春風(fēng)拂面，書香氤氳。隨著全國首個“全民閱讀活動周”與第五屆全民閱讀大會的啟幕，咸陽師范學(xué)院以“閱讀融入教學(xué)，構(gòu)建書香校園”為主題，啟動2026年閱讀推廣系列活動。這場貫穿全年的文化盛宴，既是學(xué)校落實《全民閱讀促進(jìn)條例》、推動全民閱讀進(jìn)校園的生動實踐，也是響應(yīng)習(xí)近平總書記“建設(shè)書香社會”號召的務(wù)實之舉。

頂層設(shè)計：讓閱讀成為立德樹人的重要抓手

校黨委書記王長順在參加學(xué)生讀書會時講到，學(xué)校將引導(dǎo)師生“愛讀書、讀好書、善讀書”，既要讀經(jīng)典、學(xué)理論，也要善用數(shù)字資源，共赴“開卷之約”，共享讀書之美，為強國建設(shè)、民族復(fù)興凝聚磅礴的精神力量。

4月16日，學(xué)校厚德樓報告廳內(nèi)座無虛席，副校長姚波在活動啟動儀式上指出：“閱讀是獲取知識、啟智增慧、涵養(yǎng)道德的重要途徑�！彼麖姆ㄖ�、專業(yè)、數(shù)智、創(chuàng)新、機制五個維度，闡釋了學(xué)校推進(jìn)全民閱讀的決心與路徑，強調(diào)要“以書香校園助力書香社會建設(shè)”。

2025年，我國成年國民綜合閱讀率達(dá)82.3%，人均紙質(zhì)圖書與電子書閱讀量合計8.39本，全民閱讀氛圍日益濃厚。學(xué)校大力推介優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容，將閱讀納入人才培養(yǎng)體系，探索推進(jìn)閱讀學(xué)分制實施，依托評選表彰構(gòu)建閱讀激勵機制。這一系列部署，與國家對全民閱讀的倡導(dǎo)高度契合，咸陽師范學(xué)院以制度為基、以活動為翼，正努力將閱讀深植于育人全程。

多元活動：紙電交融激發(fā)閱讀熱情

“新書展搶先借”活動現(xiàn)場，師生在春日暖陽下駐足翻閱；“最美閱讀筆記”征集大賽吸引著無數(shù)筆尖與紙張的對話；“閱讀之星”分享會上，跨學(xué)科的思想碰撞出火花……從經(jīng)典導(dǎo)讀、學(xué)科熱門圖書推介，到“此中有真意”漫讀計劃、CNKI信息素養(yǎng)活動，學(xué)校通過線上線下融合、紙電資源并重的方式，構(gòu)建起立體化的閱讀生態(tài)。

“同一本書，不同專業(yè)的人會讀出不同的感悟�！蔽锢�2301班的陳瀅在分享中說。這種“破界”思維的培養(yǎng)，正是閱讀推廣的目標(biāo)之一。文科“閱讀之星”尚若南則感慨：“閱讀像一把鑰匙，能打開多重維度的大門�！被顒又�，學(xué)生們推薦的《活著》《平凡的世界》《人生海�！返冉�(jīng)典，展現(xiàn)了青年一代在閱讀中汲取精神養(yǎng)分的生動圖景。

機制創(chuàng)新：以評促讀涵育校園風(fēng)尚

如何讓閱讀從“活動”轉(zhuǎn)化為“習(xí)慣”？學(xué)校探索出一套激勵機制：通過“書香書院”評比，從入館次數(shù)、借閱量、閱讀結(jié)構(gòu)等多維度評價二級學(xué)院閱讀成效；“教師閱讀達(dá)人”“學(xué)生閱讀之星”評選，則聚焦個體閱讀質(zhì)量與跨學(xué)科視野。圖書館每月推送二級學(xué)院閱讀數(shù)據(jù)，以橫向?qū)Ρ燃ぐl(fā)良性競爭。

更值得關(guān)注的是，學(xué)校正探索推進(jìn)“閱讀學(xué)分制”，鼓勵學(xué)生通過閱讀積累學(xué)分，將閱讀深度融入人才培養(yǎng)體系。圖書館館長介紹：“閱讀學(xué)分制旨在提升閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，增強綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力�！�

數(shù)字賦能：在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中守住內(nèi)核

隨著數(shù)字化閱讀日益普及（2025年國民數(shù)字化閱讀接觸率達(dá)80.8%），學(xué)校在推廣中也注重“數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合”。電子書推介、信息素養(yǎng)大賽、高校檢索達(dá)人賽等活動，引導(dǎo)師生善用數(shù)字資源；而“手寫筆記大賽”“經(jīng)典紙書導(dǎo)讀”則強調(diào)深耕文本、靜心體悟。這種“守正創(chuàng)新”的思路，呼應(yīng)了習(xí)近平總書記“數(shù)字閱讀要和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來，守住我們的內(nèi)核和素養(yǎng)”的叮囑。

展望：以閱讀報告驅(qū)動長效發(fā)展

活動收官之際，學(xué)校將發(fā)布年度閱讀分析報告，從入館情況、資源利用、閱讀結(jié)構(gòu)、品牌活動等維度全面評估成效，為下一步優(yōu)化服務(wù)提供依據(jù)。報告將提交校領(lǐng)導(dǎo)及各職能部門，推動閱讀建設(shè)常態(tài)化、制度化。

從一卷書到一堂課，從圖書館到整個校園，咸陽師范學(xué)院正以閱讀為紐帶，編織著一幅“書香浸潤、立德樹人”的畫卷。在這里，閱讀不僅是知識的傳遞，更是思想的碰撞、人格的塑造。正如一名學(xué)生在筆記中寫道：“閱讀讓我們在喧囂中鑿開一扇天窗，讓靈魂得以喘息。”而這扇窗的外面，正是民族精神不斷攀升、文化自信愈加堅定的未來。