▎人民醬說(shuō)：

孩子的壓力、負(fù)面評(píng)價(jià)、負(fù)面情緒，幫孩子擋在外面，做好過(guò)濾器。孩子正面的反饋，毫不保留的傳達(dá)，保護(hù)孩子的向師性、學(xué)習(xí)的積極性。

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編輯丨人民醬

作 者 | C媽 來(lái) 源 ： CC爸媽（公眾號(hào)ID：cc-bama）

周一上班乘電梯，聽到有位媽媽跟同事抱怨：

昨晚

11點(diǎn)才寫完作業(yè)，說(shuō)他兩句，他還在那哭上了。

那期末作業(yè)多點(diǎn)不正常嗎？他要是好好寫，能寫到這個(gè)點(diǎn)嗎？真是氣死我了。

唉，要不是電梯到了，我都想加入她們促膝長(zhǎng)談一波。

一到期末，家里的氛圍，怎么說(shuō)呢？

多少“詭異”了些。

人學(xué)霸家庭，跟往常無(wú)異，太陽(yáng)照常升起、孩子照常學(xué)習(xí)。

CC這種不上不下的，那才叫一個(gè)戲精附體。

一會(huì)兒吐槽老師，說(shuō)留那么多作業(yè)是為了累死她們；（怨氣值max）

一會(huì)兒給自己猛灌雞湯，說(shuō)要考它個(gè)驚天地泣鬼神；（雞血模式ON）

一會(huì)兒也不知道朝哪作揖~嚯，為難不了自己，就為難佛祖唄。（玄學(xué)模式開啟）

說(shuō)白了，馬上到檢驗(yàn)成果的階段，她自己估計(jì)也緊張。

一緊張就敏感，看啥都像導(dǎo)火索。

這兩天我說(shuō)話都有點(diǎn)小心翼翼，很怕觸了她的雷點(diǎn)。

期末階段的老母親，主打一個(gè)卑微求生。

好了，訴苦完畢，正題來(lái)了！

如果你家娃也正處于“考前敏感期”，這份溫馨提示，請(qǐng)務(wù)必收好！

01

這一件事兒別做

昨天老師往群里發(fā)消息，點(diǎn)名某項(xiàng)作業(yè)沒寫的孩子。

有位家長(zhǎng)的回復(fù)，emmm，雖然不應(yīng)該這樣說(shuō)，但真的給我氣笑了：

要知道，現(xiàn)在學(xué)校給老師的壓力是非常大的，這些壓力會(huì)流向哪，就是孩子啊。

比起平時(shí)，考試期間老師抓作業(yè)、抓學(xué)習(xí)要更嚴(yán)一些。

在群里公開處刑的頻率也高了，三不五時(shí)的@你孩子什么什么問(wèn)題。

很多家長(zhǎng)一看這陣仗就沖動(dòng)上頭，覺得“小樹不修不直溜”。

此乃一大忌！

這時(shí)候跟老師“同仇敵愾”，去批評(píng)孩子，就相當(dāng)于學(xué)校把壓力給了老師，老師給了你，你給了娃，這條壓力傳送鏈就給鎖死了！

最后倒霉的，都是小孩。

因?yàn)樗呀?jīng)是壓力終端，沒有對(duì)象再去發(fā)泄了，只能沒臉沒皮的躺平，或者脆弱的崩潰。

甭管是考前，還是平時(shí)，這招都血虧。

今天我想點(diǎn)醒很多人：

老師是學(xué)校的，孩子是咱自己的。

我們把孩子送去學(xué)校，是去享受一種服務(wù)的。

這種服務(wù)不是只有學(xué)有所成，也有身心健康，你不是去送他受苦受難、去當(dāng)出氣筒的。

學(xué)校服務(wù)做的完美，那咱們自然省心；學(xué)校做不完美，我們就要學(xué)會(huì)過(guò)濾。

辦公室有位姐妹就分享了一件事。

她兒子數(shù)學(xué)小測(cè)，把計(jì)算題的減法全做成了加法。

氣的老師找過(guò)來(lái)一頓輸出：

你說(shuō)家長(zhǎng)生氣嗎？

氣炸了！

但人家消化完情緒，轉(zhuǎn)頭對(duì)孩子卻“夸”了起來(lái)：別說(shuō)，這要都是加法，你算得還都對(duì)了呢！

比起原封不動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)老師的評(píng)價(jià)，甚至加碼的斥責(zé)孩子一頓，哪個(gè)更能保住孩子學(xué)習(xí)的積極性？

為人父母，理當(dāng)如此。

老師給到的壓力、負(fù)面評(píng)價(jià)、負(fù)面情緒，假裝沒聽見，幫孩子擋在外面，做好過(guò)濾器。

積極的，正面的反饋，毫不保留的傳達(dá)，保護(hù)孩子的向師性、學(xué)習(xí)的積極性。

最不可取的是什么？

就是做放大器，把學(xué)校給的壓力，二次放大，傳遞給孩子。

最后，學(xué)習(xí)沒上去，心態(tài)先崩了！

越到期末這個(gè)關(guān)口，越應(yīng)該去過(guò)濾一些負(fù)面的信息，讓孩子能輕松進(jìn)考場(chǎng)。

02

這三句話別說(shuō)

事兒不能亂做，話也不能亂說(shuō)。

尤其有些話，你以為是一片好心打雞血，但在娃看來(lái)，卻是別有用心的“緊箍咒”。

搞不好，分分鐘撂挑子給你看。

第一句，“加油，相信你一定能考好?！?/p>

怎么，我鼓勵(lì)一下也不行？

聽上去矯情，但事實(shí)真就如此。

因?yàn)槟阒攸c(diǎn)在“加油”“相信你”，但孩子抓取到的關(guān)鍵詞卻是“一定考好”。

這不叫鼓勵(lì)，這就成了期待綁架。

記得之前看過(guò)一個(gè)話題#。

為啥？

評(píng)論區(qū)說(shuō)得好呀~

期待是一種微妙的暴力。

過(guò)度的期待，堵住的是孩子的退路。

娃以往水準(zhǔn)就中等，你非期待他考進(jìn)前三名，他就得在腦海里反復(fù)思索結(jié)局：

萬(wàn)一考不好怎么辦？我讓父母失望了怎么辦？媽媽會(huì)不會(huì)責(zé)怪我？

與其鼓勵(lì)他“一定考好”，倒不如為結(jié)果托底——“就算考砸了，也是賺到了?！?/strong>

因?yàn)椤案呖肌鼻暗拿恳淮慰荚?，都只是查漏補(bǔ)缺。

你丟了20分，就發(fā)現(xiàn)了20分的問(wèn)題。

以后的學(xué)習(xí)，才有側(cè)重點(diǎn)去鞏固練習(xí)，不用兩眼一抹黑啊，精準(zhǔn)補(bǔ)缺才是最高效的！

算起來(lái)，高考前，每丟的一分都是賺到了！

第二句，你再不抓緊，期末可就考不好了??！

我知道，有時(shí)候看著孩子快考試了，好像也沒那么上心，你就比他還急。

恨不得讓娃再多刷兩套卷子，多背一頁(yè)單詞...

更想著言語(yǔ)刺激刺激他：再不好好準(zhǔn)備，結(jié)果準(zhǔn)玩完！

甚至還要跟上一系列的“懲罰”，譬如暑假就不能去哪哪玩啦；哪個(gè)哪個(gè)玩具你就得不到啦~

表面看，是為了孩子取得個(gè)好成績(jī)；實(shí)際上，這就是明晃晃的威脅呀。

本來(lái)人家心態(tài)穩(wěn)得很，被咱這么一描繪“恐怖的考后生活”，焦慮值直接拉滿！

第三句，“考得好，多虧了我.……”“考不好，都怪你……”

這兩句，是考試成績(jī)下來(lái)后，父母常常掛在嘴邊的話。

別以為成績(jī)下來(lái)，就塵埃落定了。

咱若回應(yīng)不好，孩子的心態(tài)可比考前還容易崩。

來(lái)反思一下，你有沒有跳過(guò)這樣的坑。

當(dāng)孩子考試成績(jī)不錯(cuò)，你會(huì)說(shuō)：

你看吧，我讓你加練卷子是有用的吧

/幸好我讓你做了那幾道應(yīng)用題吧~