——唐·王貞白《白鹿洞二首·其一》

王貞白是一個(gè)儒家知識分子，他專心讀書，不知不覺中春天已經(jīng)過去，時(shí)間如金，而他還在追尋著周情孔思。詩人通過描繪自己專心讀書的形象，表達(dá)了對知識的熱愛和追求，以及對光陰的珍惜。

“一寸光陰一寸金”這句比喻時(shí)間寶貴，強(qiáng)調(diào)了珍惜時(shí)間的重要性。詩人用“寸金”形容時(shí)間的珍貴，讓人感受到時(shí)間的價(jià)值和珍貴。通過這個(gè)比喻，詩人呼吁人們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。

“不是道人來引笑”這句描述了詩人專心讀書的形象，道人前來引笑，但詩人仍沉浸在書中，追尋著周情孔思。什么意思呢？周公，孔子，在唐代道統(tǒng)一之學(xué)興起。詩人通過自己的形象，傳遞出一種專注、執(zhí)著的態(tài)度，表達(dá)了對知識的熱愛和追求。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——唐·顏真卿《勸學(xué)詩》

這句詩用鮮明的形象和樸素的語言，勸勉青少年應(yīng)該珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)。詩人通過對比“三更燈火”和“五更雞”，描繪出勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)子們的辛勞和堅(jiān)持。又通過“黑發(fā)”和“白首”的對比，表達(dá)出學(xué)習(xí)要趁早，不要等到年老時(shí)后悔。

詩句中的“正是男兒讀書時(shí)”傳達(dá)出一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)人們不斷追求知識和進(jìn)步。而“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的緊迫性和重要性。

儒家重視教育，所以中國傳統(tǒng)文化就重視教育。沒有人生下來就是圣人，但是人人都可以學(xué)成圣人，所以人人都需要學(xué)習(xí)。從孔子、孟子開始，都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，改造人心，提升人生的修養(yǎng)。所以中國的勸學(xué)詩很多，這是一個(gè)很大的傳統(tǒng)。

擊石乃有火，不擊元無煙。

人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。

萬事須己運(yùn)，他得非我賢。

青春須早為，豈能長少年。

——唐·孟郊《勸學(xué)》

在孟郊的年代，科舉制度盛行，只有通過考試才能獲得官職和地位。因此，孟郊希望年輕人能夠抓住青春的機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

他曾經(jīng)多次參加科舉考試，但都沒有成功。然而，他并沒有放棄學(xué)習(xí)，而是通過不斷地努力和實(shí)踐，最終成為了一位杰出的文學(xué)家。他的經(jīng)歷告訴我們，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能獲得真正的知識和智慧。如果不進(jìn)行嘗試和挑戰(zhàn)，就不會(huì)有任何成就和收獲。

人的成長和進(jìn)步需要不斷地自我探索和實(shí)踐，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。

不是愛書即欲死，任從人笑作書顛。

——宋·陸游《寒夜讀書》

陸游生活在南宋時(shí)期，國家衰敗，他深感責(zé)任重大，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，希望為國家做出更大的貢獻(xiàn)。他的思想感情是熱愛祖國、關(guān)注人民、堅(jiān)持理想、執(zhí)著追求，這些在他的詩歌中得到了充分的體現(xiàn)。

書籍的編繩斷裂多次，暗示了陸游讀書的頻繁和刻苦。鐵硯穿，是指鐵鑄的硯臺被磨穿了，說明陸游讀書時(shí)間之長和努力程度之深?？谡b手鈔，是指陸游一邊誦讀一邊手抄，展現(xiàn)了他對讀書的投入和專注。那計(jì)年，是指不在乎歲月，不在乎時(shí)間的長短，進(jìn)一步展現(xiàn)了陸游對讀書的執(zhí)著和堅(jiān)定。

“不是愛書即欲死，任從人笑作書顛”愛書至死，說明陸游對讀書的熱愛程度之深，甚至可以為之獻(xiàn)身。任從人笑作書顛，是指他不在乎別人的嘲笑和誤解，堅(jiān)持自己的追求和信仰，這種堅(jiān)定和執(zhí)著的精神展現(xiàn)了他的個(gè)性和追求。

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

——宋·朱熹《勸學(xué)詩》

青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，時(shí)間無情，學(xué)無止境。所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。還沒從美麗的春色中一夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。

這是一首勸學(xué)詩。上聯(lián)寫年華易逝、學(xué)問難成，因此要珍惜每一寸光陰。下聯(lián)形象地寫韶光轉(zhuǎn)瞬即逝，春去秋來，季節(jié)更迭，歲月的腳步不曾停歇。這首詩語言淺近而韻味無窮，其中蘊(yùn)含的勸人惜時(shí)好學(xué)的哲理耐人咀嚼回味。

退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神。

君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。

——宋·蘇軾《柳氏二外甥求筆跡》

蘇軾生活在宋代文化繁榮的時(shí)期，書法作為文化的重要組成部分之一，備受人們推崇。蘇軾本人也是一位著名的書法家，他的書法風(fēng)格獨(dú)特，被譽(yù)為“蘇派”。他的這首詩不僅是對兩個(gè)外甥的教導(dǎo)，也是對當(dāng)時(shí)所有學(xué)習(xí)書法的人的啟示。

蘇軾寫給兩個(gè)外甥，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)書法，并告誡他們不要滿足于現(xiàn)有的成就，而是要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

即使你寫壞了大量的毛筆，堆成了山，也不值得珍貴。只有通過大量的閱讀，才能真正理解神韻的含義。你們家有唐代的書法家元稹的書法傳承，不要滿足于家里的雞的教導(dǎo)，要向更高水平的人請教。

這是蘇軾在鼓勵(lì)兩個(gè)外甥要不斷追求進(jìn)步，不要滿足于現(xiàn)有的成就，而是要向更高水平的人學(xué)習(xí)。

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