媒體報道，多地推進班主任退群，這事現(xiàn)在登上微博熱搜了。

之前遼寧也發(fā)過相關的新聞。

全市多所小學要求班主任和任課教師退出班級家長微信群，群改由學校領導和家委會統(tǒng)一管理。

消息一出，老師們終于松了口氣。

你知道現(xiàn)在的班主任有多難當嗎。

早上睜眼第一件事是看手機，晚上睡前最后一件事還是看手機，班級群里動靜大了不行，沒動靜也不行，家長發(fā)消息你得秒回，晚了就說你態(tài)度不好。

學校發(fā)通知你得轉發(fā)，轉發(fā)完了還得一堆人回復"收到"，你得一個個確認誰沒回。

作業(yè)發(fā)了有人問，測驗成績出來了有人問，孩子座位調(diào)了有人問，連孩子今天心情不好你也得知道為什么。

關鍵是，這些事跟教學有關嗎，沒關系。

但你不得不做。

因為你是班主任，因為家長把你拉進了群，因為群里的每一條消息都@你。

有個老師跟記者倒苦水，說最怕晚上10點以后群里有動靜，一看到@就緊張，生怕又出什么幺蛾子。

有時候凌晨1點還有家長發(fā)消息，問孩子作業(yè)寫完了沒有，你回還是不回。

不回吧第二天給你臉色看，回吧這覺也不用睡了，所以這次退群，老師們是真的高興。

終于不用24小時待命了，終于可以安心睡覺了，終于可以把時間花在備課上了。

你說這是不是好事。

肯定是，但問題是，群退了，事情真的少了嗎。

群是退了，但衍生出更多群。

這是很多人沒想到的后續(xù)。

據(jù)報道，有些班級老師退群之后，家長們自己建了新群，什么作業(yè)交流群，學習打卡群，家長互助群，一個接一個冒出來。

甚至有的班級建了五六個群，家長們自己都搞不清楚該看哪個。

你說這叫什么，這叫上有政策，下有對策。

老師是退群了，但家長們的焦慮一點沒少。

孩子作業(yè)寫完了沒有，今天學的知識掌握了沒有，明天要考試了復習得怎么樣，這些問題以前在群里問老師，現(xiàn)在老師不在了問誰。

問家委會。

家委會忙得過來嗎。

家委會本來就是幾個熱心家長組成的，義務幫忙，現(xiàn)在倒好老師不管的事全落到家委會頭上了。

而且你想過沒有，家委會成員也是有工作的，也要上班賺錢，憑什么下了班還要幫老師處理這些破事。

這就延伸出另一個問題：老師退群，到底是減負，還是推卸責任。

你說減負吧，老師確實輕松了，不用隨時回復家長消息了，但你說推卸責任吧，好像也有道理。

以前老師在群里，有什么問題直接問老師，老師回答了家長就安心了。

現(xiàn)在老師退了，家長有問題找誰，找家委會，家委會說得有老師權威嗎。

找學校，學校有那個功夫一對一對接嗎。

到最后，家長們的焦慮不但沒減少，反而增加了。

因為他們不知道該找誰解決問題了。

以前是老師在群里，現(xiàn)在老師不在了，那種不確定感更讓人抓狂。

你說這算什么事。

說到底，這事暴露的不是退不退群的問題，是整個教育體系的深層矛盾。

老師累，是公認的。

白天上課，晚上改作業(yè)，周末還要備課、培訓、應付各種檢查，現(xiàn)在好了，還要24小時回復家長消息，處理各種雞毛蒜皮的破事。

你說老師還有時間教學嗎，沒有。

所以減負這個方向是對的，老師不該被困在微信群里，但問題是，減負不能只減老師的負，把擔子轉移到家長身上。

現(xiàn)在的狀況是老師退群了，家長建新群了，家委會更忙了。

三方都累，三方都冤，而且你想過沒有，為什么家長這么依賴老師。

因為現(xiàn)在的教育競爭太激烈了。

一個班四五十個人，老師顧不過來，家長只能自己上。

家長也不想每天盯著群消息，但沒辦法啊你不盯別人盯，你家孩子就落后了。

這就是內(nèi)卷的代價。

老師卷，家長卷，孩子更卷。

因為焦慮還在，競爭還在，誰也不想讓自己家孩子輸在起跑線上，所以這個改革的方向是對的，但配套措施得跟上。

家委會的能力有限，學校得承擔起更多責任。

緊急情況怎么聯(lián)系老師，得有個明確渠道，不能老師一退群，就把所有問題都推給家長。

最后說回老師的處境，退群確實讓老師清凈了，但教學壓力一點沒少。

升學率要抓，教學質量要抓，各種檢查評比要應付。

微信群只是其中一個很小的方面。

真正的問題在于：老師到底是教書的，還是打雜的。

這個問題不解決，退不退群都沒意義。