今年，教育部“新春第一會(huì)”對(duì)學(xué)生身心健康工作作出全面部署，明確要求堅(jiān)持健康第一，把學(xué)生體質(zhì)健康、心理健康擺在更加突出的位置，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，全面提升學(xué)生健康素養(yǎng)與身心發(fā)展水平。廣東省教育研究院依托“南方教研大講堂”系列主題教研活動(dòng)，引領(lǐng)全省各級(jí)教研部門(mén)和中小學(xué)校深入踐行“健康第一”理念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)支撐。

心育專(zhuān)場(chǎng)：從生命意義到心理力量，構(gòu)建全員育心格局

3月6日，2026年春季學(xué)期第一場(chǎng)南方教研大講堂（總第176場(chǎng)）心理健康教育專(zhuān)場(chǎng)開(kāi)講，以“從‘意義’到‘力量’：生命教育涵育學(xué)生心理韌性的實(shí)踐探索”為主題，通過(guò)課例展示、學(xué)校案例、研討沙龍、專(zhuān)家視點(diǎn)四大環(huán)節(jié)，聚焦課堂教學(xué)主渠道與學(xué)校積極心理環(huán)境建設(shè)。單場(chǎng)線上點(diǎn)播量超45萬(wàn)次，覆蓋全省中小學(xué)班主任、心理教師與教研員。

南方教研大講堂第176場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)講

課例展示呈現(xiàn)生命教育與心理韌性培養(yǎng)的真實(shí)課堂，提供可復(fù)制、可推廣的心育范式；小學(xué)課例以“輸贏”為切入點(diǎn)，借助成語(yǔ)接龍比賽等游戲與情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在輸贏感悟中探尋生命遠(yuǎn)見(jiàn)，用兒童化方式深化對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與成長(zhǎng)的認(rèn)知；初中課例以“失去”為議題，依托真實(shí)故事與同伴互助，通過(guò)自我感悟與意義建構(gòu)，促使學(xué)生在失去中看見(jiàn)星光、珍惜當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)與生命價(jià)值探索；高中課例以“逆境”為主題，運(yùn)用身體體驗(yàn)與類(lèi)比感悟，幫助學(xué)生在平衡球練習(xí)中領(lǐng)悟“專(zhuān)注、復(fù)位、蓄力”的心理支點(diǎn)，強(qiáng)化抗挫訓(xùn)練與自我調(diào)適能力。

課例展示

學(xué)校案例分享聚焦全員育心、全程育心、全域育心，展示學(xué)校從時(shí)代育人要求和學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，將生命教育融入日常教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)文化引領(lǐng)與課程滲透，展現(xiàn)全員育人生態(tài)的積極構(gòu)建。

教研沙龍匯聚高校專(zhuān)家、一線校長(zhǎng)與教研員智慧，直面心理課課時(shí)不足、教師心育能力不均衡、家校協(xié)同薄弱等基層普遍存在的痛點(diǎn)，圍繞活動(dòng)主題展開(kāi)深度對(duì)話，形成“問(wèn)題清單 + 解決方案”，切實(shí)破解心育落地難題。

教研沙龍

專(zhuān)家視點(diǎn)由華南師范大學(xué)等高校學(xué)者領(lǐng)銜，從積極心理學(xué)、生命教育、心理韌性理論高度專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，明晰心育方向，提升工作科學(xué)性與系統(tǒng)性。

劉學(xué)蘭教授作主題講座分享

一直以來(lái)，廣東心理健康教研緊扣“健康第一”理念，圍繞學(xué)生心理發(fā)展關(guān)鍵議題持續(xù)發(fā)力。從積極關(guān)系構(gòu)建、人際交往能力提升，到積極情緒培育、學(xué)習(xí)素養(yǎng)發(fā)展、自尊自信塑造，多種活動(dòng)層層遞進(jìn)、系統(tǒng)銜接，從生命意義到情緒培育，從人際能力到學(xué)習(xí)素養(yǎng)，完整呈現(xiàn)心理健康教育的多維路徑。

體育專(zhuān)場(chǎng)：從“育體”到“強(qiáng)心”，以體育促人全面發(fā)展

3月13日，2026年春季學(xué)期第二場(chǎng)南方教研大講堂（總第177場(chǎng)）體育與健康專(zhuān)場(chǎng)舉行，通過(guò)課例展示、教研沙龍等環(huán)節(jié)踐行“健康第一”教育理念，通過(guò)學(xué)校體育，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)，不僅以體育課教學(xué)為載體促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，更有效教育學(xué)生調(diào)節(jié)積極情緒、養(yǎng)成健康習(xí)慣、磨礪意志品質(zhì)。

課例展示環(huán)節(jié)，三節(jié)足球課例圍繞足球基本技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，形成學(xué)段內(nèi)容銜接，教學(xué)目標(biāo)遞進(jìn)，教學(xué)理念一致的一體化教學(xué)要求。強(qiáng)調(diào)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展；滲透健康知識(shí)，提升學(xué)生健康素養(yǎng)；提高學(xué)練內(nèi)容的趣味性，布置體育作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣；通過(guò)設(shè)計(jì)游戲或教學(xué)比賽，提高抗挫能力；依托團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)，強(qiáng)化溝通合作和情感交流；運(yùn)用增量評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)自信。

教研沙龍環(huán)節(jié)，專(zhuān)家圍繞校園足球一體化教學(xué)實(shí)踐中的做法和經(jīng)驗(yàn)發(fā)表各自觀點(diǎn)。各位專(zhuān)家的發(fā)言中均高度重視學(xué)生健康發(fā)展，在足球教學(xué)、課外體育活動(dòng)、比賽中均強(qiáng)調(diào)科學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、保證運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、進(jìn)行安全教育、滲透健康知識(shí)等，轉(zhuǎn)變教師觀念，踐行健康第一的教育理念。

教研賦能：全學(xué)科協(xié)同發(fā)力，讓“健康第一”融入每一堂

“南方教研大講堂”由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦，始終聚焦基礎(chǔ)教育發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)，致力于通過(guò)主題教研活動(dòng)落實(shí)黨的教育方針與教育政策，以教研創(chuàng)新回應(yīng)時(shí)代育人要求，推動(dòng)育人理念落地生根。“南方教研大講堂”各學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)同步踐行“健康第一”教育理念，從多元視角賦能學(xué)生健康成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)注重科學(xué)精神與思維品質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。

第134場(chǎng)（中小學(xué)美術(shù)） 品鑒中華美術(shù)經(jīng)典提升學(xué)生審美素養(yǎng)——《簪花仕女圖》鑒賞教學(xué)研討活動(dòng)

勞動(dòng)教育專(zhuān)場(chǎng)關(guān)注實(shí)踐育人，推動(dòng)勞動(dòng)與生涯規(guī)劃融合，學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

第149場(chǎng)（初中勞動(dòng)） 創(chuàng)新初中勞動(dòng)課程 強(qiáng)化生涯規(guī)劃意識(shí)

各學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)立足自身特點(diǎn)，協(xié)同促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

多學(xué)科協(xié)同、全場(chǎng)景覆蓋，“南方教研大講堂”構(gòu)建起全方位促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教研新生態(tài)。輻射全省、惠及師生，品牌影響力持續(xù)彰顯。

來(lái)源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君