為提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力與英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，展現(xiàn)青春風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生自信心與表達(dá)能力，營(yíng)造濃厚的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，深化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，信陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)社團(tuán)于2026年1月23日舉辦“聲動(dòng)青春，英你閃耀”主題英語(yǔ)演講比賽�；顒�(dòng)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化浸潤(rùn)相融合，呈現(xiàn)了一場(chǎng)高質(zhì)量、廣受好評(píng)的賽事。

本次比賽以英語(yǔ)為媒介，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘闡釋并創(chuàng)新表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化�；顒�(dòng)包含主題演講、創(chuàng)意節(jié)目表演及頒獎(jiǎng)典禮三大環(huán)節(jié)�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，展現(xiàn)了當(dāng)代青少年良好的文化底蘊(yùn)與昂揚(yáng)的青春風(fēng)采。

各班同學(xué)積極參賽精彩瞬間

高一8班以“中國(guó)河南”為主題，講述了中原大地作為華夏文明搖籃的厚重歷史。

高二3班呈現(xiàn)了“沙海明珠，敦煌”，帶領(lǐng)觀眾穿越時(shí)空，感受絲綢之路上的藝術(shù)瑰寶與世界遺產(chǎn)的魅力。

高一1班聚焦“李白”，詮釋了詩(shī)仙浪漫不羈的文學(xué)精神與人格魅力。

高一3班以“詩(shī)詞里的中國(guó)”為題，展現(xiàn)了古典詩(shī)詞中蘊(yùn)含的東方美學(xué)與人生智慧。

高三3班主題“茶文化”，則從一片茶葉中洞見(jiàn)歷史沉淀與生活哲學(xué)。

高三6班的“京劇”主題，生動(dòng)介紹了國(guó)粹藝術(shù)的唱、念、做、打。

高二6班圍繞“中國(guó)書法”，探討了筆墨線條間的氣韻與東方美學(xué)。

高三4班展示了“剪紙”的藝術(shù)，體現(xiàn)民間匠心的巧思與吉祥寓意。

高二10班介紹了“新縣刺繡”，關(guān)注非遺技藝在當(dāng)代的傳承與發(fā)展。

高一6班圍繞“春節(jié)”，探討其傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代意義。

高一9班以“中秋節(jié)”為題，傳遞了團(tuán)圓、思念與詩(shī)意的文化內(nèi)涵。

高一7班的“熊貓”主題，則從一個(gè)深受世界喜愛(ài)的中國(guó)文化符號(hào)切入，探討了文化交流與軟實(shí)力傳播。

高二5班的“漢服”演講，闡述了傳統(tǒng)服飾所承載的禮儀與文化，及其在當(dāng)代的復(fù)興潮流。

高二4班則重新講述了“神筆馬良”的民間傳說(shuō)，并引申出對(duì)創(chuàng)造力與誠(chéng)信精神的當(dāng)代思考。

此外，比賽間隙的節(jié)目表演成為另一大亮點(diǎn)：

合唱《Lemon Tree》：由各班學(xué)生合唱帶來(lái)的這首經(jīng)典英文歌曲，以其輕快的旋律與青春的演繹，為現(xiàn)場(chǎng)注入了活力。

街舞《One-B-Boy》：由高二五班友情出演的街舞表演，巧妙地將現(xiàn)代街舞的節(jié)奏感與力量感呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，展現(xiàn)了學(xué)生們的蓬勃朝氣。

一首經(jīng)典英文金曲《Someone Like You》，在這位同學(xué)的傾情演繹下，以真摯聲線傳遞跨越語(yǔ)言的情感共鳴，為賽場(chǎng)平添了幾分國(guó)際化的浪漫氣息。

高三3 班的同學(xué)們則以一曲《Five Hundred Miles》打動(dòng)全場(chǎng)。悠揚(yáng)的旋律里，藏著對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬與遐想，更巧妙隱喻了文化傳播恰似這段漫漫征途，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，引發(fā)全場(chǎng)觀眾的強(qiáng)烈共鳴。

校黨總支書記陳世全發(fā)表講話

活動(dòng)最后，校黨總支書記陳世全發(fā)表了講話。陳書記肯定了同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)言應(yīng)用和文化理解上的進(jìn)步，希望同學(xué)們能借此機(jī)會(huì)增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)承擔(dān)起新時(shí)代青少年的文化使命。

隨后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與獲獎(jiǎng)同學(xué)合照

本次比賽成為點(diǎn)燃學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”。通過(guò)自主選題、深度研究和創(chuàng)意表達(dá)，同學(xué)們?cè)谔剿鱾鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，提升了英語(yǔ)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”的良性循環(huán)�；顒�(dòng)證明，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化主題結(jié)合，能有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓英語(yǔ)從“學(xué)科任務(wù)”轉(zhuǎn)化為“興趣工具”。未來(lái)，該校將繼續(xù)創(chuàng)新形式，助力學(xué)生在跨文化交流中自信成長(zhǎng)。（通訊員 邱上）