每個孩子都是一顆獨(dú)特的種子，靜待破土而出的時刻。如何給予最適宜的陽光雨露？主題審議，正是大家探尋這一答案的專業(yè)旅程。它既是課程從理念走向?qū)嵺`的堅實(shí)橋梁，也是教師在深耕與對話中拔節(jié)成長的沃土。近日，樂山高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了主題前審議教研活動，本次審議，各年級組教師立足大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展興趣，圍繞春日特征、自然奧秘，融合科探游戲節(jié)的實(shí)踐契機(jī)，以一日生活課程與園本康美特色課程雙軌并行，深度對接幼兒的成長需求，確保課程的適宜性與生長力，為孩子們的全面發(fā)展鋪就溫暖而堅實(shí)的成長之路。

小班教師聚焦“探秘與驚奇”，結(jié)合萬物復(fù)蘇的季節(jié)氣息，引導(dǎo)孩子們開啟對植物的探秘之旅——尋找泥土里鉆出的嫩芽，發(fā)現(xiàn)花瓣上滾動的露珠，輕輕觸摸葉片的紋理。在真實(shí)的感知與好玩的游戲中，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，激發(fā)他們對生命科學(xué)的初步好奇心，讓孩子們在看看、摸摸、聞聞中，感受自然的神奇。

春天是動物最活躍的季節(jié)，也是孩子們親近生命的最佳時機(jī)。中班組教師以“探訪春日動物”為主線，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)情境中觀察動物的形態(tài)特征、追蹤小動物的生活蹤跡、模仿它們的獨(dú)特習(xí)性。通過沉浸式的體驗(yàn)與游戲化的探究，激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察比較能力，并在與動物的互動中萌發(fā)尊重生命、熱愛自然的情感。

基于大班幼兒日益豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們已敏銳地察覺到生活中“鏈接”的多元存在——同伴間的互動協(xié)作、自我與生活的對話交融、對自然生命的觀察共情，以及學(xué)習(xí)與游戲的相互滲透……大班教師以“鏈接”為核心主題，引導(dǎo)幼兒成為主動的探索者，通過觀察與游戲化探究，提升幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力、細(xì)致觀察能力以及初步形成的社會鏈接意識，為其在幼小銜接階段順利融入集體、開展溝通協(xié)作奠定堅實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

保教主任魯瑤老師指出：在主題活動的組織實(shí)施中，大家要堅持三點(diǎn)發(fā)力：一是環(huán)境材料的前置性思考，基于幼兒的探究需求，提前預(yù)設(shè)具有層次性與互動性的支持性環(huán)境；二是過程中的動態(tài)追蹤，敏銳捕捉幼兒的興趣點(diǎn)與發(fā)展契機(jī)，靈活調(diào)整活動走向，讓探究真正從預(yù)設(shè)走向生成；三是資源運(yùn)用的過程性留痕，充分挖掘并利用園內(nèi)自然資源，通過幼兒的表征記錄、作品呈現(xiàn)、探究軌跡等方式保留學(xué)習(xí)的痕跡，讓每一次發(fā)現(xiàn)都被看見、被延續(xù)。

“審議有終，探索始發(fā)。”幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，期待孩子們在這場科探之旅中，與自然、與世界，建立屬于自己的深度連接。（文/圖：樂山高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）