編者按：立德樹(shù)人，潤(rùn)物無(wú)聲。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全縣教育系統(tǒng)“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神，阜寧發(fā)布聯(lián)合阜寧教育推出“身邊的好老師”系列報(bào)道，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)三尺講臺(tái)上默默耕耘的身影。他們以實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)師德、正師風(fēng)、鑄師魂，堅(jiān)守育人初心，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用言傳身教點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想，用愛(ài)與責(zé)任書(shū)寫(xiě)教育情懷。讓我們一同走近這些扎根一線、潛心育人的優(yōu)秀教師，感受他們春風(fēng)化雨的教育力量。

他是講臺(tái)前深耕二十載的良師，用知識(shí)與愛(ài)心照亮學(xué)子的成才路；他是跨界攻堅(jiān)的技能先鋒，在無(wú)人機(jī)競(jìng)賽賽場(chǎng)奪下省級(jí)金牌；他是專業(yè)團(tuán)隊(duì)的“主心骨”，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)、推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)同頻；他更是阜寧職業(yè)教育的一張“名片”，以扎實(shí)實(shí)績(jī)彰顯職教人的擔(dān)當(dāng)。他就是阜寧中等專業(yè)學(xué)校信息中心主任、高級(jí)講師、網(wǎng)絡(luò)管理高級(jí)技師、鹽城市學(xué)科帶頭人崔穎。

以德立身，做立德樹(shù)人的“踐行者”

2006年6月從南京師范大學(xué)畢業(yè)后，崔穎便一頭扎進(jìn)了阜寧中等專業(yè)學(xué)校的講臺(tái)，一干就是二十年。作為一名黨員教師，他始終把“立德樹(shù)人”四個(gè)字刻在心里，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神的引路人?！奥毥痰膶W(xué)生，不僅要有一技之長(zhǎng)，更要有立身之本。”這是崔穎常掛在嘴邊的話。從教多年，他十五年擔(dān)任班主任，始終用心觀察每一位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，小到學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，大到人生方向的選擇，他都耐心引導(dǎo)、傾囊相助。不少畢業(yè)多年的學(xué)生至今仍和他保持聯(lián)系，遇到困惑第一個(gè)想到的就是“找崔老師聊聊”，取得成績(jī)也第一時(shí)間和他分享，在學(xué)生心中，他是永遠(yuǎn)的“亦師亦友”。職教高考是不少職教學(xué)子改變?nèi)松壽E的重要通道，崔穎長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，深耕教學(xué)研究、創(chuàng)新教學(xué)方法，把枯燥的專業(yè)知識(shí)講得生動(dòng)易懂，先后幫助大批學(xué)生通過(guò)職教高考升入本?？圃盒?，更培養(yǎng)了眾多掌握過(guò)硬技能的畢業(yè)生，讓他們憑借一技之長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)、智能制造等行業(yè)站穩(wěn)腳跟。過(guò)硬的教學(xué)能力也讓他斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)：多次在省、市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，受聘為鹽城市職業(yè)教育兼職教研員、鹽城市職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)組長(zhǎng)，多次牽頭組織市級(jí)教研活動(dòng)與命題工作，成為鹽城市職教領(lǐng)域公認(rèn)的教學(xué)標(biāo)桿。

以技立教，做跨界攻堅(jiān)的“攀登者”

“職業(yè)學(xué)校的老師，自己得有‘真功夫’，才能教出有‘硬本事’的學(xué)生?！贝薹f始終認(rèn)為，職教教師既要懂教學(xué)，也要精技術(shù)。2023年，低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)興起，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技能人才缺口持續(xù)擴(kuò)大，崔穎敏銳地捕捉到這一產(chǎn)業(yè)機(jī)遇，主動(dòng)跨界挑戰(zhàn)無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)這一全新領(lǐng)域。

跨界的路上困難重重：沒(méi)有成熟的訓(xùn)練設(shè)備，他就自己查閱資料、拼湊器材；沒(méi)有系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，他就沒(méi)日沒(méi)夜啃專業(yè)書(shū)籍、刷訓(xùn)練視頻，手上磨出了繭、眼睛熬得通紅也不肯休息。短短幾個(gè)月時(shí)間，他從無(wú)人機(jī)“門外漢”成長(zhǎng)為行家里手，在2023年12月的江蘇省職業(yè)院校技能大賽中，他一路過(guò)關(guān)斬將，一舉奪得金牌。

獲獎(jiǎng)后的崔穎沒(méi)有停下腳步，他迅速把比賽中積累的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)的技術(shù)要點(diǎn)整理成教學(xué)資源，融入日常課程，還牽頭組建了學(xué)生無(wú)人機(jī)技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在后續(xù)省、市級(jí)各類技能比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，不少學(xué)生憑借無(wú)人機(jī)技能提前被企業(yè)預(yù)定，實(shí)現(xiàn)了“以賽促教、以賽促學(xué)”的良性循環(huán)。

以行垂范，做團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的“領(lǐng)頭雁”

“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)?！弊鳛閷I(yè)帶頭人，崔穎從來(lái)不會(huì)把經(jīng)驗(yàn)“藏著掖著”，而是毫無(wú)保留地分享給身邊的同事。依托學(xué)校的“青藍(lán)工程”，他主動(dòng)承擔(dān)起青年教師的培養(yǎng)工作，從備課技巧到競(jìng)賽指導(dǎo)，從教學(xué)方法到技術(shù)實(shí)操，他都手把手帶教，先后帶動(dòng)多名青年教師在教學(xué)競(jìng)賽、技能比賽中獲獎(jiǎng)，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的能力得到顯著提升。

在專業(yè)建設(shè)上，崔穎更是眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)。他牽頭推動(dòng)無(wú)人機(jī)專業(yè)教學(xué)改革，深入周邊低空經(jīng)濟(jì)相關(guān)企業(yè)調(diào)研，把企業(yè)真實(shí)需求融入課程體系，助力學(xué)校低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建起“學(xué)歷教育+社會(huì)培訓(xùn)+技術(shù)服務(wù)”的特色培養(yǎng)體系。這套體系不僅提升了人才培養(yǎng)的適配度，還為本地企業(yè)提供了大量技能培訓(xùn)與技術(shù)支持服務(wù)，讓阜寧職業(yè)教育的品牌影響力大幅提升，不少周邊縣市的學(xué)校、企業(yè)都專程來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

以績(jī)明志，做職教名片的“打造者”

二十年的扎根與付出，讓崔穎收獲了沉甸甸的認(rèn)可：兩次獲阜寧縣委、縣政府嘉獎(jiǎng)，學(xué)校師生提起他都豎起大拇指，省內(nèi)外行業(yè)專家也對(duì)他的專業(yè)能力贊不絕口。2021年以來(lái)，他先后三次被江蘇省教育廳抽調(diào)參與江蘇省職教高考命題工作；2025年12月，他又被抽調(diào)擔(dān)任山東省職業(yè)院校技能大賽評(píng)委，成為阜寧職業(yè)教育對(duì)外交流的重要窗口。

“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！贝薹f始終把習(xí)近平總書(shū)記這句話記在心里，在他看來(lái)，職教教師的崗位雖然平凡，但只要守住育人初心，把每一件小事做細(xì)做實(shí)，就能干出不平凡的成績(jī)。未來(lái)，他還將繼續(xù)在職業(yè)教育的沃土上深耕，帶著對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)技能的執(zhí)著，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，讓更多職教學(xué)子憑借技能實(shí)現(xiàn)人生出彩。

來(lái)源：阜寧縣教育局