為增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，教會(huì)孩子遠(yuǎn)離欺凌、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，中國(guó)政法大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)走進(jìn)北京市昌平區(qū)平西府中心小學(xué)，開(kāi)展“明法計(jì)劃”公益普法活動(dòng)，用法律為孩子們的校園生活筑牢安全防線。

一、什么是校園欺凌？

校園欺凌，是在校學(xué)生之間，一方對(duì)另一方實(shí)施的侮辱性身心攻擊行為，反復(fù)發(fā)生并給他人帶來(lái)身心傷害，這些行為不僅破壞校園氛圍，更會(huì)對(duì)未成年人身心造成不可逆的傷害，必須堅(jiān)決抵制、零容忍。

二、別怕！法律和學(xué)校是我們的“防護(hù)盾”

面對(duì)校園欺凌，法律始終是未成年人最堅(jiān)實(shí)的后盾?！睹穹ǖ洹访鞔_規(guī)定，自然人的人身自由、人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)；《未成年人保護(hù)法》進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校防治校園欺凌的責(zé)任，明確施暴者需承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任，絕不縱容任何欺凌行為。

學(xué)校也將全面履行保護(hù)職責(zé)，一旦發(fā)現(xiàn)欺凌苗頭，立即制止處理，聯(lián)合家長(zhǎng)、心理老師開(kāi)展疏導(dǎo)，情節(jié)嚴(yán)重時(shí)及時(shí)報(bào)警，全力保障每一位學(xué)生的在校安全。

三、真實(shí)案例敲響警鐘

活動(dòng)中，志愿者們用兩個(gè)真實(shí)案例讓同學(xué)們直觀感受到欺凌的危害。同學(xué)們也根據(jù)自己的想法暢所欲言。這些案例告訴我們：欺凌會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，而以暴制暴絕不是正確選擇，尋求合法幫助才是保護(hù)自己的最佳方式。

四、面對(duì)欺凌，我們這樣“拆招”

作為受害者：

不硬拼，先保護(hù)好自己，及時(shí)脫離危險(xiǎn)環(huán)境。

不沉默，主動(dòng)向班主任、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)說(shuō)明情況。

留存證據(jù)，比如聊天記錄、錄音、視頻、傷情照片等，為維權(quán)提供保障。

大膽求助，可撥打110、未成年人保護(hù)熱線，或找學(xué)校心理老師傾訴。

作為家長(zhǎng)：

耐心傾聽(tīng)孩子的委屈，給予安慰和支持，做孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾。

及時(shí)帶孩子檢查身體、疏導(dǎo)心理創(chuàng)傷。

情節(jié)嚴(yán)重時(shí)，依法報(bào)警維權(quán)，不縱容欺凌行為。

作為旁觀者/同學(xué)：

不圍觀、不起哄、不傳播欺凌視頻，不做“幫兇”。

及時(shí)向老師、保安或家長(zhǎng)報(bào)告，讓大人來(lái)處理。

主動(dòng)陪伴、安慰受欺凌的同學(xué)，讓他們感受到溫暖。

作為學(xué)校/老師：

發(fā)現(xiàn)欺凌立即制止，隔離雙方保障安全。

公正處置，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和主題班會(huì)，明確欺凌危害。

情節(jié)嚴(yán)重時(shí)及時(shí)聯(lián)系公安部門，依法處理。

校園欺凌的治理需要我們每個(gè)人的努力：不做施害者，不做旁觀者，做勇敢的守護(hù)者。讓我們一起用法律武裝自己，用勇氣對(duì)抗欺凌，讓每一個(gè)孩子都能在安全、溫暖的校園里，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，綻放屬于自己的光芒！