春?jiǎn)⑿鲁?，韻?rùn)童心。時(shí)值寒假，為豐富轄區(qū)青少年寒假精神文化生活，切實(shí)破解家長(zhǎng)假期“看護(hù)難”痛點(diǎn)，古槐街道東門(mén)社區(qū)深入推進(jìn)第二屆任城區(qū)“學(xué)而?運(yùn)河紅”志愿服務(wù)項(xiàng)目走深走實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展“五彩蝸?！惫嬲n堂未成年人服務(wù)項(xiàng)目，推動(dòng)公益課堂溫情續(xù)航。社區(qū)創(chuàng)新將課業(yè)輔導(dǎo)、立春節(jié)氣文化傳承與非遺體驗(yàn)相結(jié)合，特別推出“紫色手工初體驗(yàn)：非遺面塑制作”特色環(huán)節(jié)，兼顧學(xué)業(yè)提升與文化浸潤(rùn)，為孩子們打造充實(shí)有趣、兼具底蘊(yùn)與溫度的冬日成長(zhǎng)時(shí)光。

　　活動(dòng)當(dāng)天上午，課業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)有序開(kāi)展。孩子們坐姿端正、專(zhuān)注投入，認(rèn)真完成寒假作業(yè)，社區(qū)志愿者全程值守在崗，化身孩子們的“專(zhuān)屬輔導(dǎo)員”，針對(duì)作業(yè)中的疑難問(wèn)題耐心細(xì)致解答，重點(diǎn)指導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)重難點(diǎn)，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題，用專(zhuān)業(yè)與細(xì)心為孩子們的學(xué)業(yè)保駕護(hù)航，切實(shí)減輕了家長(zhǎng)的看護(hù)壓力，為后續(xù)特色活動(dòng)順利開(kāi)展做好鋪墊。

　　活動(dòng)正值春日伊始，為讓孩子們?cè)诖喝找饩持懈惺軅鹘y(tǒng)文化魅力，寒托班特別邀請(qǐng)濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園童畫(huà)坊王萍老師，將“彩泥塑春韻，巧手繪古詩(shī)”主題課程與非遺面塑技藝巧妙融合，正式開(kāi)啟“紫色手工初體驗(yàn)：非遺面塑制作”之旅。課程伊始，一場(chǎng)熱鬧的“春日飛花令”互動(dòng)拉開(kāi)序幕，老師拋出“春”字關(guān)鍵詞，孩子們踴躍舉手、積極搶答含“春”詩(shī)句，在歡聲笑語(yǔ)中品味古典詩(shī)詞的韻味，積累詩(shī)詞知識(shí)，快速融入春日創(chuàng)作氛圍。

　　互動(dòng)結(jié)束后，王萍老師先是展示了多款兼具春日意境與非遺特色的面塑、彩泥作品，引導(dǎo)孩子們觀察造型、聯(lián)想對(duì)應(yīng)春日詩(shī)句。隨后，老師結(jié)合非遺面塑的基礎(chǔ)技法，手把手教孩子們掌握揉、搓、捏、點(diǎn)等入門(mén)手法，并選取雅致的紫色面泥作為主要?jiǎng)?chuàng)作原料，引導(dǎo)孩子們將詩(shī)句中的春日意象與面塑創(chuàng)作結(jié)合，讓抽象的詩(shī)詞文字變得鮮活可觸。在動(dòng)手實(shí)踐與趣味猜想中，孩子們不僅深化了對(duì)詩(shī)詞的理解與記憶，更初步領(lǐng)略了非遺面塑“以手塑形、以藝傳情”的獨(dú)特魅力。創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，借助彩泥、紙盤(pán)、扭扭棒等輔助材料，將對(duì)詩(shī)詞的喜愛(ài)、對(duì)春天的向往融入每一個(gè)創(chuàng)作細(xì)節(jié)，在非遺面塑技法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，親手打造出一件件兼具詩(shī)意、童趣與非遺韻味的紫色手工作品，臉上洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

　　此次“春日尋韻，彩泥繪詩(shī)潤(rùn)童心”活動(dòng)，精準(zhǔn)兼顧了課業(yè)輔導(dǎo)、文化傳承與非遺體驗(yàn)三大核心，既高效為孩子們答疑解惑、助力學(xué)業(yè)提升，也讓春日氣息、立春節(jié)氣文化與古典詩(shī)詞浸潤(rùn)童心，更通過(guò)“紫色手工初體驗(yàn)”這一特色環(huán)節(jié)，讓孩子們近距離接觸非遺面塑、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技藝，在動(dòng)手實(shí)踐中錘煉了動(dòng)手能力、審美能力，進(jìn)一步厚植了文化自信與非遺保護(hù)意識(shí)。下一步，古槐街道東門(mén)社區(qū)將持續(xù)依托“五彩蝸?！惫嬲n堂這一服務(wù)平臺(tái)，聚焦青少年成長(zhǎng)需求，推出更多兼具趣味性、教育性與文化性的特色活動(dòng)，以暖心服務(wù)守護(hù)青少年快樂(lè)成長(zhǎng)、健康成才，讓非遺文化在青少年心中生根發(fā)芽、薪火相傳。在青少年心中生根發(fā)芽、薪火相傳。