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特教路上，我們并肩走了三十年

——記大名縣特教學(xué)校教師王新柱與劉思云夫婦

沒(méi)有瑯瑯書(shū)聲的熱鬧，卻有手語(yǔ)翻飛的默契；沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的盛譽(yù)，卻有“一個(gè)都不能少”的堅(jiān)守……在大名縣特殊教育學(xué)校有一對(duì)教師夫妻——王新柱與劉思云，他們用三十余年的堅(jiān)守，在無(wú)聲與懵懂的世界里，為特殊孩子搭建起通往希望的橋梁。他們的故事如冬日的陽(yáng)光，樸實(shí)卻溫暖動(dòng)人。

一種情懷，兩地堅(jiān)守

1993年，20歲的王新柱從原邯鄲特殊師范學(xué)校畢業(yè)，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的一片熱忱，回到家鄉(xiāng)大名縣的特殊教育學(xué)校。彼時(shí)的學(xué)校還只是地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所不起眼的“聾啞學(xué)?！保淌沂桥f瓦房，宿舍連像樣的床都沒(méi)有。但看著孩子們眼里藏著的對(duì)世界的好奇，王新柱毅然扎下根來(lái)，把鋪蓋搬到了學(xué)校。

兩年后，王新柱與同窗劉思云喜結(jié)連理。同為特教專(zhuān)業(yè)出身的兩人，有著共同的理想與追求，本以為能攜手并肩，在特教之路上同行，現(xiàn)實(shí)卻給了他們一記“考驗(yàn)”。由于分配政策的限制，劉思云被安排到邢臺(tái)沙河的特教學(xué)校任教。從此，大名到沙河，一百多公里的距離，成了橫跨在夫妻倆之間的一道鴻溝，也拉開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)十五載的分離序幕。

“那時(shí)候覺(jué)得，只要心里裝著彼此、裝著家庭，又都熱愛(ài)特教工作，距離不算啥。”劉思云笑著回憶，眼里卻藏著掩不住的酸澀。

在學(xué)校里，王新柱既是嚴(yán)師，也是慈父。為了讓學(xué)生理解一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，他要反復(fù)比畫(huà)幾十遍甚至上百遍；為了讓學(xué)生掌握一項(xiàng)基本的生活技能，他要手把手地教，一遍又一遍，不厭其煩。

有一個(gè)叫曉月（化名）的聾啞女孩，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，性格孤僻，不愿與人交流。王新柱發(fā)現(xiàn)她有一定的發(fā)音基礎(chǔ)，就找來(lái)小鏡子，讓女孩觀察自己的口型，一遍遍地教她練習(xí)發(fā)音。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，女孩終于含糊地喊出了“爸爸”“媽媽”。當(dāng)女孩的家長(zhǎng)聽(tīng)到這聲遲來(lái)的呼喚時(shí)，激動(dòng)得熱淚盈眶，緊緊握著王新柱的手，連聲道謝。這樣的故事，在王新柱的教學(xué)生涯里數(shù)不勝數(shù)，也正是這些事讓他深感特教工作意義重大。

劉思云在沙河的工作同樣盡心盡力。她深知特殊孩子的不易，將全部的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上。她教孩子們識(shí)字、畫(huà)畫(huà)，教他們洗衣、疊被，用女性特有的溫柔與細(xì)膩，呵護(hù)著每一個(gè)孩子。在她的努力下，許多孩子變得開(kāi)朗自信，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。

雖然聚少離多，但王新柱和劉思云的心始終緊緊連在一起，因?yàn)樗麄冇兄餐男拍睢獮樘厥饨逃聵I(yè)奉獻(xiàn)一生。

虧欠小家，溫暖大家

分居的日子里，“堅(jiān)守”成了夫妻倆最默契的約定，只是這份堅(jiān)守，一端連著學(xué)校的“大家”，一端系著自家的“小家”，兩端都是沉甸甸的責(zé)任。

1996年，他們的兒子呱呱墜地，喜悅之余，更多的是難以言說(shuō)的辛酸。兩人工作繁忙，根本無(wú)暇照顧孩子，萬(wàn)般無(wú)奈之下，只得將尚在襁褓中的幼子送到四百余里外的柏鄉(xiāng)縣岳母家?！懊看坞x開(kāi)孩子，心里都像被針扎一樣疼。”劉思云回憶起那段歲月，聲音依舊帶著哽咽。

后來(lái)因岳母年事已高，照顧孩子力不從心。孩子兩歲那年，被送進(jìn)了沙河當(dāng)?shù)氐挠變簣@，成了班里年紀(jì)最小的孩子。因?yàn)槟昙o(jì)小、適應(yīng)能力弱，導(dǎo)致疾病頻擾，劉思云常常獨(dú)自抱著孩子奔波于醫(yī)院。病床前，孩子的啼哭與母親的淚水交織?？杉幢闳绱?，她也從未耽誤過(guò)一節(jié)課，白天教學(xué)生發(fā)音寫(xiě)字，晚上給丈夫?qū)懶艌?bào)平安，字里行間卻滿(mǎn)是鼓勵(lì)寬慰。

而遠(yuǎn)在大名的王新柱，何嘗不是備受煎熬。他將對(duì)妻兒的思念與愧疚深埋心底，把所有的精力都投入到工作中。每月僅有的幾天假期，王新柱都耗在了路上。那時(shí)候，交通不便，工資微薄。他常常天不亮就出發(fā)，先坐鄉(xiāng)村巴士到大名縣城，再轉(zhuǎn)乘長(zhǎng)途汽車(chē)到邯鄲，之后再輾轉(zhuǎn)前往沙河。一路顛簸，單程就要耗費(fèi)四五個(gè)小時(shí)。為了節(jié)省路費(fèi)，后來(lái)他買(mǎi)了一輛摩托車(chē)，騎著車(chē)穿梭在兩地之間。冬日里，寒風(fēng)像刀子一樣刮在臉上，疼得鉆心；雨天里，泥濘的土路讓車(chē)輪寸步難行。但無(wú)論多苦多累，只要想到能和妻兒短暫相聚，他便覺(jué)得一切都值得。

“我對(duì)不起妻子和孩子，不能再對(duì)不起我的學(xué)生?！边@是王新柱常掛在嘴邊的話(huà)。十五年來(lái)，學(xué)校成了他真正的家。他常年住校，與學(xué)生同吃同住，把本應(yīng)給予妻兒的陪伴，悉數(shù)給了那些更需要關(guān)愛(ài)的特殊孩子。

并肩同行，共守初心

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2010年，在大名縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與協(xié)調(diào)下，劉思云終于調(diào)至大名縣特殊教育學(xué)校。分離了15個(gè)春秋的一家人，終于得以朝夕相守。從此，校園里多了一對(duì)并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”。

團(tuán)圓后的日子里，他們依舊全身心投入教學(xué)，從未有過(guò)絲毫懈怠。2015年的一節(jié)體育課，王新柱至今想起仍有暖意縈繞。當(dāng)時(shí)為了給學(xué)生們做標(biāo)準(zhǔn)的跳高示范，他不慎摔倒，導(dǎo)致跟腱斷裂，前后經(jīng)歷了兩次手術(shù)，整整一年多的時(shí)間都與傷痛為伴。那段難熬的日子里，最治愈的是學(xué)生們純粹的心意，他們自發(fā)地一次次來(lái)到病床前探望，平日里調(diào)皮的孩子，此刻變得格外懂事，稚嫩的臉龐上滿(mǎn)是關(guān)切。正是這份雙向的奔赴，讓那段因傷痛難熬的時(shí)光，也變得格外有意義，更堅(jiān)定了他堅(jiān)守特教講臺(tái)的決心。

那些曾沉默寡言的特殊孩子，如今能夠用手語(yǔ)流暢地交流，有的還掌握了一技之長(zhǎng)，找到了工作，實(shí)現(xiàn)了自食其力。每當(dāng)看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步，王新柱的臉上便會(huì)露出欣慰的笑容?！斑@輩子，能看著這些孩子一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)變好，我就心滿(mǎn)意足了。”劉思云感慨道。

在他們的影響下，有的學(xué)生也投身到特教事業(yè)中。孫曉娜曾是大名縣特教學(xué)校的一名聾啞學(xué)生，在這里她不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，更樹(shù)立了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。畢業(yè)后，孫曉娜到外地學(xué)習(xí)美工專(zhuān)業(yè)，學(xué)成后毅然回到母校任教，也成為一名特教老師，幫助更多的特殊孩子。

三十余年光陰流轉(zhuǎn)，當(dāng)年的青澀小伙與姑娘，如今已兩鬢染霜，他們把最美好的年華都奉獻(xiàn)給了特教事業(yè)。王新柱先后榮獲河北省特殊教育優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)、邯鄲市特殊教育教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)，還當(dāng)選為第一屆“大名縣最美鄉(xiāng)村教師”。

正是無(wú)數(shù)個(gè)像王新柱和劉思云這樣的基層特教教師，用日復(fù)一日的堅(jiān)守，照亮了特殊孩子前行的道路。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻在平凡的崗位上，書(shū)寫(xiě)著“師者仁心”的深刻內(nèi)涵。

邯鄲新聞傳媒中心記者 牛東旭/文 李凱亮/影