導讀：深夜的心靈教育研究中心團輔203室，燈火溫暖而明亮。心理專家潘新凌老師與南召一中全體專職心理教師圍坐一堂，一場聚焦“破解心育難題，提升育人能力”的深度座談在此展開，為一線心理教師送上專業(yè)“充電”盛宴。

潘新凌青少年心理專家

“如何系統(tǒng)性提升學生積極心理品質?”“家校協(xié)作的堵點該怎么打通?”“怎樣讓班主任更高效地配合心理工作?”

座談伊始，南召一中政教處副主任王華新老師率先拋出一線心育工作中的三大核心困惑，道出了許多心理教師的共同心聲。

潘新凌青少年心理專家

針對這些痛點，潘新凌老師結合自身多年中小學生心理干預經驗，逐一拆解分析——她提出，可通過常態(tài)化開展家長講座，從家庭端為學生構建心理安全網;同時建議讓家校協(xié)作從“零散溝通”轉向“系統(tǒng)聯(lián)動”，真正形成育人合力。

隨著座談深入，老師們紛紛打開話匣子，分享日常工作中遇到的真實案例：有學生因考試焦慮頻繁失眠，有孩子因人際矛盾封閉自我，也有班主任在心理干預中不知如何把握“介入尺度”……

每一個案例背后，都是學生成長的困惑與教師育人的堅守。

潘新凌老師認真傾聽每一個細節(jié)，從專業(yè)視角精準剖析問題本質：

針對學生層面，她建議圍繞“考試焦慮緩解”“人際關系建設”“自信與抗壓能力提升”等主題，設計分層分類的心理團輔活動與個體干預方案，讓心理支持更具針對性;

針對班主任層面，她提出通過專題培訓幫助班主任建立“心理工作認知框架”，明確“識別-溝通-轉介”的干預流程，讓班主任成為學生心理成長的“第一守護者”。

潘新凌青少年心理專家

兩個多小時的座談，沒有冗長的理論堆砌，只有直擊痛點的解決方案與溫暖共鳴的經驗交流。

當培訓接近尾聲，老師們紛紛表示“干貨滿滿，豁然開朗”——這場培訓不僅為學校心理工作破解了現(xiàn)實難題，更帶來了全新的干預視角與育人理念，讓大家對“如何用專業(yè)守護學生心靈”有了更清晰的方向。

心育之路，行而不輟。此次培訓既是一次專業(yè)能力的“充電”，更是一場心育理念的“共鳴”。

未來，南召一中的心理教師一定會把把更科學、更溫暖的心理支持帶給每一位學生，用專業(yè)與熱愛為孩子們的健康成長筑牢“心”防線。

潘新凌青少年心理專家

潘新凌

心理專家

青少年心理健康專家

心靈青少年心理健康研究院院長

國家OSTA認證高級心理咨詢師

15年+青少年心理健康咨詢工作

6000+青少年心理健康咨詢時長

中小學生心理干預課題組組長

心理健康專家、青少年心理健康實戰(zhàn)專家、青少年厭學心理干預實戰(zhàn)專家、千例青少年案例實操者、家校社協(xié)同干預推動者、青少年心理健康細分領域專家、河南心靈青少年心理健康研究院院長，專注于青少年心理健康。