安桂榮：成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)六年級(jí)1、2班的數(shù)學(xué)教師，同時(shí)擔(dān)任六年級(jí)二班副班主任。從踏上講臺(tái)至今，她已在教育崗位上堅(jiān)守了26個(gè)春秋。

匠心育人：因材施教，做有溫度的教育者

從小對(duì)教育事業(yè)的向往，讓安桂榮義無(wú)反顧選擇成為一名教師，她渴望陪伴孩子們走過(guò)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。在她看來(lái)，看著學(xué)生從懵懂無(wú)知走向懂事明理，從知識(shí)匱乏到學(xué)有所成，這份親眼見(jiàn)證成長(zhǎng)的成就感，讓她始終堅(jiān)定扎根教育一線的決心，在平凡的崗位上默默耕耘。

二十余年的教學(xué)生涯，讓安桂榮實(shí)現(xiàn)了從青澀到成熟的蛻變，也讓她對(duì)教育有了更深刻的理解。

安桂榮坦言，自己最大的成長(zhǎng)，便是學(xué)會(huì)了因材施教與情緒共情。初登講臺(tái)時(shí)，她也曾照本宣科；如今，她能精準(zhǔn)把握六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容。面對(duì)學(xué)生矛盾、家校溝通等問(wèn)題，她從最初的手足無(wú)措，變得從容沉穩(wěn)、妥善協(xié)調(diào)。

安桂榮始終堅(jiān)信，教育不是單向的知識(shí)灌輸，而是師生雙向的奔赴與成長(zhǎng)，在成就學(xué)生的同時(shí)，她也遇見(jiàn)了更好的自己。

柔肩擔(dān)責(zé)：以女性力量，書(shū)寫(xiě)教育情懷

作為一名女教師，安桂榮將女性的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致與溫柔，融入教學(xué)與班級(jí)管理的每一處細(xì)節(jié)。

課堂上，她剛?cè)岵?jì)：批改作業(yè)時(shí)逐題檢查解題步驟，精準(zhǔn)糾正思維漏洞；講解難題時(shí)多角度拆解知識(shí)點(diǎn)，確保每位學(xué)生都能聽(tīng)懂。面對(duì)學(xué)生，她耐心十足：無(wú)論問(wèn)題難易，都細(xì)致講解直至學(xué)生理解；利用課余時(shí)間一對(duì)一輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整方法。對(duì)于內(nèi)向敏感的孩子，她主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生在被重視、被關(guān)愛(ài)中自信成長(zhǎng)。

面對(duì)繁重的六年級(jí)畢業(yè)班工作與家庭生活，她堅(jiān)持合理規(guī)劃、高效做事，工作時(shí)全力以赴，下班后用心陪伴家人，在責(zé)任與溫情中找到平衡。

節(jié)日寄語(yǔ)：致敬教育路上的每一束微光

在第116個(gè)“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)之際，安桂榮也送上了自己的祝福與期許。

她感謝多年來(lái)堅(jiān)守初心、不負(fù)熱愛(ài)的自己，同時(shí)向每一位奮戰(zhàn)在教育一線的女同事、女教師致敬。她表示，教育戰(zhàn)線上的女性工作者，以溫柔為筆、以責(zé)任為墨，在三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)教育情懷，用微光匯聚成照亮孩子前行的星河。

愿所有教育戰(zhàn)線上的女性工作者，永遠(yuǎn)保持赤誠(chéng)熱愛(ài)，眼里有光、心中有愛(ài)，在熱愛(ài)的領(lǐng)域閃閃發(fā)光，活成自己最喜歡的模樣，以春風(fēng)化雨之情，滋養(yǎng)桃李芬芳。