文/蘭媽談育兒

每次一說起孩子寫作業(yè)到底要不要陪這件事情，都會存在很大的爭議

爭議的聲音也通常是源自于以下兩方面：

?第一：不能陪，因為你越盯著孩子，孩子的心理壓力就會越大，導(dǎo)致無法全身心地投入學(xué)習(xí)，如果家長盯孩子寫作業(yè)的過程還經(jīng)常批評指正，那孩子就會陷入無效學(xué)習(xí)，寫了擦、擦了再寫，最后消耗的不過是對學(xué)習(xí)僅存的一點信心，直到害怕、逃避，又或者真正擺爛地不愿意再寫作業(yè)了

?第二：必須陪，因為不是所有的孩子都能做到自覺自律，特別是本身就貪玩、對學(xué)習(xí)又不怎么上心的孩子來說，他們寫作業(yè)的過程中不是拖延就是小動作不斷，明明30分鐘就能寫完的作業(yè)卻非要磨蹭到深夜還質(zhì)量不達標，長久如此，不知道學(xué)習(xí)怎么樣，孩子的眼睛、發(fā)育、和健康首先就會受到影響

看得出，孩子寫作業(yè)這件事是因人而異的

如果你的孩子對學(xué)習(xí)上心上進，每天放學(xué)記得老師的作業(yè)，也知道主動完成、改錯、復(fù)習(xí)，那這樣的孩子就需要一個相對于安靜的空間，他們不會被打擾，在學(xué)習(xí)上投入的專注才會越高效

我們又不得不承認，學(xué)習(xí)上不用管的孩子是多么稀缺，這個世界或許有這樣生來就讓人省心的孩子，可這種幾率性的問題又如何能一概而論呢

我們要做的就是“孩子是什么樣，就用什么樣的標準去要求他們、培養(yǎng)他們”

就比如寫作業(yè)這件事，從普通家庭的普通孩子來說，如果你沒有什么資源能栽培孩子，而孩子也沒有自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，那剩下的就是“管”好孩子這一個偉大事業(yè)了

對此，蘭媽特意總結(jié)了以下幾種“陪”孩子寫作業(yè)的技巧，希望可以幫助到大家：

01

陪自覺

用計劃表激勵的方式，讓孩子看到努力的足跡

如果問陪孩子寫作業(yè)陪的是什么？那蘭媽認為：陪的一定是“習(xí)慣”二字

是的，好習(xí)慣才是決定一切的開始，更是孩子成績顯著的登天梯

曾經(jīng)，有一位媽媽用拍視頻的方式，偷偷記錄下她女兒寫作業(yè)的全過程

明明十幾分鐘的視頻，真正拿起筆寫作業(yè)的時間卻只有2分多鐘，那這期間孩子都干了些什么呢

大致分為以下幾方面：

1、 一會兒推推門

2、 一會兒摸摸墻

3、 一會兒走神、發(fā)呆

4、 一會兒吃點東西、再上個廁所

事實上，你以為孩子上廁所回來了，從書包掏出書本就開始寫作業(yè)了嗎

并不會，如果你不提醒催促他，那光是一支筆就又能繼續(xù)玩至少5分鐘，翻書的動作也慢到無法形容

所以，像這樣貪玩、小動作多、對學(xué)習(xí)一點規(guī)劃都沒有的孩子，如果不管，那任由孩子問題蔓延的結(jié)果，就是孩子身上的問題會越來越多、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)也會越來越差

鄰居女兒以前就是那樣，每天只要一到寫作業(yè)的時候就有忙不完的事、說不完的話，不知道的還以為孩子有多么勤快，事實上孩子就是為了“逃避”寫作業(yè)的假裝很忙

為了這件事情，鄰居不知道發(fā)了多少脾氣，也用了多少方法，但最后的效果都并不怎么明顯

直到，蘭媽建議她給女兒網(wǎng)購一張計劃表，上面包括了女兒每天要學(xué)習(xí)的類目、還有養(yǎng)成的習(xí)慣，什么時間該做什么事情，再加上環(huán)環(huán)相扣的獎項和積分推動，孩子對計劃表上面的每一件事看起來都積極又有耐心

這就是所謂的“盯習(xí)慣”，我們陪孩子寫作業(yè)的終極目標也應(yīng)該是這樣

不為別的，只為了孩子寫作業(yè)的時候能夠一氣呵成，不再東看看、西望望，面對自己的學(xué)習(xí)計劃、和人生目標時也不再茫然，而是懷著美好的期待去努力追求

02

陪細心

把作業(yè)一樣樣拆分了寫，寫完一道題檢查一遍

陪孩子寫作業(yè)，是一項需要注重細節(jié)、還有管理方面的智慧和方法結(jié)合為一體

就拿反對陪孩子寫作業(yè)的看法來說吧

這些人之所以呈反對態(tài)度，主要是因為盯著孩子寫作業(yè)的過程，會給他們造成一定的緊張情緒和心理壓迫

孩子明明只是做錯了一道題而已，你卻罵孩子“笨得跟豬一樣，以后有什么出息”

這種上升到人格、和自信心方面的語言攻擊，即便你是無心之舉，也是刀子嘴、豆腐心，對孩子的內(nèi)心傷害卻是無法馬上抹平的

認識的另一個朋友，她說她這一輩子都無法忘記她母親曾經(jīng)對她的語言謾罵

我問她說了什么

她滔滔不絕地蹦出了很多詞：“白眼狼”、“養(yǎng)條狗都比你強”、“上輩子欠你的”、“都是你害的”…

講真的，這些詞隔著屏幕都能感受到濃濃的無奈、不安、還有焦慮

特別是經(jīng)常生活在這樣環(huán)境下的童年，除了自卑、委屈之外，消極情緒狀態(tài)下對父母還能有什么好的態(tài)度呢

所以，陪孩子寫作業(yè)的第二大要點就是：陪孩子的細心和態(tài)度

孩子寫作業(yè)的時候就是粗心大意、字也寫得扭七扭八，甚至連基本的筆順都錯了，那這個時候放任不管肯定是不行的，只會讓孩子在出錯的路上走得更遠

想要讓孩子及時止損、有錯就改，那最簡單的方法就是從孩子出現(xiàn)錯誤的時候就鼓勵他們勇敢面對

比如，孩子寫字很差、作業(yè)質(zhì)量也不堪一擊的時候，那就讓孩子把作業(yè)一樣樣拆分了寫，并和孩子約定“為了提高你寫作業(yè)的質(zhì)量，每做完一道題就拿出來檢查一遍”

在這里，我們父母一定要切記：當孩子把作業(yè)拿出來給我們檢查時，不管結(jié)果好與壞，我們對孩子的語言必須是積極和正能量的

如果孩子的字寫得很難以入眼，我們就鼓勵他：“這些字就是筆順的位置有些著急了，下次再細心、下筆認真一些，那就更完美了”

如果孩子的答案是錯的，我們也鼓勵他：“雖然答案算錯了，但你的態(tài)度讓人點贊，學(xué)習(xí)就應(yīng)該是這樣，錯了題又有什么關(guān)系？主要是我們有解決錯題的能力就是了不起的，加油，相信你再做一遍題，一定可以算出正確答案”

03

陪方法

遇到不會寫的題先放下，把簡單題做完后再管

學(xué)習(xí)，與其說學(xué)的是知識、倒不如說學(xué)的是自信、還有內(nèi)心的強大與否

注意觀察身邊那些真正學(xué)識豐富、成就和榮譽集于一身的人，他們身上的才華出色，他們內(nèi)心的抗挫折、還有處理事情上的人情世故能力，往往都有著出色的表現(xiàn)

碰到過一個女孩，每一次遇到假期，老師布置的作業(yè)特別多時，別人家的孩子都在抱怨“怎么那么多的作業(yè)，煩不煩呀”

只有女孩與眾不同，總是在周五的晚上默默地從書包里掏出作業(yè)，然后開始加班到很晚

就連第二天起床的第一件事情，也是繼續(xù)昨天晚上沒有完成的作業(yè)，就連平時玩得好的同學(xué)喊她出去玩，她都拒絕說：“作業(yè)寫完了再玩”

時間久了，在小朋友們的眼里都認為“就知道裝”，可等到真正要上學(xué)的頭一天晚上，補作業(yè)到深夜的，往往就是那些“認為別人裝”的人

這就是把學(xué)習(xí)放在第一位、和把學(xué)習(xí)放在最后一位的區(qū)別

把學(xué)習(xí)放在第一位的孩子，你不需要為他們的自覺操心多少，只需要給足生活上的養(yǎng)分、情感上的陪伴，還有語言能力方面的安全感，那孩子基本上就不會長偏

可如果孩子自己不夠努力，還在嫉妒別人的努力時，這就不單單是學(xué)習(xí)了，還有人品方面的嚼舌根問題

我們家長要做的除了要嚴格限制孩子，嫉妒別人對他人語言攻擊之外，還要幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)方法

比如，孩子害怕、逃避、或者在學(xué)習(xí)上磨蹭，其根本原因還是在于學(xué)習(xí)太難了

不想孩子還沒有開始就放棄了，那就要在語言多鼓勵安慰的基礎(chǔ)上再教孩子一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技巧

特別是學(xué)習(xí)太難、做題好煩的時候，一定要引導(dǎo)孩子：

“如果碰上太難的題就暫時放下，先撿你會的簡單題去做，等到最后再專門做一遍之前沒完成的題，如果最后還是不會，那就拿來讓爸爸媽媽教教你，如果爸爸媽媽也不會，我們可以上網(wǎng)查查資料、或者問問老師，如果你愿意嘗試、如果你也愿意給自己一次機會，那解決難題、和克服難題的過程也會特別有趣哦”

如此，當孩子不再把學(xué)習(xí)和做題當成人生大難的時候，他們自然就能更坦然、更松弛、更有信心動力地面對一切，即便是遇到過不去的坎兒了，也因為父母的鼓勵和支持不會懦弱自卑地當個逃兵

而這些，也是我們家長一直期待孩子成為的模樣了

那么，關(guān)于孩子寫作業(yè)到底要不要陪這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區(qū)留言分享！