4月22日，東城區(qū)教育系統(tǒng)舉辦“讀懂中軸 閱見(jiàn)成長(zhǎng)”2026年?yáng)|城區(qū)中小學(xué)“世界讀書(shū)日”主題活動(dòng)。來(lái)自新鮮胡同小學(xué)和景泰小學(xué)的志愿者，為來(lái)賓一一講解各種古建，在中軸線上觸摸故宮文化肌理。東城區(qū)表示，將聯(lián)合中軸線教育共同體各單位，整合故宮等資源，研發(fā)“行走閱讀”精品課包。

在中軸線上體會(huì)“行走的閱讀課”

“這是距離學(xué)校不遠(yuǎn)的永定門，是北京中軸線的最南端。我閱讀了許多關(guān)于中軸線的書(shū)籍，了解到這座以‘永定’命名的城門，承載著對(duì)于國(guó)家‘永遠(yuǎn)安定’的美好期待?！爆F(xiàn)場(chǎng)，北京市東城區(qū)景泰小學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉舒綠進(jìn)行“行走的閱讀課”成果展示。

北京市東城區(qū)景泰小學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉舒綠進(jìn)行了“行走的閱讀課”成果展示。主辦方供圖

在2025年的世界讀書(shū)日上，東城區(qū)啟動(dòng)了“中軸線教育共同體”。一年來(lái)，東城區(qū)很多中小學(xué)圍繞中軸線開(kāi)展了“行走的閱讀課”志愿講解。來(lái)自景泰小學(xué)、前門小學(xué)和北京市第二十五中學(xué)的學(xué)生代表，分別以永定門、中山公園來(lái)今雨軒、北大紅樓為切入點(diǎn)，帶來(lái)了“行走中軸線”志愿講解。

板廠小學(xué)師生帶來(lái)《紫禁尋脈 書(shū)香潤(rùn)心》項(xiàng)目式閱讀成果展示。主辦方供圖

如何引導(dǎo)孩子們“善讀書(shū)”？活動(dòng)上，板廠小學(xué)師生帶來(lái)《紫禁尋脈 書(shū)香潤(rùn)心》項(xiàng)目式閱讀成果展示，從問(wèn)題清單到原創(chuàng)童謠，從文物冰箱貼到3D打印建筑，孩子們讓書(shū)本里的博物館，變得可見(jiàn)可觸。北京景山學(xué)校教師鄭婕以《探秘中軸線 講好中國(guó)故事》為題，分享了學(xué)校校本閱讀課程分層遞進(jìn)體系的構(gòu)建過(guò)程，用一條中軸線串起學(xué)生十二年的書(shū)香成長(zhǎng)路。

“故宮是一本百科全書(shū)，每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到自己感興趣的內(nèi)容?！惫蕦m博物院副院長(zhǎng)朱鴻文表示，此次在故宮博物院大高玄殿舉辦“世界讀書(shū)日”主題活動(dòng)，希望以閱讀為橋，以中軸為脈，讓故宮豐富的文物建筑和展覽資源成為同學(xué)們成長(zhǎng)路上的活教材。朱鴻文表示，未來(lái)故宮博物院將繼續(xù)向東城區(qū)中小學(xué)開(kāi)放優(yōu)質(zhì)教育資源，持續(xù)推出適合青少年的閱讀書(shū)單、精品課程和實(shí)踐項(xiàng)目，讓故宮成為同學(xué)們喜愛(ài)的第二課堂。

東城區(qū)將培育“領(lǐng)讀人”隊(duì)伍

今年2月1日，《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行，全民閱讀進(jìn)入法治化保障新階段。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，東城區(qū)教委主任周林發(fā)布《東城區(qū)中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)發(fā)展指數(shù)報(bào)告》，呈現(xiàn)了區(qū)域閱讀素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，為青少年閱讀教育高質(zhì)量發(fā)展提供指引。

周林表示，東城區(qū)將持續(xù)落實(shí)閱讀素養(yǎng)提升工程，推進(jìn)讓每一個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的目標(biāo)。下一步，東城教育系統(tǒng)將大力推行“行走的閱讀”與“深度的課堂”雙線融合。一方面打造“中軸線上的行走閱讀課”，聯(lián)合中軸線教育共同體各單位，研發(fā)“行走閱讀”精品課包，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在歷史現(xiàn)場(chǎng)完成知識(shí)建構(gòu)與情感升華。另一方面攻堅(jiān)“深度閱讀指導(dǎo)課”，強(qiáng)化在閱讀教學(xué)中設(shè)計(jì)“圈點(diǎn)批注、主題研討、跨文本對(duì)比”等環(huán)節(jié)，推廣項(xiàng)目式跨學(xué)科閱讀，促進(jìn)閱讀走向思維深處。

為向書(shū)香校園建設(shè)提供強(qiáng)有力支持，東城區(qū)還將培育“領(lǐng)讀人”隊(duì)伍，將閱讀指導(dǎo)能力納入教師繼續(xù)教育必修模塊，帶動(dòng)一批骨干教師成長(zhǎng)為“領(lǐng)讀人”，并構(gòu)建“智慧閱讀”資源庫(kù)，整合故宮、國(guó)家圖書(shū)館等資源，依托“東城智慧閱讀云平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)電子圖書(shū)、有聲讀物、閱讀課程、評(píng)估工具共建共享。此外，東城區(qū)將持續(xù)深化“教聯(lián)體”協(xié)同，推動(dòng)更多街道、社區(qū)、文化機(jī)構(gòu)成為“書(shū)香合伙人”共建閱讀空間。并通過(guò)親子閱讀打卡、家庭讀書(shū)會(huì)等形式，推進(jìn)閱讀從校園走向社會(huì)、融入生活。

現(xiàn)場(chǎng)，故宮博物院還推薦了首批經(jīng)典閱讀書(shū)籍與特色閱讀課程，包括旨在滿足不同年齡段學(xué)生的閱讀需求的“閱讀故宮”精品書(shū)目，利用博物館教育優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)從文字閱讀到立體閱讀生動(dòng)轉(zhuǎn)化的“探究式+沉浸式”系列教育項(xiàng)目，以豐富多元的博物館教育資源為東城青少年閱讀提質(zhì)加碼。

新京報(bào)記者 徐彥琳

編輯 繆晨霞 校對(duì) 楊許麗