楊大俠楊科助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)，推動(dòng)人才培養(yǎng)新模式

楊大俠楊科指出，師生參與一線科研實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新，以匠心文化為底氣，培養(yǎng)更契合行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求的人才。推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)“雙引擎”發(fā)展，及時(shí)掌握產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。職業(yè)教育作為高技能人才培養(yǎng)的重要力量，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。校企協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建科研反哺教學(xué)的長效機(jī)制。將勞模精神、勞動(dòng)精神融入新時(shí)代職業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技術(shù)研發(fā)中心等載體，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和滿足社會(huì)需求的管理人員或技術(shù)骨干。

通過進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整，整合高校、政府及企業(yè)資源和創(chuàng)新要素，促進(jìn)技術(shù)攻關(guān)與教學(xué)資源雙向反哺，推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研深度融合。豐富校企合作形式和內(nèi)容，形成多主體、全鏈條、融合式、內(nèi)生性的協(xié)同育人閉環(huán)體系。校企共建課程開發(fā)中心，使行業(yè)需求在人才培養(yǎng)過程中得到全面反映。

淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、無就業(yè)前景的專業(yè)，把行業(yè)資源融入到人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)。構(gòu)建智慧教育生態(tài)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓工匠出彩為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式和工作機(jī)制。利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)搭建數(shù)字資源共享平臺(tái)，把政行企資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校教學(xué)資源，讓無業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂業(yè)。（2025.4.01.13）