作為四度入圍國(guó)際安徒生獎(jiǎng)插畫(huà)家獎(jiǎng)的

波蘭國(guó)寶級(jí)藝術(shù)家

伊娃娜·奇米勒斯卡此次中國(guó)之行

帶來(lái)了自己的突破之作——

首部無(wú)字圖畫(huà)書(shū)《寓言》

線上平臺(tái)和線下簽售會(huì)均收獲熱烈反響

眾多讀者用“震撼”一詞來(lái)表達(dá)讀后感！

目前，魔法象出版了14本伊娃娜的圖畫(huà)書(shū)

收到了全網(wǎng)許多好評(píng)和喜愛(ài)

這一本，或許會(huì)刷新你的認(rèn)知！

《寓言》到底講述了怎樣的故事？

小象很榮幸邀請(qǐng)到

童書(shū)界知名閱讀推廣人阿甲

為我們深度解讀

這部在沉默中吶喊的優(yōu)秀圖畫(huà)作品

阿 甲

｜童書(shū)作者、譯者、研究者與推廣人

·童書(shū)作者、譯者、研究者與推廣人，中國(guó)首位艾瑞·卡爾榮譽(yù)獎(jiǎng)“橋梁獎(jiǎng)”得主，紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部創(chuàng)始人。

·著有：《原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》，《圖畫(huà)書(shū)小史》，參考書(shū)《讓孩子著迷的101 本書(shū)》（合著）《兒童閱讀推廣手冊(cè)》，《童年的力量：20 世紀(jì)美國(guó)童書(shū)天才那些事兒》（合著），圖畫(huà)書(shū)《哪吒鬧?！罚Ⅲw書(shū)）《李娜：做更好的自己》（文字部分）《畫(huà)馬》《五色石》，《李白求師》《搗蛋大王阿噗》等。

·譯有：參考書(shū)《寫(xiě)給未來(lái)的藝術(shù)家》《親愛(ài)的天才：厄蘇拉·諾德斯特姆書(shū)信集》（合譯）《圖畫(huà)書(shū)為什么重要：二十一位世界頂級(jí)插畫(huà)家訪談集》（合譯）等，并譯有300多種圖畫(huà)書(shū)。

那些看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面，其實(shí)透露出藝術(shù)家自己對(duì)社會(huì)重大問(wèn)題的長(zhǎng)久持續(xù)的深切關(guān)注，她很想邀請(qǐng)讀者也來(lái)關(guān)注并思考，不管是大朋友還是小朋友。

跟著阿甲老師的《寓言》導(dǎo)讀

一起開(kāi)啟這場(chǎng)震撼心靈的閱讀之旅~

由你來(lái)聯(lián)結(jié)的與萬(wàn)物眾生的紐帶

——評(píng)伊娃娜的無(wú)字書(shū)《寓言》

波蘭藝術(shù)家伊娃娜·奇米勒斯卡曾四次入圍國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的短名單，但她在世界圖畫(huà)書(shū)舞臺(tái)上仍屬于有點(diǎn)另類的存在。盡管人們對(duì)她的第一印象往往來(lái)自她不拘一格的視覺(jué)創(chuàng)意，她也擅長(zhǎng)用視覺(jué)巧思來(lái)創(chuàng)作有趣且溫馨的低幼作品，但她最與眾不同之處是她常常叩問(wèn)人們普遍意識(shí)中童書(shū)王國(guó)的邊界，嘗試在作品中探討有點(diǎn)沉甸甸的社會(huì)重大議題，并延伸至倫理和哲學(xué)層面的深層思考。

所以有人可能會(huì)懷疑這類作品還算不算童書(shū)，這也難怪她的主要作品最初并不是在波蘭，在歐洲出版的，而是機(jī)緣巧合地先出爐于韓國(guó)，并從韓國(guó)走向世界。

伊娃娜在 2024 年初春首次到訪中國(guó)，我有幸成為她一場(chǎng)讀者見(jiàn)面會(huì)的主持人，可以近距離交流并優(yōu)先向她求教一些問(wèn)題。伊娃娜謙和、低調(diào)，特別安靜，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)害羞，但她十分真誠(chéng)，也非常篤定。

我記得聊到她繪制的那本《空》時(shí)，我說(shuō)自己從中感受到東方哲學(xué)的概念和趣味，所以想問(wèn)問(wèn)她是否有受到過(guò)這方面的影響。伊娃娜很肯定地說(shuō)，在歐洲一樣有類似的哲學(xué)思考呀。我想，至少就伊娃娜而言，她的作品在整體上都能反映這種思考與追問(wèn)。

我還問(wèn)她，她的多部富有創(chuàng)意且看起來(lái)相當(dāng)簡(jiǎn)單的作品都有一個(gè)相似的創(chuàng)作范式，就是會(huì)特意給自己一個(gè)限定，比如特有的形狀、材料、色彩，兩個(gè)洞、一張桌子（以桌子上的紋路為限定）、一支鉛筆、一個(gè)腳印、一個(gè)熨斗、四個(gè)碗……然后開(kāi)始天馬行空的想象。

這種限定會(huì)不會(huì)對(duì)她的創(chuàng)作產(chǎn)生束縛？她的回答極富啟發(fā)性，她認(rèn)為完全沒(méi)有約束反而會(huì)無(wú)所適從，正是這樣必要的限定，才帶給她靈感和無(wú)限的自由。《寓言》這本新作可以說(shuō)是體現(xiàn)這種自由的極好范本。

這是伊娃娜圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作生涯中的第一本無(wú)字書(shū)。我們可以理解，不設(shè)一字，就是伊娃娜為這本書(shū)設(shè)置的第一重限定。伊娃娜自己在社交媒體上解釋說(shuō)：“有時(shí)候語(yǔ)言文字不足以表達(dá)?！彼x擇用圖像和視覺(jué)敘述的力量來(lái)呈現(xiàn)用言辭難以表達(dá)的深刻情感和復(fù)雜情景，邀請(qǐng)讀者走進(jìn)圖畫(huà)世界，“這里開(kāi)放敘事，不設(shè)限制，伸展自由，每個(gè)讀者都可以用自己的想法來(lái)充實(shí)它”。

到了視覺(jué)層面，伊娃娜又追加了限定，她的畫(huà)中人無(wú)論男女老幼，都只有一種身體姿態(tài)、表情動(dòng)作，但要通過(guò)改變環(huán)境或更改與之相關(guān)的物件來(lái)表現(xiàn)完全不同的意義。

再仔細(xì)觀察，除了畫(huà)中的人物，伊娃娜似乎只選用了藍(lán)色和紅色來(lái)呈現(xiàn)環(huán)境和那些相關(guān)物件。所以，這一切看似簡(jiǎn)單的圖像元素，可以說(shuō)都被賦予了象征色彩——伊娃娜在這本書(shū)簡(jiǎn)要的附注中聲明：“我想通過(guò)簡(jiǎn)單的象征，說(shuō)出人類命運(yùn)的普遍真相?！?/strong>

這是一本無(wú)字書(shū)，解讀的權(quán)利屬于每一個(gè)讀者自己，所以我本不宜在這里分享更多自己的解讀，以免有強(qiáng)加之嫌。但我想分享一些與創(chuàng)作背景有關(guān)的信息，以及解碼這類圖像的基本規(guī)則，或許對(duì)于欣賞這種有一定深度的作品會(huì)有所幫助。

比方說(shuō)，書(shū)中一位女性背負(fù)幼兒在地上爬行的圖景感覺(jué)相當(dāng)震撼，左圖是在家中玩耍的溫馨日常，右圖是在戰(zhàn)火中穿越鐵絲網(wǎng)的逃亡，基本可斷定這是對(duì)比和平與戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下的母親角色，畫(huà)家賦予母親生存與勇敢的象征，也展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)。

由于《寓言》最初的韓文版出版于2022年10月，所以讀者很容易聯(lián)想到 2022年2月在波蘭鄰國(guó)爆發(fā)的俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)。

不過(guò)，在伊娃娜的社交媒體上，她早在 2021年10月就與粉絲分享了這幅圖，并宣告經(jīng)過(guò)半年多的努力終于畫(huà)完全書(shū)。所以我們可以理解，這樣的圖景是在更廣泛意義上呈現(xiàn)人類的生存狀態(tài)。而就在2022年2月底，伊娃娜已積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)慈善義演等募捐活動(dòng)幫助逃離戰(zhàn)火卻與母親失散的孤兒。伊娃娜對(duì)這類問(wèn)題的關(guān)懷是真實(shí)而且強(qiáng)烈的，她有一份藝術(shù)家的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，并有努力影響讀者的意愿。

在正式出版之前，伊娃娜提前分享的另一幅對(duì)開(kāi)頁(yè)是一個(gè)女孩拖著（或牽著）什么往前走的畫(huà)面——左圖是提著小水桶、拖著玩具游泳圈，看來(lái)是在海濱沙灘上玩耍；右圖是牽著一頭牛，看來(lái)是在干農(nóng)活兒。這里呈現(xiàn)了不同環(huán)境下兒童的生存狀態(tài)，藝術(shù)家顯然對(duì)于在艱苦貧窮狀態(tài)下不得不擔(dān)負(fù)成人責(zé)任的孩子給予了更多同情，而她自己作為女性和母親，對(duì)女童又有額外的關(guān)懷。

從以上兩個(gè)例子可以看到，那些看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面，其實(shí)透露出藝術(shù)家自己對(duì)社會(huì)重大問(wèn)題的長(zhǎng)久持續(xù)的深切關(guān)注，她很想邀請(qǐng)讀者也來(lái)關(guān)注并思考，不管是大朋友還是小朋友。當(dāng)然，為了讓更小的孩子也能“看到”，她選擇了極盡簡(jiǎn)化的視覺(jué)呈現(xiàn)手法，并且借用了小孩子很愛(ài)玩的“ 找不同 ”游戲。 這個(gè)游戲放在這里，不僅需要“發(fā)現(xiàn)不同”，還要試著想想“為什么不同”“不同的后果如何”，最終可能還要做出某種“選擇”。

這會(huì)讓人想到伊娃娜的另一本書(shū)《這樣折起來(lái)》（韓文版初版于 2021 年 12 月），那是通過(guò)折紙游戲，明確邀請(qǐng)讀者來(lái)做出某種倫理選擇的書(shū)?？紤]到這兩本書(shū)幾乎創(chuàng)作于同一個(gè)時(shí)間段，藝術(shù)家特別關(guān)注的社會(huì)議題基本上可以互相參照。

比方說(shuō)，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與難民的問(wèn)題，在《這樣折起來(lái)》中有很明確的關(guān)照。那么，在《寓言》中呢？可以說(shuō)并不明顯，但內(nèi)頁(yè)圖的第一幅畫(huà)，從海濱看過(guò)去，海上那條載滿人的孤零零的小船，會(huì)不會(huì)讓人聯(lián)想到難民船？

緊接著翻到下一幅畫(huà)面，海與船突然莫名消失，背負(fù)雙手的男人與環(huán)境毫無(wú)互動(dòng)，哪怕是一條狗在一旁癡癡地看著他。藝術(shù)家在這里是想要呈現(xiàn)某種視而不見(jiàn)的漠然態(tài)度嗎？

繼續(xù)翻到下一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)，男人的姿態(tài)動(dòng)作完全沒(méi)變，左圖的雙手被手銬和鎖鏈綁縛，右圖的雙手捧著鮮花，正在等待將要從門口進(jìn)來(lái)的人，顯然是想給對(duì)方一個(gè)大大的（顯然是滿懷愛(ài)意和歡愉的）驚喜。

將這些看起來(lái)毫不相干的畫(huà)面串在一起，會(huì)不會(huì)有某種難以言表卻又意味深長(zhǎng)的感覺(jué)？

作為一整本書(shū)，如果你前后翻閱的次數(shù)足夠多，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些在頁(yè)面之間若有若無(wú)的連接元素。比方說(shuō)，還是小船，在后面又出現(xiàn)了一次，對(duì)開(kāi)頁(yè)的左圖是一位青壯男子在玩籃球，右圖卻是他以同樣的姿態(tài)動(dòng)作在水底掙扎，小船在畫(huà)面上方的水面。

可否將男子想象為一名溺水的難民呢？

當(dāng)然，翻到后面幾頁(yè)，我們發(fā)現(xiàn)他又成了接住墜落孩童的英雄。

再比方說(shuō)，有一條藍(lán)紅相間的串珠，最初出現(xiàn)在一位黑人女性房間的桌子上，畫(huà)面中她半裸著背對(duì)讀者，正在對(duì)著鏡子試戴一頂帶有粉色蝴蝶結(jié)的大帽子?？雌饋?lái)，她準(zhǔn)備去參加某個(gè)社交活動(dòng)，正在精心打扮自己，那么桌上的串珠很可能是價(jià)值不菲的珠寶。

但到了下一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)，這位女性正頂著水缸（左圖），面對(duì)貧瘠、干涸的土地?zé)o能為力；或是遭受某種大流行病的困擾（右圖），正在接受醫(yī)生的診斷治療。

跳過(guò)這些頁(yè)面，來(lái)到一位白發(fā)老婦人跪在地上閉目祈禱的畫(huà)面，她與前面提到的那條狗互相安慰（左圖），而在右圖中，她手中的串珠與其說(shuō)是珠寶，不如說(shuō)是她祈禱所用的念珠。

這條串珠， 在視覺(jué)上還可以繼續(xù)變形——可以變成母親背負(fù)孩子爬行畫(huà)面中的鐵絲網(wǎng)，可以變成一串彩色的泡泡，還可以變成書(shū)末畫(huà)面中眾人圍著拉起來(lái)的彩帶……

除了形狀可以將前后畫(huà)面連接起來(lái)，顏色可能是更有效的視覺(jué)元素。

仔細(xì)想想，為什么伊娃娜將呈現(xiàn)環(huán)境和物件的顏色主要限定在藍(lán)色和紅色？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題還忽略了作為底色的白色。實(shí)際上，這本書(shū)除了人物集中使用的棕色之外，基本的色相是藍(lán)、白、紅三色。

這讓我忍不住聯(lián)想到波蘭電影藝術(shù)家基耶斯洛夫斯基執(zhí)導(dǎo)的電影《藍(lán)白紅三部曲》，這三部電影也是通過(guò)呈現(xiàn)人們不同的日常生活狀態(tài)來(lái)展現(xiàn)某種“人類命運(yùn)的真相”，影片中也有一些帶有共同象征的物件（比如墜著藍(lán)色珠子的燈、老人要扔進(jìn)回收箱的瓶子等），將看似不相干的人與事連接起來(lái)。

盡管不排除純屬巧合，但我猜測(cè)伊娃娜很可能有意無(wú)意借鑒了這種表現(xiàn)手法，而這三種顏色所象征的自由、平等與博愛(ài)，也很貼合伊娃娜所要表現(xiàn)的精神底色。

書(shū)名《寓言》在中文語(yǔ)境中，就是一種通過(guò)簡(jiǎn)短而富有象征意義的故事來(lái)隱喻性地表達(dá)某種道理或觀念的文學(xué)形式。如果回到伊娃娜的西方語(yǔ)境中，可以是如《伊索寓言》那樣的故事，也可以是傳達(dá)更深層的倫理、哲學(xué)意義或宗教啟示的故事。

不過(guò)，作為一本無(wú)字書(shū)，沒(méi)有明白的文字?jǐn)⑹?，也沒(méi)有傳統(tǒng)寓言中很明確的“這個(gè)故事告訴我們什么”的收尾小結(jié)，你能從這本書(shū)中讀到什么，基本上取決于你是誰(shuí)、你如何看這個(gè)世界。

伊娃娜的這本《寓言》中，結(jié)構(gòu)性的收尾大概從倒數(shù)第四幅對(duì)開(kāi)頁(yè)的一串彩色泡泡開(kāi)始，書(shū)中的人物開(kāi)始以各種方式匯聚，有互相的關(guān)愛(ài)和救助，也有圍在一起的游戲，直到最后留下一幅不再漂著孤零零小船的澄凈的大?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們什么呢？

一部圖畫(huà)寓言

一本祈愿之書(shū)

《寓言》

〔波蘭〕伊娃娜·奇米勒斯卡/著·繪

廣西師范大學(xué)出版社·魔法象

（點(diǎn)擊圖片，即可購(gòu)買圖書(shū)）

這是四次入選國(guó)際安徒生獎(jiǎng)短名單的圖畫(huà)書(shū)大師伊娃娜的首部無(wú)字圖畫(huà)書(shū)。在這本書(shū)中，15組不同身份、性別、年齡、膚色的普通人，譜寫(xiě)了一曲無(wú)聲的合唱，共同講述了關(guān)于人類普遍命運(yùn)的故事。作者賦予每個(gè)人物的同一個(gè)動(dòng)作以不同解釋：背手站立的男人在一種境況下雙手綁縛，而在另一種境況下手中握著一把花束。每一個(gè)人都很重要，每一種選擇都改變著歷史，唯有善意才能讓世界美好，唯有攜起手來(lái)才能擁有和平、友愛(ài)的生活。

作者：阿甲

版式編輯：實(shí)習(xí)生蔣葉菁

指導(dǎo)老師：西西