一次投稿將同時發(fā)布六大平臺

凡發(fā)表于大河文學的作品，將自動同步發(fā)布于騰訊新聞、騰訊快報、網(wǎng)易新聞、360圖書館、一點資訊、頂端新聞等六大媒體平臺，被多渠道傳播。閱讀量較高的文章還將發(fā)布于人氣火爆的今日頭條、百家號、搜狐新聞、簡書等大河文學融媒體矩陣平臺。需轉載原創(chuàng)文章的可申請授權（編輯微信：dahewenxue2020）。大河文學投稿郵箱：dahewenxue@126.com

我的讀書之路充滿坎坷，也受益良多。

小時候，我生活在一個小山村，那里談不上有什么讀書風氣，人們忙著早出晚歸在地里刨食。我家里更鮮見帶字的東西，就連父母的結婚證，后來也被目不識丁的母親剪成了鞋樣兒。

那時候，家里兄弟姐妹多，為了養(yǎng)家，父親不得不外出謀生；母親一邊忙地里活兒，一邊還要拉扯我們幾個。到了上學的年紀，我就跟村里的孩子一起翻山越嶺去上學。因為山高路遠，我還曾經轉學。那時候，除了課本，能接觸到的就是一些零星的連環(huán)畫，在同學之間饑不擇食地傳閱。后來有了收音機，我一度沉浸于跟老頭們一塊兒收聽《楊家將》《岳飛傳》等評書，可是總是聽得支離破碎。

到鄉(xiāng)政府所在地讀初中，學校的圖書室是一間小房子，在我們教室后邊，卻經常大門緊閉，對我來說是一個神秘的存在。幸好鄉(xiāng)里有文化站，在政府的重視下建設尚好，可以借書，也有報紙雜志，學習之余我會光顧那里，借書來讀。如果老師們辦公室有書，我也會借出來看一看，慢慢養(yǎng)成了閱讀和寫作的興趣。老師怕我畸形發(fā)展，語重心長告誡我：門門功課都要學好，即使有些功課不喜歡，也是升學的“敲門磚”。我因此收斂了一些讀課外書的心思，把更多時間用在課本的研讀上。

到城里上學，學校的圖書館是我以前不曾見過的大觀園，也對學生開放，我辦了借書卡，隔三差五會去借書來讀。后來發(fā)現(xiàn)學校門口、農校橋頭經常有舊書攤，也會花很便宜的價格淘書來讀，卻從不奢望去新華書店看看。當然，那時的閱讀沒有方向，全憑興趣。

度過學生時代，返鄉(xiāng)教書，讀書的資源是越來越廣泛了。一開始還是把著力點放在學歷提升上，幸好所選的專業(yè)是漢語言文學，剛好也是自己的興趣所在，職業(yè)、學歷、興趣實現(xiàn)了完美的閉環(huán)，現(xiàn)在看來也極為難得。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)回城，遇到了一個讀書風氣濃郁的單位，讀書的視野越來越開闊，平臺越來越多，有幸被評為臥龍區(qū)首屆“書香家庭”，并作為“書香家庭”代表在全區(qū)的讀書活動上做了發(fā)言。

多些年來，我堅持一邊讀書一邊寫作，讀書是吸收，寫作是傾訴。我的讀書與寫作是有緊密聯(lián)系的。前些年主要寫新聞作品，閱讀的主要作品是南陽日報社早年間的新聞作品集，以及梁衡的《記者札記》《評委筆記》《總編手記》《署長筆記》“新聞四部曲”。這種指向性很強的閱讀，也給我?guī)砹艘恍┦斋@，比如臥龍區(qū)教育系統(tǒng)“十佳通訊員”、南陽市教育系統(tǒng)優(yōu)秀通訊員、南陽網(wǎng)優(yōu)秀網(wǎng)絡評論員、南陽網(wǎng)教育系統(tǒng)“十佳通訊員”等。

這些年參加了市、區(qū)作協(xié)的一些活動，有時候也從事文學創(chuàng)作，于是把閱讀的焦點放在閱讀文學方面的書籍上。比如閻真、麥家、遲子建、王安憶、梁曉聲等的小說，馮驥才、余秋雨等人的散文，徐志摩、林徽因、汪國真、樹才等人的詩歌，以及《成為作家》《南方周末寫作課》《余華寫作課》《余華文學課》《如何高效寫作》《讀書有法閱讀有道》等一些指導閱讀和寫作的書籍。當然，我也訂閱了一些省內外的文學雜志。這樣的閱讀，同樣受益匪淺，對提高個人寫作水平也很有幫助。

事實上，我的閱讀還與教育專業(yè)有很大的關聯(lián)。這些年為了提高教育理論水平和實踐能力，我也參加了中國教師報的線上讀書活動、大夏書系組織的全國共讀活動、南陽行知讀書會組織的線下讀書活動，跟著專業(yè)組織的步伐前進。我曾多次獲得全國共讀活動“優(yōu)秀征文獎”“優(yōu)秀閱讀者”等榮譽，還有征文發(fā)在《教師報》上。這樣的場域，對個人的專業(yè)閱讀成長有很大助推作用。

有時候，我也參加諸葛書屋、南陽市圖書館、南陽文學院組織的讀書、寫作活動。在活動中，總能遇到一些心儀的師友，得到一些讀書的啟示，也更堅定了自己堅持讀書、堅持寫作的信念。

“吾生也有限，而知也無涯”。于是，我又申請加入了南陽市讀書協(xié)會，希望能夠跟著讀書會的步伐，更好地帶動自己今后的讀書與成長。

作者簡介

左德浩，中小學高級教師，河南省青作協(xié)會員，南陽市作家協(xié)會會員，任職于南陽市第十一小學，喜歡讀書思考，行走紅塵，靜觀人生。