羅娟，是成都市武侯區(qū)教科院附屬小學(xué)的圖書管理員兼閱讀課教師，也是一位兒童文學(xué)創(chuàng)作者、詩人。她的教育故事，不疾不徐，卻溫柔有力；她的教育方式，不靠說教，而靠文字與故事搭建起一座座心靈的橋梁。

從文學(xué)創(chuàng)作者到教育者：一場被熱愛召喚的轉(zhuǎn)身

羅娟在教育行業(yè)工作了13年，但真正站上講臺，成為一線教師，卻只有短短4年。這4年，被她稱為“一段特別珍貴的機(jī)緣”。

在此之前，羅娟一直從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版過多部兒童讀物和一本個人詩集。她的生活原本與校園無關(guān)，直到一次偶然的機(jī)會，她與著名兒童文學(xué)作家邱易東一同前往成都市武侯區(qū)教科院附屬小學(xué)，與師生交流閱讀與寫作。

“我原本只想安心做一名兒童文學(xué)創(chuàng)作者，從沒想過要走進(jìn)校園�！绷_娟坦言。然而，正是在那次交流中，學(xué)校校長的熱情邀請，以及學(xué)校對文學(xué)、對閱讀、對孩子成長的真誠熱愛，深深打動了她。

“那一刻我忽然覺得，作為一名兒童文學(xué)創(chuàng)作者，如果能走進(jìn)校園，近距離陪伴孩子、傾聽孩子，本身就是一件無比幸福的事�！绷_娟回憶道。她被學(xué)校的教育情懷所感染，毅然選擇加入這個溫暖的集體，開啟了她的教師生涯。

這一轉(zhuǎn)身，不是職業(yè)的妥協(xié)，而是一種理想的延展。她從文學(xué)的幕后走到教育的臺前，從文字的創(chuàng)造者變成孩子心靈世界的陪伴者。

用文字照亮孩子的心靈：一個個被故事改變的童年

在學(xué)校，羅娟不僅負(fù)責(zé)圖書管理和閱讀教學(xué)，還帶領(lǐng)“蒲公英文學(xué)社”，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作兒童詩。在這個過程中，她見證了太多孩子的成長，也深刻體會到文學(xué)教育的獨(dú)特力量。

文學(xué)社里有一個女孩，從二年級加入，如今已是六年級學(xué)生。她瘦小、安靜，初來時幾乎不敢動筆，更不敢在課堂上發(fā)言。直到有一天，羅娟在她的詩里讀到這樣一句：“她寫自己小小的，像一粒灰塵，蜷縮著，做著一個小小的自己�！�

“那一刻我特別觸動——她不是不會寫，而是把最真實、最敏感的自己寫進(jìn)了詩里。”羅娟在課堂上認(rèn)真表揚(yáng)了這位女孩，告訴她：“你的獨(dú)特，就是最珍貴的詩。”

這份鼓勵，悄然在孩子心里生了根。女孩開始敢于表達(dá)，詩歌越寫越好，對文字的感知也越來越敏銳。如今，她已成為課堂上眼神最明亮、發(fā)言最積極的孩子。每次見到羅娟，她都會主動、熱情地打招呼。

“從弱小、膽怯、不敢表達(dá)，到慢慢舒展、自信、閃閃發(fā)光——這大概就是身為老師，最踏實，也最溫暖的成就感�！绷_娟說。

另一個讓羅娟印象深刻的故事，發(fā)生在閱讀課上。一個二年級的男孩，調(diào)皮好動，常常打亂課堂節(jié)奏。但羅娟發(fā)現(xiàn)，他心里特別崇拜一位老師，也格外聽那位老師的話。于是，她悄悄以男孩為原型，寫了一個小故事：一個調(diào)皮卻渴望被認(rèn)可的小男孩，在一位耐心陪伴他的老師幫助下，悄然改變。

當(dāng)她在課堂上講完這個故事時，教室里格外安靜。那個男孩趴在桌子上，肩膀輕輕抽動，默默流淚，哭了很久。

“我知道，他聽懂了故事里的心意，也感受到了那份藏在文字里的接納與期待�！睆哪且院螅恼n堂表現(xiàn)悄然改變，偶爾還會主動舉手分享閱讀感受。

“文學(xué)從來不是空洞的道理�！绷_娟說，“看著這樣一個調(diào)皮的孩子，因為一篇小小的故事，愿意主動改變，我更堅信：閱讀教育的真諦，是用文字照亮心靈，讓每個孩子都能在故事里找到自己，然后成為更好的自己�！�

在熱愛中安放自我：她是教室里最暖的光

作為一名女性教育工作者，羅娟身上有一種溫柔而堅定的力量。她不以權(quán)威示人，不以說教強(qiáng)加，而是用耐心、細(xì)心和文學(xué)的溫度，悄悄影響著一批又一批孩子。

“比起直白的說教，故事的力量往往更溫柔，也更有穿透力�！彼f。正是這種對文學(xué)的深刻理解和對孩子心靈的細(xì)膩洞察，讓她的課堂充滿了詩意與溫度。

面對壓力，羅娟有自己的調(diào)節(jié)方式：“我有自己的熱愛，遇到壓力時，我最好的方式就是躲進(jìn)自己的熱愛里。讀詩、寫詩，對我來說，就是最好的緩解壓力的方式�！�

這份熱愛，也讓她在教育的道路上始終保持著一種澄澈與從容。她不急不躁，不卑不亢，用文字連接自己與世界，也用文字連接孩子與成長。

在三八婦女節(jié)來臨之際，羅娟用一句話寄語所有堅守在教育一線的女性工作者：

“捧著童心，握著書香，你們是教室里最暖的光�！�

這句話，也正是她自己教育人生的真實寫照。她以童心為燈，以書香為媒，在平凡的崗位上，點(diǎn)亮了無數(shù)孩子的心靈之光。