為深入落實立德樹人根本任務(wù)，全面提升教師心理健康教育專業(yè)能力，筑牢校園心理健康安全防線，近期，重慶市兩江新區(qū)心理健康教育能力提升專題培訓(xùn)正式啟動。來自重慶八中龍塔實驗學(xué)校、龍頭寺小學(xué)的469名教師齊聚一堂，開啟為期三個多月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實踐研修之旅，為新學(xué)期校園心理健康教育工作提質(zhì)增效筑牢根基。

培訓(xùn)伊始，開班儀式隆重舉行，為本次研修活動錨定方向、凝聚共識。

重慶八中龍塔實驗學(xué)校校長周剛為本次培訓(xùn)致歡迎辭，并表示，學(xué)校作為本次培訓(xùn)的承辦校之一，將全程做好教學(xué)服務(wù)與各項保障工作，全力為參訓(xùn)老師們營造暖心、靜心、潛心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

龍頭寺小學(xué)程積富校長，強(qiáng)調(diào)全體參訓(xùn)教師要珍惜專業(yè)成長機(jī)會，以本次首期培訓(xùn)為起點，沉心學(xué)習(xí)、深耕細(xì)悟，切實把每一次的學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)化為守護(hù)學(xué)生心靈成長的實際行動。

兩江新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長陽光富作領(lǐng)導(dǎo)講話，提出三點核心要求：深刻領(lǐng)會“健康第一”理念；把握學(xué)習(xí)共同體協(xié)同推進(jìn)模式；明確責(zé)任確保培訓(xùn)實效。

他寄語老師們，夯實心育專業(yè)基礎(chǔ)，以專業(yè)成長賦能校園心育工作，用愛心與專業(yè)守護(hù)每一位學(xué)生的健康成長。

本次首期專題研修特邀行業(yè)專家傾囊相授，兩場專題講座兼具理論高度與實踐深度，為全體教師帶來了高質(zhì)量的專業(yè)成長盛宴，也為后續(xù)研修奠定了堅實基礎(chǔ)。

重慶市教育科學(xué)研究院生命安全與健康教育研究所所長楊昌義老師以《立德樹人視域下的學(xué)校心理健康教育》為題授課，深度剖析了新時代學(xué)生心理問題的深層根源，針對性提出五大心育重構(gòu)路徑。

一是價值重構(gòu)策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀；二是文化重構(gòu)策略，構(gòu)建身心和諧的育人場域；四是能力重構(gòu)策略，提升學(xué)生的自我適應(yīng)與創(chuàng)造能力；五是課程重構(gòu)策略，推動心理健康教育課程化、系統(tǒng)化落地。楊所長強(qiáng)調(diào)心理健康教育需全面融入德、智、體、美、勞五育全過程，重塑五育潤心的教育本真樣態(tài)，讓教育真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心、滋養(yǎng)學(xué)生成長。

教育者先受教育，護(hù)心者先安己心。重慶市兩江新區(qū)教育發(fā)展研究院德育心理健康教育教研員劉紅梅老師，以《教育家精神引領(lǐng)的教師修煉：教師壓力管理與自我關(guān)愛》為題帶來專題分享。她從一線班主任的工作負(fù)荷與職業(yè)壓力現(xiàn)狀切入，多維度拆解了教師壓力的深層來源，以教育家精神為核心引領(lǐng)，提出了五層自我關(guān)愛與成長的修煉路徑：心智重塑、情緒調(diào)適、身體養(yǎng)護(hù)、關(guān)系滋養(yǎng)、專業(yè)精進(jìn)。

教育家精神是教師應(yīng)對壓力的“精神鎧甲”，唯有先關(guān)照自我、豐盈內(nèi)心，才能更好地溫暖學(xué)生、賦能成長，在教育路上實現(xiàn)自我與學(xué)生的雙向奔赴 。

心育之路，步履不停；以愛為燈，筑夢前行。龍頭寺小學(xué)將始終把學(xué)生心理健康教育放在教育工作的重要位置，以本次專題研修為抓手，持續(xù)加強(qiáng)教師心育能力建設(shè)，用專業(yè)與愛心守護(hù)每一位學(xué)生向陽成長，讓心育之花在校園絢爛綻放！

（圖文／重慶市龍頭寺小學(xué)）