4月22日，上海自然博物館（上�？萍拣^分館）與上海市托幼協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)起的“館園共建”幼兒科學(xué)教育聯(lián)盟正式成立，全市二十所示范性幼兒園園長(zhǎng)及近百名學(xué)前教育工作者共同見證。

“過(guò)去，博物館和幼兒園的合作更多停留在‘組織孩子來(lái)參觀’�！鄙虾？萍拣^副館長(zhǎng)鐘倩指出，學(xué)齡前科學(xué)教育仍有探索空間。一方面，博物館擁有豐富的標(biāo)本與專業(yè)資源，卻面臨“孩子看不懂”的困境；另一方面，幼兒園深諳兒童教育方式，卻缺乏真實(shí)的科學(xué)探究材料與場(chǎng)景支撐。

“館園之間缺少一個(gè)‘轉(zhuǎn)譯層’。”上�？萍拣^在站博士后黃鼎文梳理了館園合作實(shí)踐中的多個(gè)痛點(diǎn)：參觀與課程動(dòng)線難以協(xié)調(diào)、科學(xué)講解難以激發(fā)興趣、混齡教學(xué)節(jié)奏難控，以及“周末爆滿、工作日冷清”的資源錯(cuò)配問(wèn)題。

痛點(diǎn)背后是真實(shí)的需求。據(jù)上海自然博物館展教中心教育研發(fā)部副部長(zhǎng)朱瑩介紹，2026年該館親子家庭觀眾占比達(dá)37.6%，3至6歲兒童已成為博物館重要觀眾群體之一。為此，館方構(gòu)建起“趣玩研學(xué)”體系，推出“趣玩·野孩子”“趣玩·發(fā)燒友”等產(chǎn)品，面向3-6歲兒童形成集展區(qū)探索、課程與互動(dòng)于一體的學(xué)習(xí)路徑。但如何讓這些資源真正落地幼兒園，仍需要一線實(shí)踐的檢驗(yàn)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，多位成員單位園長(zhǎng)分享了館園資源融合經(jīng)驗(yàn)。徐匯區(qū)科技幼兒園以“守護(hù)好奇心”為核心，借助博物館探究課程與AI賦能，支持幼兒成為“天生的科學(xué)家”；靜安區(qū)安慶幼兒園強(qiáng)調(diào)在真實(shí)自然環(huán)境中直接探究，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文融合；華東師大附屬紫竹幼兒園通過(guò)“鏈接資源，聯(lián)結(jié)兒童”，讓幼兒在博物館情境中主動(dòng)深度學(xué)習(xí)；普陀區(qū)真如翠英幼兒園則從課程與幼兒雙重需求出發(fā)，讓探究真實(shí)“長(zhǎng)”出來(lái)。這些實(shí)踐為聯(lián)盟提供了鮮活的校本轉(zhuǎn)化樣本。

針對(duì)館園合作路徑，上�？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景與多位學(xué)前教育專家、園長(zhǎng)提出，應(yīng)建立“資源輸送—園本轉(zhuǎn)化—效果反饋”的閉環(huán)機(jī)制，推動(dòng)教育效能從簡(jiǎn)單疊加走向深度融合。同時(shí)建議設(shè)立兒童專屬開放日、增加可操作展品、強(qiáng)化教師支持體系等，讓博物館成為幼兒園的重要學(xué)習(xí)場(chǎng)域。