近日，教育部部署在今年5月開展以“培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)”為主題的第3個全國學(xué)生心理健康宣傳教育月活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生、家長、教師科學(xué)認(rèn)識心理健康問題，營造全社會關(guān)心關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作水平。

　　教育部要求：

　　一是深入落實(shí)“健康第一”，突出抓好學(xué)生心理健康教育。各地教育行政部門要提高政治站位，樹立和踐行正確政績觀，切實(shí)履行主體責(zé)任，推動“健康第一”教育理念轉(zhuǎn)化為育人共識和行動自覺，以健康學(xué)校建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面深化心理健康教育，因地制宜打造特色心理育人場景，增強(qiáng)心理健康教育與服務(wù)能力，多措并舉培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。

　　二是分層部署推進(jìn)，創(chuàng)新宣教形式。在宣傳教育月期間組織主題宣傳活動，通過組織觀看兒童青少年心理健康題材電影、心理情景劇展演、科普講座等形式，創(chuàng)新活動載體，增強(qiáng)活動吸引力。初中及以上學(xué)校結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)至少開展1次趣味性和參與性強(qiáng)的宣教活動。

　　三是加強(qiáng)校家協(xié)同，提升家長心理健康素養(yǎng)。在宣傳教育月期間通過家長會、家長學(xué)校、家長課堂等形式，面向家長開展有針對性的心理健康知識宣講，引導(dǎo)家長悉心關(guān)注子女心理狀態(tài)，接納、支持子女的心理需求，運(yùn)用科學(xué)的養(yǎng)育方式和溝通技巧，建立和諧的親子關(guān)系，消除對心理問題的偏見，配合學(xué)校做好學(xué)生心理健康工作。

　　四是優(yōu)化校園心理環(huán)境，完善全員育心格局。面向心理健康教師、班主任、輔導(dǎo)員、校醫(yī)等，開展培育學(xué)生積極心理品質(zhì)、全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)等主題的專題培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)識別心理問題、疏導(dǎo)情緒、消除病恥感和保護(hù)隱私等內(nèi)容。優(yōu)化學(xué)校心理健康服務(wù)，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)室或心理健康教育與咨詢中心建設(shè)，保障服務(wù)時間，公開聯(lián)系方式，規(guī)范心理輔導(dǎo)與干預(yù)流程，健全與醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的協(xié)作機(jī)制。

　　五是積極推廣典型經(jīng)驗(yàn)，推動提升工作質(zhì)效。深入挖掘在培育學(xué)生積極心理品質(zhì)、全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)等方面的典型經(jīng)驗(yàn)和工作案例，加強(qiáng)宣傳推廣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。