臨近春節(jié)，又到了一年一度立新年Flag的時(shí)間~

最近就刷到了一條牛津官方發(fā)布的視頻，采訪了幾位學(xué)生的新年目標(biāo)。不得不說(shuō)，這群聰明腦瓜超會(huì)整活兒——

視頻剛開始畫風(fēng)還挺正常的：有人拼學(xué)術(shù)，新年目標(biāo)是一等學(xué)位；有人希望自己回答考試問(wèn)題時(shí)能更自信點(diǎn)......

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結(jié)果越往后看，畫風(fēng)越偏離，讓人忍俊不禁——

“我想練會(huì)后空翻。”

“我想把5公里跑進(jìn)20分鐘。”

“我想挑戰(zhàn)人生中第一個(gè)半馬。”

“我想多睡會(huì)兒覺(jué)。”

還有同學(xué)的新年愿望是，在《皇室戰(zhàn)爭(zhēng)》（一款游戲）里沖到15000杯。

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看似千奇百怪的Flag背后，藏著的是牛劍一直倡導(dǎo)的教育理念：優(yōu)秀從不是單一的學(xué)術(shù)滿分，而是有血有肉、有熱愛(ài)、有煙火氣的全面成長(zhǎng)。

而這份成長(zhǎng)，也恰恰是牛劍錄取的核心密碼——尤其是在2026年申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化、政策迭代的背景下，這些細(xì)節(jié)更值得每一位準(zhǔn)申請(qǐng)者重視。

學(xué)術(shù)標(biāo)配：A-Level成績(jī)是王道

從課程體系來(lái)看，牛劍仍然偏愛(ài)A-Level課程——在今年獲得牛劍錄取的學(xué)生中，絕大多數(shù)幾乎都是走A-Level路線，IB、AP課程都比較少。

作為英國(guó)高中課程，A-Level更能匹配牛劍本科的學(xué)術(shù)節(jié)奏。這也是上海、廣東兩地能持續(xù)斬獲大量牛劍offer的關(guān)鍵的之一：當(dāng)?shù)鼐奂舜罅款^部A-Level學(xué)校，形成了完善的培養(yǎng)體系。

以上為多方匯總，僅供參考

在具體成績(jī)上，根據(jù)往年牛津錄取報(bào)告：牛津錄取的學(xué)生85.7%（去年為84.1%)為A*AA及以上，45.5%為A*A*A*（去年為47%）——看似高分段有所回落，但中國(guó)學(xué)生依然很卷！

根據(jù)國(guó)內(nèi)拿到的牛劍錄取數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，71%錄取學(xué)生為A*A*A*A*，IB平均分43/45，遠(yuǎn)超整體數(shù)據(jù)。

△牛津大學(xué)申請(qǐng)成績(jī)占比 | 牛津官網(wǎng)

而在今年錄取的學(xué)子中，絕大多數(shù)已經(jīng)完成了A-Level實(shí)考，主流配置是3-4門A*，尤其是理工科申請(qǐng)者，數(shù)學(xué)+高數(shù)+物理+化學(xué)的A*組合幾乎是“標(biāo)配”，部分學(xué)生還會(huì)搭配生物或計(jì)算機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)適配度。

成績(jī)之外：匹配度更重要

不少家長(zhǎng)可能覺(jué)得，既然牛劍學(xué)術(shù)要求高，那讓孩子多考幾門、多拿A*，是不是錄取概率就更大了？

其實(shí)完全不是這樣。

相比于盲目堆積高分，牛劍同樣關(guān)注課程與專業(yè)的匹配度。

前不久，劍橋官方公布了11位新生畫像，多數(shù)人交出了亮眼的成績(jī)單，但成績(jī)的 “質(zhì)量” 遠(yuǎn)比 “數(shù)量”更受關(guān)注。

例如醫(yī)學(xué)專業(yè)的Rafik，拿下了生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)、高數(shù)4個(gè)A*，這四門科目恰好覆蓋了醫(yī)學(xué)本科階段的核心基礎(chǔ)，也讓招生官看到了他應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的潛力；

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還有歷史與現(xiàn)代語(yǔ)言專業(yè)的Lois，她并沒(méi)有追求“全A*”，而是以A*（法語(yǔ)、德語(yǔ)）+A（歷史）的成績(jī)組合精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)了“雙語(yǔ)+歷史研究”的專業(yè)需求，反而比“全A*但科目分散”的申請(qǐng)者更有競(jìng)爭(zhēng)力。

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事實(shí)上，近年來(lái)隨著A-Level成績(jī)的不斷內(nèi)卷，牛津、劍橋等高校逐漸開始調(diào)整錄取標(biāo)準(zhǔn)——從“看成績(jī)單”轉(zhuǎn)向“看學(xué)術(shù)潛力”。

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相比于單純的刷分，你在課程中的投入程度、獨(dú)立思考能力、知識(shí)運(yùn)用能力，或許才是打動(dòng)招生官的關(guān)鍵。

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“軟實(shí)力”不軟：競(jìng)賽、科研成標(biāo)配

當(dāng)高分成為學(xué)生標(biāo)配，真正能讓申請(qǐng)者脫穎而出的，是那些無(wú)法用分?jǐn)?shù)衡量的“軟實(shí)力”。

根據(jù)今年牛劍的錄取畫像來(lái)看，軟實(shí)力早已不是加分項(xiàng)，而是必選項(xiàng)。

有相關(guān)機(jī)構(gòu)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，今年申請(qǐng)牛劍的學(xué)生中，幾乎都參加過(guò)背景提升項(xiàng)目（競(jìng)賽、科研、夏校等），其中：

73%學(xué)生擁有2-4項(xiàng)競(jìng)賽經(jīng)歷； 約30.7%學(xué)員參與過(guò)科研項(xiàng)目，既有中科院的正規(guī)科研，也有貼合自身興趣的定制課題。

圖源 | pexels

這些經(jīng)歷的深度和真實(shí)性，正成為牛劍評(píng)估的重要一環(huán)——招生官想看到的，不是你“參與過(guò)科研”，而是你在科研中如何思考、如何解決問(wèn)題，是否真正熱愛(ài)這個(gè)領(lǐng)域。

成長(zhǎng)軌跡：比起完美履歷，牛劍更重視逆境中的韌性

每次牛劍放榜后，總有家長(zhǎng)四處求BG、找攻略，希望能為孩子打造一份“完美模板”。

殊不知，牛劍從不偏愛(ài) “一路順?biāo)斓膶W(xué)霸”，反而對(duì) “在困境中突圍” 的故事格外關(guān)注。

同樣以劍橋公布的新生畫像為例，其中有位學(xué)生Blake，他的經(jīng)歷就相當(dāng)波折：

初中時(shí)期經(jīng)歷了多次停學(xué)，幾乎被打上了“壞學(xué)生”的標(biāo)簽，最后在家長(zhǎng)和朋友的鼓勵(lì)下走向正軌，還成功當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主席； A-Level考前一個(gè)月因兩場(chǎng)重病住院，卻靠著信念在醫(yī)院走廊背法律案例、躺在床上刷題......最終獲得歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)三門A*； 在申請(qǐng)劍橋之前，他還覺(jué)得自己不可能成功，然而他的這個(gè)經(jīng)歷，卻成了文書中最打動(dòng)人的部分，成功獲得了招生官的青睞。

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這正是牛劍錄取的核心邏輯之一：他們想要的不是“沒(méi)有瑕疵的人”，而是知道如何面對(duì)瑕疵，并且能在逆境中成長(zhǎng)、在挫折中沉淀的學(xué)習(xí)者。

從這些牛劍錄取案例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些TOP高校對(duì)學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn)早就變了——

他們既要學(xué)術(shù)過(guò)硬，又要興趣鮮活；既要成績(jī)亮眼，又要故事動(dòng)人；既要深耕專業(yè)，又要視野開闊。

真正的牛劍之路，從來(lái)不是單一的分?jǐn)?shù)競(jìng)賽，而是一場(chǎng)對(duì)學(xué)術(shù)熱情、個(gè)人特質(zhì)與成長(zhǎng)韌性的綜合考驗(yàn)。而這，或許才是國(guó)內(nèi)學(xué)子值得深思的細(xì)節(jié)。

究竟什么樣的學(xué)生更獲牛劍青睞？

上岸學(xué)生有哪些獨(dú)到的申請(qǐng)心得？

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