許多老牌幼兒園都面臨這樣的尷尬:改造預(yù)算捉襟見(jiàn)肘,設(shè)計(jì)圖再精美也難落地,最終效果與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。但這次幼兒園戶外改造,華森葳拒絕“面子工程”,而是以教育需求為核心,將荒地變身為孩子們的熱門(mén)打卡區(qū),園長(zhǎng)直呼“太值了!”

一、改造思路:教育融合與低成本高質(zhì)效

1、不破壞現(xiàn)有環(huán)境,自然融匯貫通

堅(jiān)持“最小干預(yù)”原則,所有設(shè)施設(shè)計(jì)與現(xiàn)有環(huán)境和諧共生。例如,利用原有地形打造環(huán)形平臺(tái),大中小圓環(huán)自由組合,既保留自然風(fēng)貌,又創(chuàng)造多樣游戲空間。這種設(shè)計(jì)避免了大規(guī)模拆除重建,顯著降低成本。

改造前

改造后

2、整合五大教育領(lǐng)域,豐富戶外活動(dòng)

改造方案深度融合運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、科學(xué)、扮演和音樂(lè)五大領(lǐng)域,讓“戶外2小時(shí)”輕松達(dá)標(biāo)。孩子們?cè)谏中∥葜黝}區(qū)進(jìn)行角色扮演,激發(fā)想象力;在簡(jiǎn)約小屋中探索科學(xué)現(xiàn)象,如光影變化;環(huán)形平臺(tái)則支持集體運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng),促進(jìn)社交與體能發(fā)展。這種整合設(shè)計(jì)確保每寸空間都承載教育價(jià)值,提升活動(dòng)質(zhì)量。

3、主題場(chǎng)景與多功能設(shè)施:激發(fā)探索欲

華森葳提供森林小屋和簡(jiǎn)約小屋兩大主題選擇,滿足不同興趣。森林小屋融入自然元素,孩子們可攀爬、觀察昆蟲(chóng),培養(yǎng)生態(tài)認(rèn)知;簡(jiǎn)約小屋則強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)約美學(xué),鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。多功能設(shè)施如繩網(wǎng)鉆籠,支持鉆、爬、攀等大運(yùn)動(dòng)發(fā)展,增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。此外,多彩光影小屋、玻璃棧道、大斜坡攀爬等設(shè)施進(jìn)一步豐富體驗(yàn),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

二、玩法豐富:低成本改造的魔法

1、環(huán)形平臺(tái):自由組合,適應(yīng)空間

環(huán)形平臺(tái)利用原有地形,大中小圓環(huán)可靈活調(diào)整,適應(yīng)不同園所空間。孩子們?cè)谄脚_(tái)上游戲、聚會(huì),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,這種設(shè)計(jì)既節(jié)省成本,又最大化利用閑置土地。

2、繩網(wǎng)鉆籠:安全與趣味并存

繩網(wǎng)鉆籠采用環(huán)保材料,確保安全同時(shí)滿足鉆爬需求。孩子們?cè)谂逝乐绣憻捰職夂推胶飧?教師可動(dòng)態(tài)調(diào)整難度,如引導(dǎo)托班幼兒手腳并用爬行,提升活動(dòng)適應(yīng)性。

3、組合設(shè)施:創(chuàng)造無(wú)限可能

多彩光影小屋、玻璃棧道等設(shè)施可自由組合,形成動(dòng)態(tài)游戲路徑。例如,將小屋與棧道連接,孩子們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)光影變化,激發(fā)科學(xué)興趣。這種設(shè)計(jì)借鑒了“小空間大作為”理念,通過(guò)功能疊加和自然元素融入,彌補(bǔ)空間局限,創(chuàng)造豐富感官體驗(yàn)。

荒地變樂(lè)園,不只是一次視覺(jué)上的煥新,更是一次以教育價(jià)值為引領(lǐng)的空間重生。華森葳的幼兒園戶外改造方案用最小干預(yù)、教育融合、主題場(chǎng)景與多功能設(shè)施的組合拳,把原本閑置甚至荒廢的角落,變成了孩子們樂(lè)于探索、沉浸游戲的樂(lè)園。環(huán)形平臺(tái)的靈活組合、繩網(wǎng)鉆籠的安全趣味、光影小屋與玻璃棧道的奇妙搭配,讓有限空間釋放無(wú)限可能,也讓“戶外2小時(shí)”真正成為孩子體能、認(rèn)知、社交、審美全面發(fā)展的黃金時(shí)光。未來(lái),這樣的魔法改造還將走進(jìn)更多園所,讓每一片戶外場(chǎng)地都煥發(fā)屬于孩子的獨(dú)特生命力。