初冬時(shí)節(jié)，2025（第二十四屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)之平行會(huì)議“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)典型案例成果交流會(huì)”在京圓滿舉行。會(huì)議傳遞的信息表明：教育數(shù)字化是推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要手段，完善政府統(tǒng)籌、教育牽頭、部門(mén)協(xié)同、社會(huì)參與的全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制至關(guān)重要，要以全民的需求為導(dǎo)向，讓終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)成為全社會(huì)的習(xí)慣和共識(shí)。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)王福勝出席會(huì)議并作主題報(bào)告。一起來(lái)看↓↓↓

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)王福勝

轉(zhuǎn)型視域下高校繼續(xù)教育

變革的邏輯理路與突破策略

●高校繼續(xù)教育必須服務(wù)于時(shí)代的要求、國(guó)家的需要和受眾的需求，服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，在構(gòu)建泛在可及的終身教育體系中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

●?高校繼續(xù)教育變革體現(xiàn)出四個(gè)特征：

一是從被動(dòng)適應(yīng)向主動(dòng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。2021年以來(lái)，《普通高等學(xué)校舉辦非學(xué)歷教育管理規(guī)定（試行）》《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》先后出臺(tái)，各高校正在不斷推動(dòng)內(nèi)部改革，落實(shí)教育行政部門(mén)“全面規(guī)范、提高質(zhì)量”的政策要求。繼續(xù)教育人必須走出快步走出舒適區(qū)，深入推動(dòng)改革，主動(dòng)謀篇布局。

二是從學(xué)歷繼續(xù)教育向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型。伴隨高等教育毛入學(xué)率持續(xù)增長(zhǎng)、出生率的降低和職業(yè)本科大發(fā)展，學(xué)歷繼續(xù)教育必然式微。更重要的是，我們以往關(guān)注重點(diǎn)可能是證書(shū)的權(quán)威性，而事實(shí)上崗位從業(yè)人員更關(guān)注知識(shí)的承認(rèn)、評(píng)估和認(rèn)證。非學(xué)歷教育有廣闊的發(fā)展空間，但要處理好公益屬性與市場(chǎng)機(jī)制之間的平衡，基于公益性在資源整合、從業(yè)者薪資體系等方面引入市場(chǎng)機(jī)制，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中以質(zhì)量獲得品牌信譽(yù)。

三是從繼續(xù)教育向終身教育發(fā)展。終身教育自提出之后，從概念的泛化到體系的構(gòu)建再到理念的深入有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。我理解的終身教育理念根據(jù)年齡的增長(zhǎng)，劃分為三部分：院校教育，繼續(xù)教育和閑暇教育。從業(yè)者要跳出固定思維，不斷拓展終身教育體系，大力發(fā)展各種類型的非學(xué)歷教育，同時(shí)進(jìn)一步向老年教育拓展。

四是從傳統(tǒng)辦學(xué)模式轉(zhuǎn)向數(shù)智化驅(qū)動(dòng)。總結(jié)和反思網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)人工智能對(duì)教育教學(xué)的深度影響，積極布局?jǐn)?shù)字化轉(zhuǎn)型。在深入探索混合式教學(xué)模式基礎(chǔ)上，布局在線精品課程、數(shù)字化教材等核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式向數(shù)智化發(fā)展。

●繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展不可能一蹴而就。但要從理念思路上明確發(fā)展方向，在實(shí)踐中探索具體的突破路徑。繼續(xù)教育從業(yè)者應(yīng)具備政治家的高度、教育家的情懷和企業(yè)家的意識(shí)，以規(guī)劃引領(lǐng)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)化體制機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，打造市場(chǎng)型、服務(wù)型、學(xué)習(xí)型、研究型的團(tuán)隊(duì)。

觀點(diǎn)整理/撰稿人張冠華、新媒體撰稿人董曉孝

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學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)典型案例成果交流會(huì)

現(xiàn)場(chǎng)直擊

示范引領(lǐng) 推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)

致辭

凝心聚力?久久為功?推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)

徐璐 教育部職業(yè)教育與成人教育司 高等繼續(xù)教育處副處長(zhǎng)

讓典型經(jīng)驗(yàn)在更廣闊領(lǐng)域落地生根、開(kāi)花結(jié)果

黃輝 教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任

成果匯報(bào)

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下醫(yī)藥化工產(chǎn)業(yè)工人 “四合四分”學(xué)歷繼續(xù)教育模式探索

毛輝 金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)制藥工程學(xué)院副院長(zhǎng)

深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，培育企業(yè)科技領(lǐng)軍型人才

孫茗 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)管理辦公室主任

基于蘇州機(jī)器人與智能制造國(guó)家市域產(chǎn)教聯(lián)合體的三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新試點(diǎn)

溫貽芳 蘇州職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書(shū)記

基于資歷框架原理的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度構(gòu)建與實(shí)踐

張璇 江蘇開(kāi)放大學(xué)研究員

開(kāi)展“微專業(yè)+”體系建設(shè)?提高自考學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

劉燦偉 山東大學(xué)繼續(xù)教育管理辦公室副主任

圓桌對(duì)話

精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求 實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展

魏巍 北京大學(xué)繼續(xù)教育部副部長(zhǎng)

高校助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的多元化探索

董昊 西北工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)

打破壁壘?統(tǒng)籌資源?協(xié)同共建學(xué)習(xí)型社會(huì)

王瑞雪 深圳市教育局社會(huì)力量辦學(xué)管理處四級(jí)調(diào)研員

以人的全面發(fā)展為中心，推動(dòng)終身學(xué)習(xí)互惠共享

邵陽(yáng)博 浙江開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行管理中心副主任

以數(shù)字化助力自學(xué)考試助學(xué)改革

夏華 安徽開(kāi)放大學(xué)自考助學(xué)服務(wù)中心副主任

精彩觀點(diǎn)

轉(zhuǎn)型視域下高校繼續(xù)教育變革的邏輯理路與突破策略

王福勝 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)

搶抓發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展

魏垂高 中國(guó)石油大學(xué)（華東）教育發(fā)展中心主任、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)

以AI為翼，終身學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)探索與實(shí)踐

何鑫 超星泛雅集團(tuán)副總經(jīng)理兼繼續(xù)教育事業(yè)部總經(jīng)理

從“識(shí)變”到“應(yīng)變”——西電繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐探索

沈強(qiáng) 西安電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)

高校學(xué)歷繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的西南交大實(shí)踐

陳民武 西南交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)

麥花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)——武漢輕工大學(xué)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型實(shí)踐

李靜 武漢輕工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)

來(lái)源丨《在線學(xué)習(xí)》2025（第二十四屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)專刊