極目新聞記者 王媛

“學校的管理，到底是靠冷冰冰的規(guī)章制度，還是靠有溫度的故事和情感？”近日，這一問題在武漢經(jīng)開區(qū)洪山未來學校里被反復討論。該?！拔彝泵ｉL工作室舉行了一場分享會，沒有常見的“下任務”“定指標”，而是讓八位學校各部門負責人上臺，不講大道理，只講故事、談思考。

“教育強國，我們到底該教給孩子什么？”工作室負責人許海艷校長的開場提問，讓在場的老師們一下子安靜下來。

她談到，人工智能時代，孩子動動手指就能查到任何知識，如果學校還在讓他們死記硬背，那教育就落伍了?！耙郧跋窨捡{照，光背科目一的交規(guī)就行；現(xiàn)在得讓孩子直接上‘科目三’的路況，在真實生活里學會解決問題。”她說，老師不能只做知識的搬運工，而要成為孩子精神的陪伴者、潛能的激發(fā)者。所有的管理，最終都要服務于“人”的成長。管學校不是為了管住老師、管住學生，而是為了喚醒他們。

隨后上臺的學校八位負責人，用各自的工作詮釋了“有溫度的管理”。負責黨務和后勤保障的主席周俊凡，把學校比作一輛疾馳的馬車?！包h辦管方向，校辦管協(xié)調(diào)，財務和工會管保障，大家看似各忙各的，但勁兒往一處使，才能跑得快、跑得穩(wěn)?！睂W生成長中心余鑫主任的分享最是溫暖。他說，每位老師都是“首席燈光師”，工作的意義不是把教室照得通亮，而是要找到每個孩子身上的那束光，幫他們點亮它，讓他們學會自己發(fā)光。

特色發(fā)展中心孫紅主任表示，新學期要讓孩子們在體育場上多流汗，在藝術(shù)課上多動手，身體棒、心態(tài)好、懂審美，才是完整的教育。后勤保障中心鄒冬主任用一句話總結(jié)了自己的工作：“讓老師和孩子們吃得放心、住得安心，不用為雜事分心，我們的保障就算做到位了?！?/p>

教師發(fā)展中心陳曦主任和課程管理中心錢國偉主任分享，無論是為年輕老師搭臺子，還是讓國家課程在校園里“軟著陸”，核心都是為了讓教育更貼近孩子，讓老師教得更從容。

教學研究中心金雷主任描繪了一幅未來課堂的畫面：語文課可以和科學課一起上，讓孩子們在研究動植物的同時寫觀察日記；人工智能可以幫老師快速分析每個學生的薄弱點，實現(xiàn)因材施教。

“八個人，八個角度，講的其實是同一個道理：管理不是發(fā)文件、下指令，而是用故事去溝通，用情感去連接，讓每個人在被理解中主動成長。”現(xiàn)場一名老師表示。

前來觀摩的武漢經(jīng)開區(qū)教育局二級調(diào)研員蔡明暢感慨，這場分享會讓他看到了學校管理的另一種可能——既有高度，又有溫度。他鼓勵老師們扎根課堂，用心感受每個孩子的需求，讓學校真正成為孩子成長的沃土。

（來源：極目新聞）