為深入落實《義務(wù)教育科學課程標準（2022年版）》要求，推動科學學科核心素養(yǎng)落地課堂，破解低年級科學教學難題，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，3月31日，由區(qū)教師發(fā)展中心、科學+名師工作室、仁和科學名師工作室聯(lián)合主辦，樂山市城北小學承辦的小學科學“聚焦核心素養(yǎng)，賦能科學探究”送教下鄉(xiāng)教研活動在城北小學順利開展。全區(qū)二、三年級小學科學任課教師及兩大名師工作室全體成員齊聚一堂，共研新課標理念下低年級科學課堂教學的實踐路徑。

本次活動以課堂示范為載體、專題講座為引領(lǐng)、互動研討為抓手，層層推進，為參會教師帶來了一場兼具實用性與指導性的教研盛宴?；顒右潦?，兩場優(yōu)質(zhì)示范課精彩開講。仁和科學名師工作室的李芳靜老師執(zhí)教三年級《沙漠里的植物》，以新課標理念為指引，精心設(shè)計探究活動，引導學生自主觀察、動手實踐，在探究中理解沙漠植物的適應(yīng)特征；科學+名師工作室的涂世平老師帶來三年級《水里的植物》，巧用教學素材，搭建探究支架，讓學生在沉浸式體驗中掌握科學探究方法，充分彰顯了“探究為核”的科學課堂魅力。

示范課結(jié)束后，兩場專題講座接踵而至，為教師專業(yè)成長賦能充電。仁和科學名師工作室主持人陳建軍老師圍繞“原創(chuàng)試題設(shè)計的實踐與思考”展開專題分享，結(jié)合科學學科特點，講解了核心素養(yǎng)導向下試題命制的原則、方法與技巧；科學+名師工作室主持人李秋芳老師以《素養(yǎng)為本 探究為核》為題，深度解讀了新課標下科學作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與實踐，幫助教師厘清教學難點，明晰教學方向。兩場講座內(nèi)容詳實、針對性強，有效提升了參會教師的理論素養(yǎng)與教學實踐能力。

在互動研討與總結(jié)環(huán)節(jié)，小學科學教師、兼職教研員毛敏佳老師對兩節(jié)示范課進行精準點評，既肯定了課堂中的亮點，也提出了優(yōu)化建議；市中區(qū)教師發(fā)展中心鄧鴻老師結(jié)合六年級科學調(diào)考情況進行分析，梳理了教學中存在的問題，并對后續(xù)區(qū)域科學教研工作進行部署安排。

“此次送教下鄉(xiāng)教研活動，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用和骨干教師的示范帶動作用，搭建了城鄉(xiāng)科學教師交流學習的優(yōu)質(zhì)平臺，有效解決了低年級科學教學中的實際問題。”樂山市城北小學相關(guān)負責人表示，此次活動也為城北小學科學教育教學積累了寶貴經(jīng)驗，助力學校在深化科學教學改革、提升育人實效的道路上持續(xù)發(fā)展、行穩(wěn)致遠。（文/圖：樂山市城北小學）