南京那個老師被停職了，這一點也不令人意外，畢竟從報道出來的信息來看，他的語言確實過激。
被停職也是學(xué)校的正常操作。

其實，但凡在一線干過班主任的老師，都很明白，這個老師有點氣急敗壞了，甚至在表述的時候確實不太規(guī)范。
為什么會造成這種情況？還是因為老師自身的壓力很大。
學(xué)校里對老師有嚴(yán)格的考核，包括成績，包括紀(jì)律，各方面都有非常細(xì)致的量化分?jǐn)?shù)。
而這一切都需要這個老師落實到班級里邊。
而如果班級里邊這些初中生的孩子們不太服管教，不太聽話，這老師就兩面受氣，變成了夾心餅干，偶爾有一些情緒崩潰，也是非常容易理解的

我們必須承認(rèn)，這老師的言辭確實不妥，包括后面有一點恨鐵不成鋼的說詞，讓成績不好的學(xué)生去抄，用來提高班級的平均分，這顯然是不合適表達出來的
而這，也是今天在輿論之下引發(fā)比較大爭議的地方
但是讓我們感到更后怕的，應(yīng)該是學(xué)生在課堂上偷偷錄音，保留所謂的證據(jù)。

也就是說，學(xué)生拿著錄音設(shè)備在課堂上偷偷的錄下老師發(fā)火的話。
不知道是否有家長的授意，但至少，這所謂的證據(jù)，把這個老師推到了風(fēng)口浪尖。
其實這樣是非常不合理的。如果有學(xué)生偷偷錄音，這損害了老師課堂的主導(dǎo)性，也損害了老師工作的積極性。

因為這開了一個口子，所有的老師在課堂上都不敢輕易的發(fā)言，只會講那些安全的不能再安全的話，這對學(xué)生這對教學(xué)效率的提升，都不是一件好事兒
另外一個，學(xué)生課上錄音的問題，涉及到老師跟家長之間信任的問題
一旦這個信任被打破了，這個事情將會更難處理

老師被停職了，接下來就是接受調(diào)查，接受處理，這已經(jīng)成為一套規(guī)范的處理流程。
但是與此同時，對于這課上偷偷錄音的學(xué)生也應(yīng)該加以處理，否則以后可能還會遇到更為棘手的事情，這里就要看學(xué)校的執(zhí)行力度了