為進一步深化小學英語課堂教學改革，促進教師對教材的深度解讀與個性化運用，搭建教師相互學習、共同成長的交流平臺，提升英語課堂教學實效性，太原市晉源區(qū)姚村鎮(zhèn)姚村小學于4月8日開展小學英語“同課異構”主題教研活動。姚村鎮(zhèn)全體小學英語教師參與本次活動，活動由中心校王曉霞老師主持。

本次同課異構選定課題為滬教版三年級英語下冊Unit4第二課時What’s outside？，由王冬梅和任雪蓮兩位老師分別執(zhí)教。兩位教師立足新課標要求，結合自身教學風格與學生認知特點，對同一課題進行差異化教學設計，呈現(xiàn)出兩節(jié)風格迥異、各具特色的優(yōu)質課堂。

王冬梅老師的課堂注重情境化教學，以生活實景為切入點，通過趣味對話、角色扮演、歌謠律動等形式，讓學生在輕松的氛圍中感知、運用語言，突出學生的主體地位，課堂互動性極強，充分調動了學生的英語表達欲望。

任雪蓮老師的課堂側重任務型教學與思維拓展，設計層層遞進的學習任務，引導學生通過小組合作、探究學習完成詞匯、句型的掌握與運用，注重知識的鞏固與遷移，教學邏輯清晰，兼顧基礎夯實與能力提升。

授課結束后，進入集中評課研討環(huán)節(jié)。兩位授課教師首先分別闡述自己的教學設計理念、教學目標、重難點突破方法及課后教學反思。隨后，參會教師圍繞兩節(jié)課的課堂呈現(xiàn)、教學方法、環(huán)節(jié)設計、師生互動、教學效果等方面展開深入交流。大家各抒己見，既肯定了兩位教師課堂中的亮點與創(chuàng)新之處，也客觀分析了教學中可優(yōu)化的細節(jié)，針對“如何讓課堂設計更貼合學生學情”“如何實現(xiàn)高效語言輸出”等問題展開熱烈討論，在交流中碰撞教學思路，凝聚教學共識，真正實現(xiàn)了“研有所得、教有所獲”。

本次“同課異構”教研活動，為教師們提供了一個觀摩學習、研討交流的優(yōu)質平臺，讓大家清晰看到不同教師對同一課題的不同解讀與教學設計，拓寬了教學思路，更新了教學理念。通過對比、研討、反思，教師們進一步掌握了教材處理、課堂優(yōu)化的方法，有效提升了教材解讀能力與課堂教學實踐能力，營造了濃厚的教研氛圍，推動了英語教研組整體教學水平的提升。

（責編 張麗 閆珊 編輯 丁語彤）