01

被忽視的成長必修課

我經(jīng)常向家長和老師們提問：“咱們孩子在家里做家務(wù)嗎？”有些家長會(huì)說偶爾洗洗碗，我追問：“孩子三歲之后，有固定的家務(wù)清單嗎？”也請(qǐng)您現(xiàn)在思考一下這兩個(gè)問題，根據(jù)過往現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，有固定家務(wù)任務(wù)的孩子不足10%。

我們之所以不重視這個(gè)問題，是因?yàn)樵谖覀兊恼J(rèn)知里，會(huì)覺得家務(wù)勞動(dòng)耽誤孩子的時(shí)間。但是今天我要給大家一個(gè)忠告：千萬千萬不要?jiǎng)儕Z孩子在成長過程中通過家務(wù)勞動(dòng)習(xí)得各種技能和品德的機(jī)會(huì)，會(huì)做家務(wù)的孩子走到哪里都能活得好。

我先給大家布置一個(gè)有趣的家庭作業(yè)，大家有時(shí)間可以全家一起嘗試做：

第一道題是語文作業(yè)：請(qǐng)孩子們查字典，把帶有提手旁的漢字準(zhǔn)確地讀出來；

第二道題是體育作業(yè)：請(qǐng)每位家庭成員比劃出這些漢字對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，一邊做一邊體會(huì)漢字的精妙。

帶有提手旁的漢字（部分）

我們做這些動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)牽動(dòng)的不同部位的肌肉，對(duì)應(yīng)的是不同的腦神經(jīng)發(fā)育的位置。當(dāng)一個(gè)人的動(dòng)手能力得到充分提升的時(shí)候，他的大腦智慧是非常發(fā)達(dá)的。

國家雙減政策里也非常清晰地“有減有加”：過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長的精力支出要減下來，對(duì)孩子的成長非常重要的家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、閱讀、文藝活動(dòng)要加回去。其中第一點(diǎn)就是要把家務(wù)勞動(dòng)還給孩子，但被我們嚴(yán)重忽視了。

02

家務(wù)勞動(dòng)的多重價(jià)值

為什么我們會(huì)舍不得讓孩子做家務(wù)呢？是因?yàn)槲覀儾恢绖趧?dòng)，特別是家務(wù)勞動(dòng)，有非常多的益處，而這些的益處是能讓孩子一輩子受用的。

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》明確指出：家庭教育需培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)與行為習(xí)慣。其中的“生活技能”說直白了就是孩子安身立命的根本，也是最基本的能力。而這種能力的培養(yǎng)，首先就體現(xiàn)在勞動(dòng)上。接下來，我們就從4個(gè)維度，談?wù)劶覄?wù)勞動(dòng)的多重價(jià)值。

1. 會(huì)勞動(dòng)的孩子能獨(dú)立生存

首先，一個(gè)人會(huì)勞動(dòng)才能獨(dú)立生存。如果孩子小時(shí)候沒有被培養(yǎng)出勞動(dòng)的習(xí)慣，那就會(huì)形成懶惰的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣不會(huì)空著，所以我們一定不要有錯(cuò)誤的觀念。

有一句話其實(shí)從80年代第一代獨(dú)生子女開始，就在毒害著我們的孩子：“你只要學(xué)習(xí)好，其他什么都不用管?！比绻覀冇眠@種觀念來養(yǎng)育孩子，他真的可能只有發(fā)達(dá)的大腦，卻是生活上的低能兒，他的生存就成了大問題。

錫山高級(jí)中學(xué)的唐江澎校長認(rèn)為：我們的孩子在高中畢業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該成長為一個(gè)有終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、會(huì)解決實(shí)際問題，并且有一定的優(yōu)雅生活品味的人。

如果我們的孩子連最起碼的給自己做頓飯、把家里打掃干凈都很難，那他能解決什么實(shí)際問題呢？因此，勞動(dòng)從來都不是學(xué)習(xí)的“對(duì)立面”，而是孩子獨(dú)立生存的重要基石。

2. 會(huì)勞動(dòng)的孩子學(xué)習(xí)更好

其次，會(huì)勞動(dòng)的孩子學(xué)習(xí)也是不差的，兒童的智慧在他的手指尖上。中國教科院做過一個(gè)4萬樣本量的橫向調(diào)查，結(jié)果顯示，會(huì)做家務(wù)、愛做家務(wù)的孩子學(xué)習(xí)更好。

現(xiàn)在有很多幼兒園的孩子，可能剝雞蛋都有些困難，這樣的孩子到了小學(xué)會(huì)非常吃力，因?yàn)樗纳眢w感官?zèng)]有發(fā)展出來，在認(rèn)知層面缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然耳朵聽到了、眼睛看到了，但動(dòng)作不能馬上跟上。

學(xué)習(xí)需要飽滿的情緒，需要很多的效能感、價(jià)值感、掌控感，這些都可以從勞動(dòng)中來獲得。請(qǐng)各位家長千萬不要認(rèn)為勞動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，相反，它是一個(gè)促進(jìn)因素。

3. 愛勞動(dòng)的孩子更樂觀自信

愛勞動(dòng)還跟孩子的樂觀、自信、好性格有關(guān)系。因?yàn)閯趧?dòng)真的不是一件事情的單調(diào)重復(fù)，不論是掃地、收拾屋子還是做飯，都牽扯到手眼協(xié)調(diào)、時(shí)間統(tǒng)籌、工具選擇、伙伴之間的合作，以及任務(wù)意識(shí)。把一件事情做好后，得到的效能感和自信心會(huì)讓孩子在各個(gè)方面都有所收獲。

哈佛大學(xué)二十年的跟蹤調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，那些從小做家務(wù)的孩子，長大以后的收入、婚姻幸福率、身體健康程度會(huì)更好一些?！扼鹧浴防锩嬲f：“殷勤人必得豐裕，懶惰人卻無所得?！?/strong>

如果我們不把真實(shí)的生活還給孩子，他們就沒有在生活中獲得豐富經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這部分認(rèn)知也會(huì)受到影響。所以，真正智慧的家長是在生活中教育孩子，而不是把他困在單一的書本學(xué)習(xí)的情境中。

4. 勞動(dòng)是終身受用的本領(lǐng)

最后，勞動(dòng)將會(huì)是孩子終身受用的本領(lǐng)，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更能滋養(yǎng)成長之路。

人社部2021年發(fā)布的新職業(yè)工種中，有一個(gè)讓我們感到陌生的職業(yè)——收納師。收拾房間成為了一個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在甚至有很多高級(jí)收納師的收入非常高，這恰恰印證了勞動(dòng)的力量。

因此，請(qǐng)從小培養(yǎng)孩子收納整理的能力。凡物歸類，用完歸位，所有東西按照類別來放，用完的東西放回原來的位置，將這個(gè)“雙規(guī)”教給孩子，一定會(huì)讓他受益終生。

其實(shí)中國人非常重視孩子的勞動(dòng)能力。大家都知道“司馬光砸缸”的故事，其實(shí)他還說過一句很重要的話：“君子能勞，后世有繼?！蔽覀円渤３Ｄ苈牭揭恍╊愃啤胺e財(cái)千萬，不如薄技在身”的古訓(xùn)，更何況我們也不可能給孩子一大筆家業(yè)，讓他坐吃山空。

如今，社會(huì)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)蕩是超乎我們想象的，只有長在身上的本領(lǐng)是真實(shí)有用的，而會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)就是這樣的本領(lǐng)。

03

把生活與勞動(dòng)還給孩子

勞動(dòng)，是孩子在真實(shí)的生活中扎根、成長的必經(jīng)之路?？茖W(xué)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能，需要抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)變教育觀念、運(yùn)用科學(xué)方法，真正將生活與勞動(dòng)的權(quán)利交還給孩子。

1. 把握黃金期：5-12歲是關(guān)鍵階段

5-12歲是培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的黃金時(shí)間，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@階段和小學(xué)之前特別喜歡參與，而且愛模仿，模仿是大腦最節(jié)能的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)階段我們就建議家長帶著孩子做事，而不要簡(jiǎn)單地說：“媽媽在廚房忙，你去看電視?！?/p>

為什么藝術(shù)家的孩子長大后從事藝術(shù)行業(yè)的比較多呢？因?yàn)樗麄冇袝r(shí)候太忙，就把孩子帶到片場(chǎng)、劇場(chǎng)里去，孩子天天側(cè)目看爸爸媽媽演戲，久而久之就被熏陶出來了。所以不要把孩子放到你的真實(shí)生活場(chǎng)景之外，從小就讓他做一點(diǎn)力所能及的事。

現(xiàn)在特別可喜的是，我們能看到年輕的家庭中已經(jīng)很重視這一點(diǎn)了，我在一些視頻號(hào)上看到，我們的小孩子個(gè)子都?jí)虿恢?，拿一個(gè)小椅子幫媽媽洗菜、洗碗；在生活當(dāng)中也看到很多朋友的孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)他們的能力比我們想象的要強(qiáng)，只要你把機(jī)會(huì)給他。

2. 轉(zhuǎn)變觀念：生活即教育

培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，關(guān)鍵就在于您的觀念。您是否認(rèn)可陶行知先生說的“生活本身就是教育”；是否認(rèn)可蘇聯(lián)教育家說的：“體力勞動(dòng)對(duì)小孩來說，不僅是獲得技能和技巧，也不僅是道德教育，而是廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界，激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感?！?/p>

或許我們會(huì)覺得這些教育家的話離生活比較遠(yuǎn)，但我的理解是：一個(gè)愛勞動(dòng)的人，就是會(huì)生活的人、有責(zé)任心和同理心的人。

簡(jiǎn)單的來說，在生活當(dāng)中，有人會(huì)對(duì)家人的勞動(dòng)和付出抱有感恩的心。比如有的孩子會(huì)說：“我外婆做的這個(gè)飯?zhí)贸粤耍馄判量嗔?！”但還有一部分孩子很難有這種同理心和感恩的心，這其中一個(gè)重要原因就是他不參與、不體驗(yàn)，久而久之在人際關(guān)系中就容易受挫。

3. 科學(xué)引導(dǎo)：站在兒童的立場(chǎng)上

父母在做家務(wù)勞動(dòng)引導(dǎo)時(shí)，一定要記住這兩個(gè)關(guān)鍵詞：“耐心”和“放心”。

我知道有很多朋友不太愿意讓孩子做家務(wù)，原因之一是嫌麻煩，教孩子我們要費(fèi)好多口舌，而且他可能弄得亂七八糟，最后還得收拾，對(duì)吧？可是你要知道，省事兒是你的需要，并不是孩子的。

我們一定要站在兒童立場(chǎng)上，讓兒童權(quán)益最大化。孩子在不斷犯錯(cuò)的過程當(dāng)中習(xí)得技能是他的需要，我們要放心讓他去試錯(cuò)，在一次次的嘗試中，他也會(huì)去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而這個(gè)過程中習(xí)得的能力和品質(zhì)，在將來面對(duì)學(xué)習(xí)和工作時(shí)大有用處。

大家可以對(duì)比一下中國孩子與外國孩子在不同時(shí)期的主要成長任務(wù)，很明顯，我們中國的家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)、認(rèn)知、腦的發(fā)育、才藝的培養(yǎng)。但是外國孩子卻從扔尿布開始，扔垃圾、喂寵物、鋪床、收拾房間，然后是清理灶臺(tái)、做飯，還會(huì)清理草坪。

國內(nèi)外兒童不同時(shí)期的主要成長任務(wù)

甚至德國還以法律形式來規(guī)定：

孩子在6歲之前可以玩耍，不必做家務(wù)；

6～10歲，要幫助父母洗碗、掃地、買東西；

10～14歲，要剪草坪、洗碗、掃地及給全家人擦鞋；

14～16歲，要洗汽車、整理花園；

16～18歲，如果父母上班，要每周給家里大掃除一次。

對(duì)于不愿意做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法院申訴，以求法院督促孩子履行義務(wù)。

我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題，西方發(fā)達(dá)國家的教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、社會(huì)學(xué)這么發(fā)達(dá)，如果做家務(wù)真的耽誤孩子學(xué)習(xí)，影響未來成年的社會(huì)性發(fā)展，他們?yōu)槭裁催€要鼓勵(lì)孩子去做這些事兒呢？

一定是科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐都充分證明了，家務(wù)勞動(dòng)是孩子成長的必要活動(dòng)，是成年后幸福人生的重要保證，所以請(qǐng)大家把生活與勞動(dòng)還給孩子。

一個(gè)孩子人生的全面發(fā)展，其實(shí)全部歸結(jié)于我們每天怎么過日子。我們?cè)趧趧?dòng)引導(dǎo)這方面做的好，就相當(dāng)于在給孩子存錢，當(dāng)他離開家庭以后可以不斷取利息。

相反，如果我們沒有做到這些，就相當(dāng)于給孩子借了一個(gè)高利貸，他成年以后就要不斷還債，那樣的人生真的會(huì)非常辛苦。所以從今天開始，重視孩子的家務(wù)勞動(dòng)，也和孩子一起享受家務(wù)勞動(dòng)。

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來源｜校長內(nèi)參

作者｜楊詠梅

編輯｜智庫君

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