今年2月，教育部召開深入落實(shí)“健康第一”工作部署會(huì)，全面部署推進(jìn)學(xué)生身心健康工作。學(xué)前教育作為國(guó)民教育體系的起始階段和奠基工程，全面落實(shí)“健康第一”的要求，既是各級(jí)各類教育踐行“健康第一”的起點(diǎn)，也是其中最為關(guān)鍵、不可替代的環(huán)節(jié)。對(duì)幼兒園而言，必須將踐行“健康第一”作為首要原則，貫穿保教工作全過(guò)程。

　　踐行“健康第一”，核心是在促進(jìn)保教深度融合中持續(xù)創(chuàng)新。無(wú)論是生活照料、安全防護(hù)、情感關(guān)懷等保育性要求，還是認(rèn)知啟蒙、良好品質(zhì)養(yǎng)成、社會(huì)性培養(yǎng)、能力發(fā)展等教育性要求，都要堅(jiān)持大健康理念，把幼兒生命健康與身心全面和諧發(fā)展作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。比如，把健康習(xí)慣培育融入日常生活，注重精細(xì)化、人性化、個(gè)體化照料，不片面追求“整齊劃一”，而是以“健康安全”為核心，把進(jìn)餐、飲水、午睡、盥洗、如廁、穿脫衣物等日常環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化為最真實(shí)、最具體的健康教育過(guò)程。又如，在尊重、友愛、溫暖的情感環(huán)境中滋養(yǎng)幼兒健康心理，注重正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)、少比較，多陪伴、少催促，讓幼兒在安全感與歸屬感中，養(yǎng)成陽(yáng)光、開朗、自信的良好性格。

　　踐行“健康第一”，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以兒童為主體的健康觀。兒童是自身發(fā)展的主體，充分尊重和發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，既是兒童身心健康發(fā)展的內(nèi)在要求，也是提升幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師角色應(yīng)從管理者轉(zhuǎn)向支持者、引導(dǎo)者，兒童發(fā)展也應(yīng)從被動(dòng)塑造轉(zhuǎn)向主動(dòng)建構(gòu)成長(zhǎng)。幼兒園不僅要“照顧好孩子”，更要著力培養(yǎng)幼兒自我照料的能力?？筛鶕?jù)小班、中班、大班幼兒年齡特點(diǎn)，分層遞進(jìn)、逐步提升幼兒自理自立能力。比如，小班重點(diǎn)鼓勵(lì)“自己的事情試著做”，在獨(dú)立喝水、整理玩具中建立自信；中班側(cè)重引導(dǎo)“自己的事情堅(jiān)持做”，讓自主增減衣物、遵守衛(wèi)生規(guī)則等成為自覺行為；大班著力培養(yǎng)“自己的事情規(guī)劃做”，通過(guò)班級(jí)值日等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)規(guī)劃與管理時(shí)間，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與問題解決能力。當(dāng)幼兒在反復(fù)實(shí)踐中學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生活負(fù)責(zé)，健康就不再是外部要求，而內(nèi)化為自覺行動(dòng)和生活方式，成為伴隨孩子終身的寶貴財(cái)富。

　　踐行“健康第一”，必須著力構(gòu)建內(nèi)外協(xié)同的一體化運(yùn)行機(jī)制。在幼兒健康發(fā)展這一系統(tǒng)工程中，幼兒園既是主陣地，又是連接家庭、社區(qū)及相關(guān)部門的重要紐帶，應(yīng)充分發(fā)揮核心主體、專業(yè)支撐與協(xié)同樞紐作用。對(duì)家庭，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、健康打卡等形式實(shí)現(xiàn)常態(tài)化溝通，避免出現(xiàn)“園內(nèi)規(guī)范、家庭放任”的脫節(jié)現(xiàn)象。對(duì)衛(wèi)健及醫(yī)療機(jī)構(gòu)，主動(dòng)對(duì)接，共建健康監(jiān)測(cè)、疾病防控與專業(yè)干預(yù)機(jī)制。對(duì)社區(qū)，統(tǒng)籌利用好公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、文化場(chǎng)館等公共資源，拓展健康實(shí)踐空間與社會(huì)支持環(huán)境。對(duì)教育等相關(guān)部門，主動(dòng)爭(zhēng)取業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障等支持，自覺接受監(jiān)管，不斷完善健康管理體系。通過(guò)構(gòu)建園所主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、部門協(xié)同、社會(huì)參與的一體化健康促進(jìn)體系，共同保障幼兒全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

　　（作者單位：教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心［中央電化教育館］）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月26日 第02版

作者：陳嵐