如果用一句話形容一所正在“升級(jí)中的大學(xué)”，那大概是——它看起來每天都在變，而且不是表面功夫。

2025年，河北工程技術(shù)學(xué)院身上最明顯的變化，并不只是多了幾棟新樓、添了幾塊獎(jiǎng)牌，而是整套“怎么把一所大學(xué)辦得更好”的邏輯，正在悄悄完成一次系統(tǒng)重構(gòu)。

先從最直觀的說起。走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)體育館、禮堂、教學(xué)樓接連投入使用，不是“能用就行”，而是一步到位的高標(biāo)準(zhǔn)配置。這背后其實(shí)不是簡單的基建擴(kuò)張，而是一種治理效率的體現(xiàn)：決策更快、執(zhí)行更穩(wěn)、協(xié)同更順。配套同步推進(jìn)的還有智慧校園建設(shè)，從教學(xué)管理到行政服務(wù)，從課堂到宿舍，很多原本“要跑好幾趟”的事，現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)手機(jī)就能解決?？雌饋硎羌夹g(shù)升級(jí)，實(shí)質(zhì)上是學(xué)校治理體系現(xiàn)代化的一次落地實(shí)踐。

教學(xué)層面的變化同樣明顯。2025年，河工院的教育教學(xué)改革明顯提速，不再停留在“理念更新”，而是直接體現(xiàn)在成果上：省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、應(yīng)用型轉(zhuǎn)型建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)、金課、教學(xué)競賽等獎(jiǎng)項(xiàng)密集出現(xiàn)。更重要的是，這些成果并非集中在單一學(xué)院或少數(shù)教師身上，而是呈現(xiàn)出“多點(diǎn)開花”的狀態(tài)，說明教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)從個(gè)別探索，走向整體推進(jìn)。課堂在變，課程結(jié)構(gòu)在調(diào)，學(xué)生“學(xué)到什么、能干什么”被反復(fù)推敲，這種以結(jié)果為導(dǎo)向的改革，正在逐步顯效。

如果說教學(xué)是“內(nèi)功”，那產(chǎn)教融合就是河工院近兩年最具辨識(shí)度的“外功”。2025年，學(xué)校獲得“全國優(yōu)秀產(chǎn)教融合案例及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，并正式成立產(chǎn)教融合研究院，把多年積累的校企合作經(jīng)驗(yàn)上升為系統(tǒng)化研究和制度化推進(jìn)。這一步，意味著產(chǎn)教融合不再是零散項(xiàng)目，而是成為學(xué)校發(fā)展的長期戰(zhàn)略。企業(yè)需求、產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)開始更直接地進(jìn)入人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在校期間接觸真實(shí)行業(yè)場景的機(jī)會(huì)明顯增加。

學(xué)生的發(fā)展軌跡，也印證了這套體系正在起效。2025年，各類全國高水平賽事中，“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“學(xué)創(chuàng)杯”等舞臺(tái)上，河工院的學(xué)生存在感很強(qiáng)，金獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)頻頻出現(xiàn)，獲獎(jiǎng)數(shù)量達(dá)到百項(xiàng)規(guī)模。

這類比賽拼的不只是創(chuàng)意，更是系統(tǒng)訓(xùn)練和實(shí)踐能力，成績集中爆發(fā)，往往是培養(yǎng)體系成熟的信號(hào)。與此同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升，重點(diǎn)領(lǐng)域和基層就業(yè)人數(shù)穩(wěn)步增長，說明學(xué)生并非“被動(dòng)就業(yè)”，而是有能力、有方向地走向社會(huì)。

支撐這一切的，是一支正在快速成型的師資隊(duì)伍。在人才強(qiáng)校戰(zhàn)略下，高層次領(lǐng)軍人才、跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、校級(jí)教學(xué)名師、青年拔尖人才同步推進(jìn)，引育并重、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。教師隊(duì)伍的變化，往往不會(huì)立刻體現(xiàn)在排名上，但會(huì)直接反映在課堂質(zhì)量、科研深度和學(xué)生成長路徑中，這是高校最核心、也最耐用的競爭力。

放在更大的坐標(biāo)系里看，河北工程技術(shù)學(xué)院的定位也越來越清晰：立足河北，深度融入京津冀協(xié)同發(fā)展；面向全國，培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；同時(shí)緊扣高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，在自己的賽道上穩(wěn)步向前。它不追求浮夸的標(biāo)簽，而是通過治理、教學(xué)、科研、產(chǎn)教、育人等多個(gè)維度的同步升級(jí)，慢慢拼出一所整體實(shí)力在線的大學(xué)形象。