亮眼答卷的背后，有學(xué)校教育教學(xué)的深厚積淀底蘊(yùn)，更來源于孩子們由心底發(fā)出的一份自信——在常青藤，孩子們都遇見了屬于自己的光。

“看見”，正是建立一切美好關(guān)系的開始。

差異化教學(xué)：每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏

“剛開始，孩子的拼寫有挺大困難，但英語老師總是不急不躁和我們交流，不要緊，慢慢來！”拼讀打卡作業(yè)，不管多晚發(fā)給老師，老師都不是簡單地說“收到”或“不好”，每一次都是充滿熱情地反饋，“今天拼讀進(jìn)步了！”“這句話發(fā)音特別好”，有時(shí)還會親自發(fā)來示范音頻。

漸漸地，孩子從“不敢讀”變成“主動讀”，從“完成任務(wù)”變成“期待反饋”，前幾天，Judy興奮地告訴媽媽，“我是English Star！”經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)“絲滑”地融入了班級學(xué)習(xí)氛圍，無論在閱讀還是演講表達(dá)上，英語學(xué)習(xí)都有了很大提升。

這些托舉的基礎(chǔ)，緣于常青藤的小班化教育。在常青藤，每個(gè)班級不超過25人。低年級雙班主任駐班，全天候陪伴。孩子有任何需要，一轉(zhuǎn)身就能找到老師�；凇氨豢匆姟钡倪@份安全感，成了孩子自信的底色。

孩子在學(xué)術(shù)上的“篤定”，還歸因于學(xué)校的差異化教學(xué)。

從一年級開始，施行英語走班；從三年級開始，進(jìn)行數(shù)學(xué)走班。并不以“快慢班”分層，而是以八大行星的位置寓以“水星班”“火星班”……根據(jù)每個(gè)孩子的能力水平和興趣特點(diǎn)，找到最適合他的那根“軌道”，并且永遠(yuǎn)向陽而行。

每個(gè)孩子都在做最好的自己，不用和別人攀比，只需要靜靜等待自己盛放的花期。

學(xué)術(shù)精進(jìn)，給孩子“做自己”的空間

mo是常青藤小學(xué)低年級的孩子，從民辦幼兒園升上來，媽媽最大的擔(dān)心不是成績，而是“孩子會不會被忽視”。“她是個(gè)i人，性格內(nèi)斂，不爭不搶�！�

可來到常青藤后，她看到了完全不同的畫面。“學(xué)校不是很大，但她被照顧得很好�！崩蠋熡浀盟拿�，知道她的習(xí)慣，會在她不想寫作業(yè)時(shí)耐心等待，不急于催促。

一個(gè)半月后，媽媽欣喜地發(fā)現(xiàn)，早晨進(jìn)校時(shí)Imo會和老師主動打招呼了，放學(xué)時(shí)看到外教也會主動說“Goodbye！”孩子變得陽光自信和敢于表達(dá)，最讓媽媽驚喜的是，孩子居然被班上同學(xué)投票選舉出來擔(dān)任了班長。

今年寒假，全家赴泰國旅行，其中有一站是大象保護(hù)營，營地里有幾個(gè)小齡中國小朋友不會英語，原本性格內(nèi)向的Imo主動說“我來給你們做翻譯”，如何給大象準(zhǔn)備食物、如何給大象洗澡等，Imo都非常準(zhǔn)確地翻譯了出來，她還會把小朋友們的一些問題翻譯成英文，再反饋給工作人員，幫助他們做交流。

媽媽驚訝極了，平時(shí)在家并沒有專門聊過這些，她的詞匯到底是從哪里來的呢？“在學(xué)校，到底還發(fā)生了多少我不知道的成長？”

Imo媽媽希望孩子未來能在學(xué)術(shù)上有精進(jìn)，在這樣一個(gè)寬松、自由、有安全感的環(huán)境，能給孩子一個(gè)“做自己”的空間，被真正“喂飽”，成長中處處是驚喜。

在常青藤，35個(gè)未來英才俱樂部，20個(gè)午間俱樂部——從公共演講到第二外語，從無人機(jī)到機(jī)器人競賽，從攀巖到小提琴……總有一款，會讓孩子眼睛發(fā)亮。

除此之外，青藤成長課程為需要夯實(shí)基礎(chǔ)的孩子提供支持，也有拔萃計(jì)劃為有能力挑戰(zhàn)更高難度的孩子提供舞臺，英語小托福強(qiáng)化、數(shù)學(xué)AMC8輔導(dǎo)，都在校內(nèi)完成。

校外競賽實(shí)行分層挑戰(zhàn)。對于學(xué)有余力的孩子，學(xué)校提供豐富的競賽交流平臺：從AMC8 數(shù)學(xué)競賽到TOEFL Junior挑戰(zhàn)，從Spelling Bee拼詞大賽到機(jī)器人編程賽，從青少年科技創(chuàng)新大賽到陽光體育聯(lián)賽……老師們根據(jù)孩子的特點(diǎn)和意愿，提供針對性輔導(dǎo)和支持，讓每一次挑戰(zhàn)都是成長的階梯。

想“卷”可以卷起來，學(xué)校的雙軌制雙通道，給孩子無限可能。常青藤小學(xué)的畢業(yè)生中，約50%升入公辦初中，約40%升入民辦初中，約10%出國留學(xué)或就讀外籍人員子女學(xué)校。值得一提的是：最近三年，平均每年約有7%的學(xué)生升入“三公學(xué)校”。

具備雙軌選擇的底氣就在于此——無論未來怎么選，孩子都準(zhǔn)備好了。

不放棄、不限制任何一個(gè)，所有孩子都被接納

在常青藤，學(xué)術(shù)非常優(yōu)秀的孩子有足夠的托舉，然而對于更多的普娃來說，每個(gè)孩子也都能踩準(zhǔn)自己的節(jié)奏。

Suyuan就讀常青藤已經(jīng)有八年了，從常青藤幼兒園起步，“他從小是個(gè)敏感寶寶，遇到不順心的事他會哭得止不住，這個(gè)時(shí)候保育老師就會把他抱在手上�！盨uyuan媽媽說，“有時(shí)別的小朋友在上課，他可能就自己跑出教室抓蝴蝶了。低年級時(shí)一聽說有作業(yè)，他回家定是哭上兩小時(shí)不帶停�！�

然而就是這樣“難帶”的寶寶，在老師的照顧下卻“服氣”得很�，F(xiàn)在就讀四年級的Suyuan，每天回家自覺完成作業(yè)，周末由爸爸媽媽帶著逛博物館、美術(shù)館或者戶外運(yùn)動，或在安靜角落看上一天書，時(shí)間由自己支配。

Suyuan媽媽回憶道，低年級的時(shí)候，孩子運(yùn)動能力滯后。“低年級時(shí)他完全不會跳繩�！比欢幸惶旆艑W(xué)，Suyuan帶回來一封信，那是體育老師的親筆手寫信：你很好，老師希望你做自己，你是獨(dú)一無二的！

“也許我們總把孩子放在和別人競爭的對立面，但孩子就是他自己。如果我們向內(nèi)求，只和自己比，那孩子的每一步都是成長�！盨uyuan媽媽感慨地說。

常青藤學(xué)校就是這樣，為孩子構(gòu)建起一個(gè)可以被等待、可以慢慢成長的環(huán)境。不放棄任何一個(gè)“普娃”，也不限制任何一個(gè)“牛娃”，所有孩子都被接納，每一種性格都值得被尊重，每一種成長方式都值得被等待。

如果你希望你的孩子被看見，如果你認(rèn)為學(xué)術(shù)深度與素養(yǎng)廣度同樣重要，歡迎來常青藤幼兒園和常青藤小學(xué)看看。

4月12日、4月18日

常青藤小學(xué)舉行校園開放日

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全周期升學(xué)指導(dǎo)：從幼兒園到高中的長遠(yuǎn)眼光

在常青藤，升學(xué)指導(dǎo)并非小升初時(shí)才“臨時(shí)抱佛腳”，依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，常青藤小學(xué)擁有了貫通幼兒園到高中的完整視野：

向下看——小學(xué)部的老師們有機(jī)會近距離觀察常青藤幼兒園的孩子，了解他們的生活習(xí)慣、成長規(guī)律、個(gè)性特點(diǎn)，當(dāng)這些孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)，幼小銜接不是“斷崖式”的適應(yīng)，而是自然而然的延續(xù)。

向上看——集團(tuán)擁有融合課程部，高中階段的學(xué)科老師和升學(xué)指導(dǎo)老師，為學(xué)生的規(guī)劃提供更長遠(yuǎn)的視角：小學(xué)階段的興趣培養(yǎng)，如何對接未來的學(xué)科選擇？現(xiàn)在的學(xué)術(shù)積累，如何服務(wù)于未來的擇校方向？甚至更遠(yuǎn)的——孩子適合走什么樣的職業(yè)道路？

在常青藤，升學(xué)指導(dǎo)是貫穿始終的全程學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯引導(dǎo)，看得遠(yuǎn)，才能走得穩(wěn)。

全周期升學(xué)指導(dǎo)：從幼兒園到高中的長遠(yuǎn)眼光

常青藤立足多軌制的升學(xué)培養(yǎng)體系，向上延伸辦學(xué)，位于張江科學(xué)城的新校區(qū)，正是融合部與大學(xué)預(yù)科部的所在。

這里被青青公園的盎然綠意溫柔環(huán)抱，川楊河靜靜流淌而過，四周名校云集，復(fù)旦、交大、上科大等高等學(xué)府近在咫尺，學(xué)術(shù)氣息濃郁深沉；校園內(nèi)“十大留學(xué)勝地花卉群”四季綻放，加之未來感十足的“常青藤門”，寓意學(xué)子們攀藤全球、奔赴頂尖學(xué)府的征程。

中學(xué)階段創(chuàng)新推出三條升學(xué)路徑：Olevel+DSE香港新加坡公立大學(xué)雙申、國際中本貫通3+2+2，以及EJU+NCUK英日雙軌亞洲留學(xué)方向，學(xué)生在國內(nèi)即可銜接海外優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅降低留學(xué)成本。

一、新加坡&香港公立大學(xué)雙申方向

學(xué)校首創(chuàng)新加坡Olevel國家高考與香港高考DSE的課程融合模式，成為學(xué)生沖刺港三港五、新加坡前五公立名校，以及兩地優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型科學(xué)大學(xué)的核心路徑。

新加坡Olevel課程被譽(yù)為“Pre IBDP”課程，六大文理學(xué)科可報(bào)考20所新加坡政府初級學(xué)院JC,5所政府理工學(xué)院Poly，3所政府資助專業(yè)學(xué)院（BCA，南洋藝術(shù)，拉薩爾藝術(shù)等），享受公立學(xué)校綠卡申請本地生80%新加坡公立大學(xué)本科錄取優(yōu)勢報(bào)考新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、新加坡科技與設(shè)計(jì)大學(xué)、新加坡理工大學(xué)、新加坡社科大學(xué)、新加坡藝術(shù)大學(xué)等。

香港DSE課程被譽(yù)為“中文版 IBDP”課程，除英文外文理均可使用中文考試，成績受香港18所大學(xué)、新加坡7所公立大學(xué)認(rèn)可，還可憑借高考的實(shí)考成績申請，實(shí)現(xiàn)兩地公立大學(xué)雙向報(bào)考。這一升學(xué)路徑下，年年都有學(xué)生考入港大，并且不乏理科大師班4+1港大劍橋本碩連讀、人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、健康醫(yī)學(xué)等頂尖專業(yè)，還實(shí)現(xiàn)了國內(nèi)雙軌浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海紐約大學(xué)、上海大學(xué)、暨南大學(xué)等優(yōu)質(zhì)升學(xué)成果。

常青藤學(xué)校與香港慕光英文書院開展學(xué)術(shù)交流，師生共訪香港大學(xué)張江基地

值得一提的是，上海常青藤學(xué)校與香港優(yōu)才書院、創(chuàng)知中學(xué)、寧波二中、慕光英文書院等開展DSE課程學(xué)術(shù)交流，與新加坡博偉國際教育學(xué)院正式簽署合作意向書，雙方締結(jié)為姐妹學(xué)校及戰(zhàn)略合作伙伴。

常青藤學(xué)校與新加坡博偉國際教育學(xué)院簽約

雙方將合力推進(jìn)學(xué)分學(xué)歷評估與互認(rèn)機(jī)制落地，攜手深耕國際化人才培養(yǎng)，助力學(xué)生系統(tǒng)參與新加坡教育部各類國家標(biāo)準(zhǔn)考試（AEIS政府中學(xué)插班考試、GCE Olevel/Alevel國家考試)，打通新加坡政府公立中學(xué)、政府理工學(xué)院及公立高校升學(xué)路徑，共享新加坡優(yōu)質(zhì)教育與人才發(fā)展紅利。與此同時(shí)，雙方將圍繞留學(xué)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、永居申請等環(huán)節(jié)提供全流程專業(yè)支持，為學(xué)子鋪就更為寬廣的人生發(fā)展道路。

校園整潔的環(huán)境給學(xué)子們“家”的溫馨感覺

二、國際中本貫通3+2+2即Alevel+NCUK3年高中+2年國際大一大二+2年海外大三大四

主打“不出國門家門口留學(xué)”模式，助力工薪家庭130萬內(nèi)高中本科連讀，免高考、免雅思，學(xué)生前5年在國內(nèi)完成3年高中與2年國際大一大二學(xué)習(xí)，20歲成年后再赴海外攻讀本科剩余階段與碩士課程，將教育投資用在刀刃上，大幅提升留學(xué)性價(jià)比。

學(xué)生憑NCUK預(yù)科成績和英語EAP成績獲得院校認(rèn)可，保底可進(jìn)入QS前100大學(xué)，且第一學(xué)歷為本科，專業(yè)以理工農(nóng)醫(yī)類為主，不同專業(yè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)還可申請雙專業(yè)雙學(xué)位學(xué)習(xí)。且NCUK體系下學(xué)生后續(xù)深造可沖刺牛津、劍橋、帝國理工等頂尖院校的理工農(nóng)醫(yī)類碩士與博士。

常青藤國際中本貫通核心優(yōu)勢：

1.國內(nèi)國際雙注冊高中本科貫通培養(yǎng)，權(quán)威三大國際本科學(xué)分認(rèn)證證書；

2.第一學(xué)歷本科雙專業(yè)雙學(xué)位貫通英聯(lián)邦、北美、澳洲、亞洲中國香港新加坡日本、歐洲德國法國瑞士等本科大學(xué)；

3.本碩博學(xué)位+國內(nèi)國際職業(yè)資格證+全球硅谷實(shí)訓(xùn)身份規(guī)劃；

4.全封閉高中先修大學(xué)學(xué)分課程+重點(diǎn)大學(xué)微專業(yè)證書開放式管理雙切換；

5.20多年英國北方大學(xué)聯(lián)盟NCUK、上海常青藤學(xué)院本科預(yù)科課程的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)資源以及全球校友資源為該項(xiàng)目學(xué)生平安留學(xué)放心可靠。

學(xué)校各類實(shí)驗(yàn)室、公共設(shè)施為學(xué)子們提供支持

三、英日雙軌亞洲留學(xué)方向

日本大學(xué)和英聯(lián)邦公立大學(xué)方向依托EJU和NCUK課程認(rèn)證實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)，學(xué)生可通過高三NCUK課程銜接新南威爾士、曼大、布里斯托等世界名校；日本方向則對接EJU考試，以就業(yè)為導(dǎo)向布局STEM、健康醫(yī)學(xué)、經(jīng)營學(xué)、藝術(shù)音樂等專業(yè)，歷屆常青藤櫻花課程學(xué)生申請到北海道大學(xué)、早稻田大學(xué)、上智大學(xué)、明治大學(xué)、多摩美術(shù)大學(xué)、武藏野美術(shù)大學(xué)等，碩士階段可實(shí)現(xiàn)東大、東北等公立大學(xué)升學(xué)逆襲。

常青藤學(xué)校融合課程部位于張江科學(xué)城，依托“中國硅谷”張江科學(xué)城的區(qū)位優(yōu)勢，香港大學(xué)張江校區(qū)、上海交大新加坡南洋理工張江國際理工學(xué)院、復(fù)旦張江、交大張江、上科大、上海中醫(yī)藥、中科院上海分院、北大微電子上海、浙大上海研究院、上海交大醫(yī)學(xué)院、中科大上海研究院等高校與浦東新區(qū)六大硬核產(chǎn)業(yè)“中國芯、數(shù)據(jù)港、創(chuàng)新藥、智能造、藍(lán)天夢、未來車”的資源加持，“沉浸式”推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，學(xué)生畢業(yè)即有“就業(yè)”場景。

人生是一場馬拉松長跑，教育的核心是挖掘?qū)W生的潛力。在常青藤，每一個(gè)孩子都被“看見”，每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的成長路徑，讓每一個(gè)生命都綻放屬于自己的精彩。

常青藤學(xué)校融合部