近日，教育部公布2025年全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)區(qū)域優(yōu)秀案例名單，共99個(gè)案例。其中，浙江3個(gè)案例入選。

2025年全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)

區(qū)域優(yōu)秀案例

（浙江�。�

寧波市海曙區(qū)

溫州市龍灣區(qū)

杭州市西湖區(qū)

全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)區(qū)域優(yōu)秀案例征集活動(dòng)自2023年啟動(dòng)以來(lái)，已連續(xù)開(kāi)展三年。活動(dòng)聚焦“書(shū)香校園”建設(shè)、閱讀資源優(yōu)化、閱讀素養(yǎng)培育、科技賦能閱讀創(chuàng)新、閱讀成果轉(zhuǎn)化等重點(diǎn)領(lǐng)域，總結(jié)推廣各地實(shí)踐探索和創(chuàng)新舉措，為深入實(shí)施青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)提供可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)。

這些區(qū)域

如何推進(jìn)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)？

一起來(lái)看↓↓

寧波市海曙區(qū)

近年來(lái)，海曙以“共讀一座城”為目標(biāo)促進(jìn)全民閱讀，成立指導(dǎo)委員會(huì)，構(gòu)建部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，區(qū)教育系統(tǒng)以書(shū)香校園建設(shè)為核心，將閱讀納入《海曙區(qū)“培根海貝”德育實(shí)施方案》，擬定《海曙區(qū)“海思少年”中小學(xué)讀書(shū)行動(dòng)方案》，通過(guò)“優(yōu)化閱讀空間、強(qiáng)化品牌活動(dòng)、細(xì)化特色載體、深化資源共享”四化行動(dòng)，融合打造青少年閱讀推廣新樣態(tài)。

• 優(yōu)化閱讀空間，打造海思少年閱讀“書(shū)適圈，做強(qiáng)“實(shí)體閱讀”空間、拓寬“隨手閱讀”空間、推進(jìn)“數(shù)字閱讀”模式；
• 強(qiáng)化品牌活動(dòng)，倡導(dǎo)海思少年閱讀“微矩陣”，創(chuàng)新“地域讀游項(xiàng)目”，創(chuàng)建“閱讀微共體”，設(shè)立“閱讀嘉年華”；
• 細(xì)化特色載體，完善海思少年閱讀“薦書(shū)單”，建立“廣泛閱讀”書(shū)單，完善“閱讀推薦”形式，推廣“早誦夜讀”模式；
• 深化資源共享，點(diǎn)亮海思少年閱讀“守護(hù)燈”，“小桔燈”行動(dòng)保障閱讀時(shí)間，“巴士燈”行動(dòng)助力鄉(xiāng)村閱讀，“愛(ài)心燈”行動(dòng)關(guān)注閱讀障礙。

溫州市龍灣區(qū)

溫州市龍灣區(qū)于2013年啟動(dòng)區(qū)域中小學(xué)“愛(ài)閱讀”行動(dòng)，秉持“讓閱讀的美好照亮成長(zhǎng)時(shí)光”核心理念，以“全科閱讀”為突破口，致力于構(gòu)建“全域聯(lián)動(dòng)、全科融合、全民共享”的閱讀新生態(tài)。

通過(guò)系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)與持續(xù)的行動(dòng)賦能，將青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)深度融入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，形成了“政府主導(dǎo)、教育牽頭、部門(mén)協(xié)同、學(xué)校落實(shí)、社會(huì)參與”的長(zhǎng)效推進(jìn)機(jī)制，探索出一條以閱讀推動(dòng)教育生態(tài)革新、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效路徑。

具體實(shí)施七項(xiàng)舉措

構(gòu)建全鏈條新體系

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，健全長(zhǎng)效推進(jìn)機(jī)制。

構(gòu)建五級(jí)聯(lián)動(dòng)，貫通全域閱讀場(chǎng)域。

拓展閱讀空間，營(yíng)造沉浸式閱讀環(huán)境。

深化課程融合，構(gòu)建全學(xué)科閱讀體系。

豐富活動(dòng)載體，打造層次化品牌體系。

實(shí)施“閱讀+”工程，促進(jìn)跨領(lǐng)域素養(yǎng)培育。

推動(dòng)公益輻射，促進(jìn)城鄉(xiāng)閱讀均衡。

行動(dòng)立足理念、機(jī)制、路徑、服務(wù)和生態(tài)五大創(chuàng)新，打造全生態(tài)新格局，顯著提升品牌影響力，全面增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果豐碩，榜樣引領(lǐng)集群效應(yīng)凸顯，教科研成果不斷涌現(xiàn)。

杭州市西湖區(qū)

杭州市西湖區(qū)積極融入浙江“閱讀之省”、杭州“閱讀之城”發(fā)展定位，通過(guò)聚合引力、融合破圈、品質(zhì)塑造，著力構(gòu)建以“閱西湖，見(jiàn)未來(lái)”為品牌的區(qū)域青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)。

西湖區(qū)通過(guò)機(jī)制、資源與行動(dòng)的三維聚合，形成“區(qū)域引領(lǐng)、學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)助力”的協(xié)同育人場(chǎng)域，深化全民閱讀行動(dòng)，讓閱讀成為西湖大地最美的氣質(zhì)。

西湖區(qū)通過(guò)館校共建筑牢紅色初心、護(hù)照打卡引導(dǎo)讀行交融、文化引領(lǐng)賦能讀思同行，打破育人邊界，本著“紅色鑄魂、行走悟道、書(shū)香啟智”的區(qū)域閱讀實(shí)踐路徑，讓閱讀成為學(xué)生成長(zhǎng)最亮的心燈。

西湖區(qū)推動(dòng)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)從活動(dòng)參與轉(zhuǎn)化為風(fēng)尚潮流、從賽事比拼深化為素養(yǎng)培育、從泛在實(shí)踐躍升為凝練升華，是具有辨識(shí)度、可持續(xù)、有溫度的區(qū)域?qū)嵺`，讓閱讀成為兒童發(fā)展最長(zhǎng)的階梯。

來(lái)源：教育之江