“這是天麻，能治頭痛；這是西洋參，在咱們留壩種植比較廣泛?！绷魤慰h城關小學的中醫(yī)藥文化展廳里，五年級學生趙玲玉指尖輕點展柜標本，熟稔地講解里滿是自豪。

近日，教育部全國中小學人工智能教育優(yōu)秀案例評選結(jié)果揭曉，該?！爸嗅t(yī)藥文化數(shù)字展廳”案例脫穎而出，摘得國家級“創(chuàng)新案例獎”。這一藏在校園里的“中醫(yī)藥世界”，不僅讓秦嶺藥香浸潤童年，更憑數(shù)字化創(chuàng)新成為全省唯一獲此類別獎項的案例。

留壩縣地處秦嶺腹地，森林覆蓋率達90%以上，可供開發(fā)利用的中藥材種類繁多，西洋參、豬苓、天麻等種植產(chǎn)業(yè)是當?shù)匕傩赵鍪盏奶厣a(chǎn)業(yè)，中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化在這里有著深厚的土壤。

2022年秋季，學校組建專項團隊，依托留壩豐富的中藥材資源，打造特色傳統(tǒng)文化社團課。“目前，學校打造了中藥材種植園、中醫(yī)藥文化活動室和中醫(yī)藥文化展廳，還創(chuàng)新引入人工智能系統(tǒng)，實現(xiàn)了語文、科學和美術等課程與中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的深度融合?！毙ｉL秦麗在采訪中告訴記者，通過這些數(shù)字化的教學場景，孩子們不僅能直觀觀察中藥材從播種到收獲的完整生長周期，還能通過人工智能系統(tǒng)進行深入探索。

學校將篩選出的660種藥材適宜小學生接觸和學習的中藥材全部制作成實體標本陳列在中醫(yī)藥文化展廳。借助豆包、通義千問等生成式AI工具，將所有標本的信息都轉(zhuǎn)化為圖、文、動畫等生動有趣的教學內(nèi)容，通過Coze扣子平臺搭建導覽系統(tǒng)，給每件標本貼上NFC標簽，實現(xiàn) “一標多端同步”，靜態(tài)標本變成了“會說話的數(shù)字教材”。

“中醫(yī)藥文化展廳就像一座大大的‘數(shù)字藥園’，在這里我們只需要使用靠近標本上的NFC標簽，展廳內(nèi)所有顯示設備就會以視頻、語音等多種形式同步呈現(xiàn)科普視頻和圖文資料?！壁w玲玉說，以前參觀展廳就是看一眼標本，現(xiàn)在能看視頻、聽故事，還能互動提問，課堂互動次數(shù)和頻率提升了很多。

為了打破傳統(tǒng)文化與學科教學的壁壘，學校還創(chuàng)新推出 “中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化+多學科”融合模式，增加學習內(nèi)容的趣味性和互動性。

種植園里栽種了金絲皇菊、柴胡等十幾種常見中藥材，勞動實踐課上孩子們跟著老師一起種植和管護中藥材；科學課上觀察生長過程，記錄生長周期和形態(tài)變化；中醫(yī)藥文化活動室則成了他們動手實踐的樂園，跟著老師學習簡單的中藥材炮制工藝，嘗試用傳統(tǒng)方法制作香囊、艾葉錘等，感受中醫(yī)藥的實用價值；美術課上大家選擇不同的中藥材創(chuàng)作粘貼畫、書法作品；語文課上則拓展與中醫(yī)藥相關的名人典故或是圍繞藥材特性創(chuàng)作小散文……

這種跨學科的融合，讓原本分散的知識點串聯(lián)成線，既豐富了教學內(nèi)容，也讓學生在實踐中體會到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學科知識的內(nèi)在聯(lián)系。

“融合教學模式不僅讓課堂變得更加鮮活有趣，也與我們‘以文化人、以知啟智’的理念高度契合?！鼻佧惤榻B，學校還編纂了三冊《探索中醫(yī)藥的奧秘》的校本教材，未來還將繼續(xù)探索中國傳統(tǒng)文化與文化學科的深度融合路徑，豐富校本課程體系，打造特色傳統(tǒng)文化社團，為融合教學提供系統(tǒng)性的內(nèi)容支撐。

從校園種植園的親手培育到數(shù)字展廳的互動探索，從靜態(tài)標本到“會說話的數(shù)字教材”，從單一參觀到沉浸式實踐，該校走出了一條傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育深度融合的特色之路，也為更多中小學傳統(tǒng)文化傳承提供了可借鑒的范本。

來源 | 漢中日報

編輯 | 林楓

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