新民晚報記者 陸梓華 徐翌晟

“我在書里看到很有意思的情節(jié)，想跟爸爸分享。我說得很認真，但是爸爸舉著手機津津有味地看著，好像一個字也沒有聽進去?！?/p>

“我跟媽媽說書里的情節(jié)，她壓根就沒有在聽，只是敷衍地呵呵笑了幾聲，還拿忙工作當(dāng)幌子……”

“對，我的爸媽也這樣，我覺得很沒勁……”

昨天，一場“吐槽大會”在黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)舉行，孩子們的“炮火”很集中——爸爸媽媽總盯著自己看書學(xué)習(xí)，結(jié)果，卻很少發(fā)現(xiàn)他們捧起書本。

“蓬萊小鎮(zhèn)”第38場小鎮(zhèn)議事廳

世界讀書日到來之際，師生們決定把第38場小鎮(zhèn)議事廳的主題就定為“如何讓爸爸媽媽放下手機、捧起書本，和我們一起閱讀？”

尋癥結(jié)：

爸爸媽媽不看書，

是因為太累嗎？

“我認為……”

“我同意他的觀點……”

“我再來補充一點……”

一個小代表話音剛落，時常三四個孩子同時站起來，都有話說。校長余禎感嘆，因為要急著“拯救”父母，這幾乎是小鎮(zhèn)議事廳舉辦至今最“鬧猛”的一場討論。

小代表們踴躍發(fā)言

更令她有些感動的是，吐槽歸吐槽，孩子對父母的愛和體諒，溢于言表。“他們會先共情父母，然后再幫分析問題，提出解決辦法，而不是像我們大人，經(jīng)常會硬性規(guī)定孩子一定要這樣做，一定要那樣做?！?/p>

五（3）班鮑欣妍就對伙伴們說，“爸爸媽媽其實看手機刷視頻不僅是為了工作，而是他們要放松娛樂，和我們一樣，就像我們一樣，寫完作業(yè)，回家也是要玩的。”

四（7）班劉小艾覺得，家長選擇使用手機進行娛樂放松，而不是閱讀，“很有可能是因為，他們認為書本沒有手機里的世界有趣，所以我覺得我們可以設(shè)計一些趣味閱讀活動，讓閱讀更有趣?！蔽艺J為家長看手機這件事情其實已經(jīng)成為他們生活中的一部分了，強行一天就讓他戒掉，其實也是不可能的。”

三（4）班葛怡晨覺得，大家別心急，可以到了雙休日和節(jié)假日再實施“父母閱讀計劃”，“因為如果是在工作日的話，家長剛上完班回到家里面心情可能會有些煩躁……”

出方案

用大人的育兒錦囊“教”大人

“閱讀打卡”

“積分換禮”

“手機暫存處”

“親子共讀”……

參與討論的大朋友們發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)自己用過的“育兒錦囊”，如今被孩子們用來“教育”自己重回紙質(zhì)閱讀?！熬拖窕匦S砸到了自己身上！”臺下一名當(dāng)了媽媽的老師感嘆，那些大人教孩子的習(xí)慣和道理，大人自己好像都忘記了。

孩子們的建議，實實在在。不妨來聽聽他們的話——

三（2）班黃圣杰：我們可以打造一個專屬家庭閱讀角，有小臺燈，有小椅子，小臺燈，讓家長愿意坐下來好好讀書。

二（5）班殷誠杰：家長喜歡看手機第一種是真正的做工作，第二種就是純粹為了娛樂，就刷刷朋友圈，打開手機上的王者榮耀，這樣會讓他感覺到一種娛樂和快樂，就會情不自禁的想去刷更多的小視頻，玩更久的游戲。我覺得讓他們刷刷手機也不是不可以，但不能讓他們無止境地刷下去，或者讓他們每天都只能看書?？梢栽O(shè)置一個讀書時間，就是睡前的一個小時，吃飯前后的半個小時是只能看書，不能看手機的。

四（2）班曹宇辰：可以設(shè)計一個親子讀書時間，早上起來半小時和晚上睡前半小時進行閱讀。還可以設(shè)置無手機日，除了重要的電話需要回復(fù)時，其他時間都不能打開手機，還是要嚴格管理父母的手機使用時間。

三（1）班吳伊聆：設(shè)計一個閱讀計劃表，每天要讀30分鐘到一個小時，要讓爸爸媽媽養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，做到了就在這個計劃表里打鉤。還可以設(shè)置家庭閱讀比賽，鼓勵家長和小朋友一起閱讀，也可以讓閱讀變得更有趣，大家還可以把不同的情景，用真實動作演繹出來。

三（5）班鐘文謙：我覺得閱讀計劃表可以放在家庭讀書角旁邊，每個月準備一些小獎勵。

三（5）班陳彥喆：家長們自己挑選的書可能因為太深奧，他們讀著讀著就覺得索然無味。我們的書他們又覺得太幼稚。既然在學(xué)校中我們有“魔法小書店”，我們出版了那么多手寫手繪書，何不在家里也邀請爸爸媽媽一起編故事、編插圖。多年之后重新閱讀，還能體會到多年前的創(chuàng)意。

四（3）班祖昊林：我覺得爸爸媽媽看手機，還有一個主要的原因就是手機就在他們旁邊。我覺得可以設(shè)置一個專門放手機的區(qū)域，這樣他們就不會去分心地去關(guān)注這個手機的問題了。

三（5）班趙蘭琳：學(xué)校里面有教師的讀書分享會，我們也可以在家里搞一個。大家聚在一起拿出一本自己讀過的書，然后和所有人一起分享自己在書中學(xué)到的內(nèi)容，了解到的故事。

五（7）班王宜柔：把周末的一些去游樂場出去玩的這些娛樂活動，變成家庭一起到圖書館里面去進行閱讀，因為圖書館里面到處都是書，讀書的氛圍非常好。

五（4）班張?zhí)斐龋何矣X得家長和我們可以一起在學(xué)校在線“書香花園”里看書，如果家長覺得中文比較簡單的話，我們就和他們一起讀英文書，然后一起答題PK，看看誰的正確率更高。讓他們先喜歡看電子書而不是刷短視頻，再慢慢引導(dǎo)他們看紙質(zhì)書，這樣不會讓家長覺得突兀。

大朋友：

珍惜陪伴時光 共享書香

孩子的童言童語，讓參加議事廳的大朋友們，深有感觸。

“孩子們很快就長大了，其實陪伴他們一起讀書的時間并不多?！眳⒓佑懻摰狞S浦區(qū)人大代表金佩華說，有點羨慕眼前這些小學(xué)生的爸爸媽媽，因為十來歲的孩子還處于依偎在父母身邊的年紀。他們發(fā)出的閱讀邀約，父母要珍惜。

“應(yīng)該把這場討論視頻發(fā)到家長群里，大家一定都有觸動的。”看著身邊的男孩端端正正、一筆一畫記錄下伙伴們的發(fā)言要點，聽了孩子們踴躍的發(fā)言，中國船舶集團工會工作部組織和權(quán)益保障處副處長崔新閣說，女兒才2歲，小學(xué)生們的提醒他一定記在心里。

孩子們認認真真記錄伙伴們的發(fā)言要點

黃浦區(qū)人大代表、黃浦區(qū)老西門街道黨工委書記、街道人大工委主任潘燕兵告訴孩子們，文脈深遠的老城廂曾集中了上海歷史上的四大書院。如今，街道正在打造“書香西門”， 也在考慮通過各種各樣的方式，在社區(qū)公共服務(wù)空間當(dāng)中，舉辦各種各樣的讀書活動、圖書漂流活動，歡迎孩子們和爸爸媽媽一起參與，多一些溝通和交流。同時，她也會把小學(xué)生提出的這些意見建議，梳理成項目清單，看看還能在街區(qū)書香氛圍營造上，為孩子們做些什么。

《2025年上海市公共圖書館少年兒童閱讀報告》發(fā)布

3676名小讀者生日走進圖書館

昨天，上海少年兒童圖書館發(fā)布《2025年上海市公共圖書館少年兒童閱讀報告》。

數(shù)據(jù)顯示，截至2025年底，全市少年兒童持證讀者達273.97萬人，同比增長4.76%。2025年度活躍讀者為28.95萬人，其中新版讀者證活躍讀者達4.98萬人。從年齡結(jié)構(gòu)看，5至14歲是少年兒童閱讀群體的核心構(gòu)成，占比達86.86%。最令人欣喜的是，2025年新增活躍讀者中，0至6歲學(xué)齡前兒童占比56.91%。這說明了家長對早期閱讀的重視程度日益提升，也印證了全市公共圖書館在早期嬰幼兒閱讀推廣方面取得了切實成效。

從借閱節(jié)奏看，寒暑假的公共圖書館，已成為少年兒童學(xué)習(xí)、閱讀的好去處。值得一提的是，2025年有3676名小讀者在生日當(dāng)天走進圖書館。在借閱總量方面，2025年少兒圖書外借總量達1511.54萬冊次，外借總?cè)舜?44.19萬。根據(jù)2025年讀者外借圖書關(guān)鍵詞詞頻分析，上海市少年兒童讀者的閱讀興趣呈現(xiàn)出“多元并存、熱點集中”的特征，體現(xiàn)出趣味性與知識性并重、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代題材融合的整體趨勢。

2025年，上海全域少兒閱讀服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)進一步升級，新建兒童友好城市閱讀新空間95家，全市累計達252家。閱讀推廣活動質(zhì)效同步提升：市級公共圖書館累計開展1839場，同比增長16.03%；各區(qū)少兒圖書館（室）累計開展4060場，街鎮(zhèn)及兒童友好閱讀新空間開展1.5萬余場。全年閱讀推廣活動累計參與讀者逾600萬人次。

讀書，是走向世界的起點

朱光

今天是世界讀書日，它提醒我們——讀書，是走向世界的起點。

書，是這個世界的“說明書”，不同的書以不同的方式“說明”大千世界。

當(dāng)我們從出生地開始探索物理世界的各地，當(dāng)我們從知識點開始拓展精神世界的角落——都需要依傍文字。在古騰堡印刷機出現(xiàn)后，尤其是數(shù)百年來工業(yè)革命、技術(shù)革命、信息革命乃至如今AI席卷而來之際，閱讀的方式已經(jīng)從印刷品拓展到各種屏幕、端口乃至穿戴設(shè)備。

閱讀方式的多樣化是好事——“建筑可閱讀”的倡導(dǎo)，提醒我們可閱讀的不僅限于文字，也包括我們的城市與城事。當(dāng)我們在看戲劇、影視作品時，也是在閱讀別人的人生，汲取養(yǎng)分的同時免于在自己的人生里行差踏錯。

閱讀方式的多樣化也會帶來困惑——那么什么樣的閱讀方式最有效呢？

閱讀怎樣的書、景、人、事最怡情呢？“愛讀書、讀好書、善讀書”，可以成為行動指南。首先，閱讀經(jīng)典尤其是久經(jīng)考驗的中外經(jīng)典名著，最能充盈人生理想和夢想。毫無疑問，經(jīng)典，是經(jīng)過前人輪番鑒定過的“好書”。其次，個人獨特的閱讀經(jīng)驗、閱讀方法，不妨分享，如同蕭伯納說過的“交換思想”比“交換蘋果”更有價值。

閱讀者，就應(yīng)該在愛讀書、讀好書、善讀書的過程中呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。

閱讀周，不僅呈現(xiàn)出我們的千姿百態(tài)，還提醒我們閱讀的本質(zhì)，是知其所以然——無論這個“其”的表面是什么，深度閱讀，能讓我們洞察萬事萬物的底層邏輯，摸索其未來發(fā)展趨勢，形成審慎、深刻、嚴肅、負責(zé)的觀點。

當(dāng)我們打卡的時候只知拍照，當(dāng)我們發(fā)朋友圈的時候只知“開屏”，當(dāng)我們看人只看衣裝，當(dāng)我們看影視作品必須透過濾鏡之際，我們會逐漸喪失對自己、對他人、對這個世界的深度閱讀能力——當(dāng)我們在向AI提問時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了差距：AI給出的答案品質(zhì)，直接反映提問者的水平。

讀書，不僅是走向現(xiàn)實世界的起點，還是走向虛擬世界的羅盤。

新民晚報原創(chuàng)稿件

編輯：韋嘉維

編審：魏麗英