4月，北京奧運(yùn)村，楊柳絮飄飛。中國(guó)科學(xué)院微生物研究所的一個(gè)會(huì)議室內(nèi)，中國(guó)科學(xué)院院士、該所研究員高福剛送走中國(guó)少年兒童新聞出版總社的編輯，就“無(wú)縫銜接”接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》的專(zhuān)訪。

這間會(huì)議室有個(gè)別致的名字——“智慧火花工作室”。高福說(shuō)，起這個(gè)名字是希望大家在這里暢所欲言，“不卡腦子，迸發(fā)火花”。

會(huì)議室也是高福的辦公場(chǎng)所。推門(mén)而入，唯一的辦公桌上堆滿了書(shū)。走近略一打量，就發(fā)現(xiàn)科普書(shū)占據(jù)了桌面的大半壁江山。它們大多由高福主編，與學(xué)生、合作者們共同執(zhí)筆完成。

“現(xiàn)在，我寫(xiě)的科普書(shū)，數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了科學(xué)專(zhuān)著�！痹诎２├�、新冠疫情等重大公共衛(wèi)生事件中沖鋒一線的高福，語(yǔ)帶自豪地笑著說(shuō)。在2026年世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，他向《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者暢談了寫(xiě)科普書(shū)籍背后的思考。

高福馮麗妃/攝

01

從被“種草”到成為“種草人”

在智慧火花工作室的南墻上，貼滿了高福團(tuán)隊(duì)20多年來(lái)發(fā)表的70余篇科研論文封面——見(jiàn)證了他們與病毒“決戰(zhàn)”的歷程。

然而，在倚墻的沙發(fā)椅背上，卻放著兩塊與科研“不沾邊”的牌子：高福院士科普工作室、高福院士少兒科普工作室。兩塊牌子分別由他所創(chuàng)刊的英文科技期刊hLife和中國(guó)少年兒童新聞出版總社授予，以支持他開(kāi)展的科普工作。

為什么如此關(guān)注科普，把大量精力傾注在寫(xiě)科普書(shū)上？高福表示，這與他走上科研道路的起點(diǎn)密切相關(guān)。

在即將高考時(shí)，高福曾在報(bào)紙上看到過(guò)兩幅漫畫(huà)：一幅是像大象一樣大的豬，另一幅是結(jié)滿西紅柿的樹(shù)。那是20世紀(jì)70年代中期，溫飽還是中國(guó)人面臨的大問(wèn)題。這兩幅畫(huà)讓高福真切感受到“科學(xué)是個(gè)好東西”——它能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限的遐想和機(jī)會(huì)，有解決吃肉、吃蔬菜等問(wèn)題的潛力。這兩幅科普漫畫(huà)，激發(fā)了他對(duì)科學(xué)最初的好奇。

后來(lái)，在病原微生物學(xué)與免疫學(xué)的研究道路上走得越遠(yuǎn)，高福就越覺(jué)得科學(xué)的本質(zhì)是求真，是解決人類(lèi)面臨的問(wèn)題。但如果科學(xué)不能普及廣大民眾，就會(huì)變成科學(xué)家手中高高在上的“玩具”。相反，如果能通俗易懂地把科學(xué)說(shuō)清楚，便能影響他人。

于是，這位曾被科普漫畫(huà)“種草”的科學(xué)家，成了科普領(lǐng)域的“種草人”。他與多家出版社合作，主編、翻譯了數(shù)十本科普讀物：《流感病毒：躲也躲不過(guò)的敵人》適合成年人和研究生，《關(guān)上疾病之門(mén)》面向青少年，《全攻略！我不要肺結(jié)節(jié)》等瞄準(zhǔn)小學(xué)生，還有色彩鮮艷的微生物主題畫(huà)報(bào)適合幼兒園孩子……覆蓋了各年齡段的讀者。

“科普書(shū)要適應(yīng)不同讀者群�！备吒Ｕf(shuō)，“同樣的內(nèi)容，要讓大學(xué)生、老年人、娃娃都能讀懂——娃娃還分幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，難度各不相同。”

02

講真科學(xué)、真講科學(xué)

在2024年世界讀書(shū)日給中國(guó)少年兒童新聞出版總社的題詞中，高福寫(xiě)道：“科普是社會(huì)疫苗，做科普打‘疫苗’，預(yù)防‘信息流行病’�！�

高福題字。

在他看來(lái)，當(dāng)前導(dǎo)致一些公眾對(duì)科學(xué)信任度降低的原因，就是大量“偽信息”“假科普”在網(wǎng)絡(luò)上傳播。研究病毒的他將這種現(xiàn)象稱(chēng)為“信息流行病”，并提出了“信息病毒”的概念。而科普，正是抗擊“信息流行病”的第一道防線。

“現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上的謠言、不實(shí)信息與正確的信息混雜在一起，形成了大量‘信息病毒’，老人和兒童尤其容易被感染�！彼f(shuō)。

讓高福痛心的是，盡管有許多科學(xué)家將生命獻(xiàn)給了疫苗事業(yè)，但至今全球范圍內(nèi)缺乏科學(xué)根據(jù)的反疫苗言論卻愈演愈烈，如“疫苗屬于病毒”，一些疫苗推廣人士甚至受到死亡威脅。

“在當(dāng)下的人工智能（AI）時(shí)代，‘無(wú)知’和‘知識(shí)’的對(duì)決已經(jīng)到了極為激烈的程度�！备吒Ｕf(shuō)，“英國(guó)作家喬治·奧威爾在《1984》中提到‘無(wú)知就是力量’。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·克魯格曼認(rèn)為，這就是當(dāng)前社會(huì)一些人的認(rèn)知特點(diǎn)。這與英國(guó)哲學(xué)家培根所說(shuō)的以及我們從小學(xué)習(xí)的‘知識(shí)就是力量’正好相反。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)‘信息病毒’，需要有社會(huì)責(zé)任感、有情懷的科研人員站出來(lái)，為科學(xué)說(shuō)話，講真科學(xué)、真講科學(xué)，把真正的知識(shí)傳播出去，而不是讓無(wú)知蔓延。”

高福表示，中國(guó)少年兒童新聞出版總社出版的“全攻略”這一系列書(shū)籍的目的是“小手拉大手”——孩子看懂后給大人講�！氨热�，《全攻略！我不要肺結(jié)節(jié)》是給孩子看的——盡管孩子并不會(huì)得肺結(jié)節(jié)。‘信息流行病’認(rèn)為肺結(jié)節(jié)是打疫苗打的，孩子讀了給爺爺奶奶講，就能‘治病’。”他說(shuō)。

與此對(duì)應(yīng)，他還提倡“大手拉小手”——大人帶小孩讀科普，以及“手拉手”——同齡人之間互相分享科學(xué)知識(shí)�！翱破展ぷ饕度肴粘Ｉ畹姆椒矫婷�，只有這樣，才能把科普真正做好。”

03

科研科普不分家

寫(xiě)這么多科普書(shū)，還有時(shí)間做科研嗎？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，高�；卮鸬酶纱嗬洌骸翱蒲锌破詹环旨�，它們是相輔相成的——科普能為科研提供新視角，科研能讓科普更有深度�！�

在他看來(lái)，通過(guò)作科普，可以從社會(huì)實(shí)踐中更系統(tǒng)、更準(zhǔn)確地找到科學(xué)問(wèn)題，對(duì)科學(xué)的理解也更透徹。同時(shí)，在做科研的過(guò)程中，也可以更深入地了解哪些知識(shí)應(yīng)該被大眾化。

科普不僅是寫(xiě)書(shū)、作報(bào)告，也可以融匯在科研中。他和團(tuán)隊(duì)發(fā)表的國(guó)際期刊論文封面，就常融入中國(guó)風(fēng)的科普元素�！叭ツ�，美國(guó)微生物學(xué)會(huì)《病毒學(xué)期刊》發(fā)布的12期雜志中，有3期封面來(lái)自我們實(shí)驗(yàn)室�！备吒Ｖ钢诳饷鎵εe例說(shuō)，爺爺帶著孫子下“中國(guó)象棋”，意指流感病毒與宿主細(xì)胞受體之間的分子博弈；在“中國(guó)紅”的剪紙圖中，中間的冠狀病毒和周?chē)母鞣N動(dòng)物形象地呈現(xiàn)了病毒和宿主之間的關(guān)系。通過(guò)這些“創(chuàng)意”，高福希望將中國(guó)元素與科研成果相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科普與文化雙重傳播。

最近，就連他新出版的科普書(shū)《人類(lèi)與微生物的貓鼠游戲》也采用了這一風(fēng)格：書(shū)籍封面的“貓和老鼠”代指人類(lèi)與微生物的關(guān)系，中國(guó)風(fēng)的繪畫(huà)傳遞中國(guó)文化，而兩個(gè)動(dòng)物也是西方經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》的形象。通過(guò)封面設(shè)計(jì)上的“一箭三雕”，他希望盡可能讓科普跨文化傳播的效果最大化。

《人類(lèi)與微生物的貓鼠游戲》書(shū)籍封面圖。受訪者供圖

“科普不能寫(xiě)成高高在上的專(zhuān)著，大眾讀不懂。一定要讓人人都能讀、都能理解�！彼f(shuō)，自己主編的科普系列書(shū)籍，都會(huì)與編輯密切配合，用通俗的語(yǔ)言傳遞科學(xué)知識(shí)。為了讓我國(guó)港澳臺(tái)同胞了解這些書(shū)籍，他還與出版社合作出版一些繁體字版。

不只如此，他還把科普延伸到了國(guó)際科技外交中。最近，高福剛剛從尼日利亞和喀麥隆回來(lái)，他將翻譯成各種語(yǔ)言的《流感病毒：躲也躲不過(guò)的敵人》送給國(guó)際友人。他的這本科普書(shū)已經(jīng)有英、法版出版。

如今，他還在規(guī)劃更多主題的科普書(shū)。比如聚焦腫瘤免疫學(xué)的“CAR-T（免疫療法）是一部什么車(chē)”，探索如何實(shí)現(xiàn)腫瘤免疫藥物體內(nèi)遞送和治療；策劃流感病毒的姊妹篇“艾滋病病毒：隱藏在身邊的敵人”，讓公眾更好地了解這種疾病，等等。

AI時(shí)代紙質(zhì)書(shū)是否會(huì)消亡？高福篤定地說(shuō)：“從人類(lèi)演化角度，紙質(zhì)書(shū)離不開(kāi)。天天盯著屏幕眼睛受不了，坐在沙發(fā)上泡杯茶慢慢翻紙質(zhì)書(shū)，與劃手機(jī)是兩個(gè)概念�！�

文：《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 記者 馮麗妃

來(lái)源：《中國(guó)科學(xué)報(bào)》（2026-04-17 第4版 讀書(shū)）

編輯：謝丹楊

審核：鄒　貞

終審：陳　玲