為精準(zhǔn)復(fù)盤教學(xué)成效、明晰提質(zhì)方向，立足課堂查擺問題、研討對策，近日，峨眉山市實驗小學(xué)校召開三年級教學(xué)質(zhì)量分析會。校長徐建敏、分管教學(xué)科研副校長童偉勤、教學(xué)服務(wù)中心副主任黃建兵及三年級全體任課教師參會。會議由黃建兵主持。

會議開始，黃建兵認真分析三年級教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢和短板，從教學(xué)管理層面強調(diào)，要進一步規(guī)范課堂教學(xué)流程、細化分層輔導(dǎo)要求，強化教研活動的針對性與實效性，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在班級間、學(xué)科間共享，切實縮小發(fā)展差距，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

各學(xué)科教師根據(jù)實情認真分析各自存在問題和具體舉措。語文教師：圍繞學(xué)生閱讀深度不足、習(xí)作表達薄弱、學(xué)困生基礎(chǔ)滯后等問題，提出要優(yōu)化閱讀與習(xí)作教學(xué)策略，細化分層輔導(dǎo)，夯實學(xué)生語文核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師：針對學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、兩極分化明顯、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等痛點，呼吁回歸基礎(chǔ)計算與概念教學(xué)，設(shè)計趣味化分層作業(yè)，加大學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度。英語教師：就單詞記憶不牢、口語表達薄弱、家校協(xié)同不足等問題，建議創(chuàng)新單詞記憶與口語訓(xùn)練方法，豐富課后鞏固形式，提升家校育人合力。

童偉勤以“星光不負趕路人”為主題，結(jié)合各學(xué)科教師現(xiàn)場交流的教學(xué)實際，從教學(xué)亮點、現(xiàn)存問題、突圍路徑三個維度，對學(xué)校三年級教學(xué)工作進行了全方位剖析。語文學(xué)科功底扎實、優(yōu)勢凸顯，英語學(xué)科活力十足、發(fā)展強勁，年級整體協(xié)同向好，但存在學(xué)科不均衡、班級差異大、學(xué)困生幫扶難等問題。針對短板明確提出具體舉措：一是聚焦薄弱學(xué)科攻堅，夯實教學(xué)基礎(chǔ)，成立專項攻堅小組，骨干教師與薄弱班級、薄弱教師開展“一對一”結(jié)對幫扶；二是落實分層精準(zhǔn)教學(xué)，助力均衡發(fā)展，全面梳理各班臨界生、學(xué)困生名單，建立個性化成長檔案，實施“小步子、多循環(huán)”的輔導(dǎo)策略；三是深化學(xué)科教學(xué)研究，提升教學(xué)實效，語文聚焦閱讀與習(xí)作教學(xué)優(yōu)化，英語側(cè)重口語與單詞記憶方法創(chuàng)新，針對性破解教學(xué)難點；四是強化家校協(xié)同育人，凝聚成長合力，創(chuàng)新家校溝通方式，從“反饋問題”轉(zhuǎn)向“方法指導(dǎo)”，為家長提供針對性的家庭教育建議，與家長建立育人同盟。

最后，徐建敏充分肯定三年級教師的辛勤付出，強調(diào)教育是一場溫暖的修行，要立足課堂、扎根學(xué)生，用專業(yè)查擺問題、破解難題，用愛心關(guān)注每一個孩子成長。她號召全體教師心往一處想、勁往一處使，在學(xué)科攻堅中展現(xiàn)智慧，在均衡發(fā)展中彰顯格局，在暖心幫扶中詮釋大愛，共同為學(xué)生成長與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。

“此次質(zhì)量分析會既是教學(xué)問題查擺會，更是凝心聚力的誓師會，為三年級后續(xù)教學(xué)工作明確了方向、凝聚了合力。”學(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示，全體教師將以更務(wù)實的行動、更溫暖的初心，篤行不怠、深耕細研，持續(xù)擦亮學(xué)校“博雅”教育品牌。（文/圖：峨眉山市實驗小學(xué)校）