4月21日，廣州一家小型互聯(lián)網(wǎng)公司招聘5名文員，短短數(shù)日收到4000余份簡(jiǎn)歷，HR不得不緊急提高門檻，明確僅限全日制本科、排除2026屆本科應(yīng)屆生。

于是，HR只好群發(fā)通知：“我司目前所招崗位需全日制本科及以上學(xué)歷，且暫不招聘2026應(yīng)屆生(碩士學(xué)歷除外)，請(qǐng)今年畢業(yè)的本科生無(wú)需回復(fù)了”。

針對(duì)此事，評(píng)論區(qū)上千名網(wǎng)友感慨就業(yè)難，大環(huán)境不好：

“超市招幾百人，結(jié)果收到一萬(wàn)多份簡(jiǎn)歷，堪比公務(wù)員考試”。
“我們公司都開(kāi)始用AI自動(dòng)篩簡(jiǎn)歷了，因?yàn)橥兜娜藢?shí)在太多了，看不過(guò)來(lái)”。
“我本科就能干的崗位，去年開(kāi)始入職的都是留學(xué)生和碩士”。

• 這一極端場(chǎng)景刷屏網(wǎng)絡(luò)，評(píng)論區(qū)滿是就業(yè)焦慮的共鳴，折射出當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供需失衡、競(jìng)爭(zhēng)白熱化的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，也為青年擇業(yè)與社會(huì)就業(yè)治理敲響警鐘。

一組數(shù)據(jù)值得關(guān)注，教育部數(shù)據(jù)顯示，2026屆全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1270萬(wàn)人，同比增加48萬(wàn)人，連續(xù)多年刷新歷史紀(jì)錄。疊加往屆未就業(yè)畢業(yè)生、海歸回流與職場(chǎng)再就業(yè)人群，求職大軍規(guī)模更為龐大。與之相對(duì)，有效崗位供給明顯不足，尤其行政、文員等低門檻、穩(wěn)定性強(qiáng)的崗位，成為畢業(yè)生扎堆爭(zhēng)搶的“香餑餑”。

評(píng)論區(qū)網(wǎng)友提及的，超市招聘收到萬(wàn)份簡(jiǎn)歷、AI自動(dòng)篩簡(jiǎn)歷成為常態(tài)、本科崗位被碩士與留學(xué)生占據(jù)，就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)歷通脹與過(guò)度內(nèi)卷，已從個(gè)別現(xiàn)象變?yōu)槠毡槔Ь场?/p>

這些激烈競(jìng)爭(zhēng)的背后，是結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的集中爆發(fā)。一方面，大量畢業(yè)生集中流向互聯(lián)網(wǎng)、金融、行政等傳統(tǒng)熱門領(lǐng)域，導(dǎo)致基礎(chǔ)崗位供需嚴(yán)重失衡；另一方面，新能源、先進(jìn)制造、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)急需技術(shù)人才，卻面臨招工難。

究其原因，就是高校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、青年擇業(yè)觀念趨同，讓“有人沒(méi)崗、有崗無(wú)人”的尷尬持續(xù)加劇。普通本科生在同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)盡失，不得不面對(duì)學(xué)歷貶值、薪資縮水、求職周期拉長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)壓力。

而企業(yè)被迫提高招聘門檻，本質(zhì)是人才過(guò)剩下的篩選成本倒逼。當(dāng)簡(jiǎn)歷數(shù)量遠(yuǎn)超處理能力，AI篩簡(jiǎn)歷、硬性卡學(xué)歷與畢業(yè)年份，成為HR無(wú)奈的高效選擇。

這看似苛刻的做法，反映出市場(chǎng)供需關(guān)系的徹底反轉(zhuǎn)：求職者從“挑崗位”變?yōu)椤氨粛徫惶簟?，企業(yè)擁有絕對(duì)議價(jià)權(quán)，青年就業(yè)的容錯(cuò)空間持續(xù)壓縮。不少畢業(yè)生被迫降低預(yù)期，海投簡(jiǎn)歷、頻繁面試，即便入職也面臨薪資偏低、保障不足的問(wèn)題，就業(yè)質(zhì)量難以保障。

不得不說(shuō)，四千份簡(jiǎn)歷搶五個(gè)崗位，是就業(yè)市場(chǎng)的一面鏡子。它提醒我們，青年就業(yè)難不僅是個(gè)人發(fā)展問(wèn)題，更是關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)活力的大事。只有開(kāi)啟更多接地氣的專業(yè)、契合市場(chǎng)供需鴻溝、提升人才適配度，才能讓千萬(wàn)畢業(yè)生不再陷入無(wú)謂內(nèi)卷，在合適的崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值，讓就業(yè)市場(chǎng)回歸理性與良性循環(huán)。

對(duì)此，你怎么看呢？