小牧說：

2025年高考結束，武漢文文媽在兒子與目標高校相差很多分選擇復讀之后，復盤了這一路的升學路徑，在思索當年如果沒選擇二梯隊尖子班而是選擇了名高平行班會怎么樣。

“雞頭”和“鳳尾”永遠是家長們糾結的點，針對這一點文文媽站在家長角度給出了她的對比和思考，對于中考志愿填報的家長們有一定借鑒意義。

文文媽和文文的經(jīng)歷不一定最為經(jīng)典，卻也是千萬家長和學生中的一個縮影�？赐旰笠蚕肼犅牬蠹业目捶ǎ瑲g迎大家在文末留言~

口述/文文媽

整理/杜小牧

6月25日高考查分的那一天，早上5點多全家人整整齊齊的守在電腦前，雖然兒子考完就跟我們講可能沒考好，但是高考成績頁面刷新的瞬間，看到那個不算太低但離理想大學還差一大截的分數(shù)時，兒子沉默了，我也愣住了。

猶如被當頭一棒。想到了可能沒考好，但是沒想到分數(shù)差了那么多。

跟三年前分數(shù)差不多的幾個同學相比，有的甚至相差了幾十分。

在反復的咀嚼痛苦中，三年前那場關于 “名高平行班” 與 “區(qū)內二梯隊高中尖子班” 的選擇，如慢鏡頭般在我腦海里反復回放。

難道，當年是我們選錯了？

01

中考時擇校糾結：

“雞頭” 與 “鳳尾” 的兩難

三年前，兒子中考中考志愿填報時，綜合元調、四調和平時分數(shù)來看成績卡在尷尬的位置——省示范重高剛剛夠著線，而進二梯隊的高中成績卻是綽綽有余。

事實也是如此，元調出分后，跟著孩子爸跑了幾所名高簽約，沒有拿到什么好的約，班型都不理想。而幾所二梯隊高中，甚至幾所熱門二批次高中都給了比較滿意的約。

后來志愿填報時，身邊的親戚朋友紛紛給出建議，分成了兩派。一派說，去名高的平行班吧，那里的學習氛圍、師資力量，是普通高中沒法比的，就算是平行班，也比二梯隊高中強太多；

另一派則勸我，去二梯隊的尖子班，孩子在那里是“雞頭”，能得到老師更多的關注和資源傾斜，自信心也能得到極大的滿足，這樣更有利于學習。

兒子也非常糾結，但他似乎更想去做“雞頭”，可能是因為初中時在區(qū)內一梯隊初中次火班當夾心餅干搞怕了。

另外，雖然目標是名高，但是平行班的也都是尖子生，他怕自己跟不上，因為按照平時的成績他只能踩線。而二梯隊高中里，他則是名列前茅，是老師的重點呵護對象。

我和孩子爸還是很猶豫，但是在一番挑選后，目標鎖定在兩所學�！廊皇且凰∈痉吨馗撸硪凰鶆t是區(qū)內人氣還行的二梯隊高中，帶著兒子我們去兩所學校實地考察，差異一目了然：

最終，為了中考志愿的穩(wěn)妥起見，也在 “寧做雞頭，不做鳳尾” 的想法和親戚的極力勸說下，我們一志愿放棄了那所省重點名高，填了區(qū)內的二梯隊高中。

中考分數(shù)出來后，果然過了我們原目標的那所名高的分數(shù)線，還高出好幾分，超出我們一志愿的那所學校20多分，我們如愿進入了尖子班。

02

普通尖子班的落差：

從 “開心” 到 “焦慮” 的三年

高一開學時，兒子的新鮮感還在 —— 每天分享學校趣事，說老師確實重視他們，課堂提問難題、課后開小灶。平時他自己也多受到老師的關注，還選他做了課代表。

第一次月考他考了班級第五，還興奮地說 “選對了”。但隨著時間推移，問題漸漸暴露。

師資：傳統(tǒng)教學難追前沿

我們學校尖子班所謂的 “最好師資”，多是資歷深的老教師，教學方法傳統(tǒng)，對新題型、新教學理念研究不深。

有次兒子拿著網(wǎng)上的創(chuàng)新題型問老師，老師研究半天沒給出好解法，只說高考不一定考，不用過多浪費時間。

而他在名高平行班的同學，早已在老師指導下討論新穎題型和解題思路，甚至提前學了導數(shù)的拓展應用 —— 這些，兒子學校的老師根本沒講過。

看著同學們在群里興致勃勃的討論他沒聽過的解題思路，兒子陷入了深深的沉默。

氛圍：局部專注難抵整體松散

雖然是二梯隊尖子班，但整體學習氛圍遠不如名高。名高大多數(shù)學生都有目標，大家都在你追我趕，一個勁的搞學習，下課都在討論問題，沒什么人打鬧。

反觀兒子班上，總有學生上課睡覺、下課打鬧，他曾多次跟我抱怨旁邊同學不聽講，還和前后排同學說小話，影響到了他。我勸他別受干擾，可一個人的定力終究有限，時間久了，他也難免被帶散注意力。

更要命的是高一上學期還沒結束，就有人談起了戀愛，班上有了好幾對，那段時間我很害怕兒子突然開竅談戀愛，好在他始終沒開竅。

資源：視野差距越拉越大

最讓我擔心的是視野和資源。名高會經(jīng)常邀請一些名校校友或者教授來做講座，組織學生參加各種學科競賽和社會實踐活動。

而我們學校，因為經(jīng)費和資源有限，很少有這樣的機會。因為學生培養(yǎng)的中心還是在高考，高中三年即使我們在尖子班，也從未參加過任何學科競賽。各種社會實踐活動更是沒有。兒子看到在名高的同學去參加各種社會實踐的活動，眼里止不住地羨慕。

到了高三，差距越來越明顯。名高的平行班學生，在一次次的模擬考試中成績穩(wěn)步提升，而兒子的成績卻波動很大，波浪似的上下起伏讓人憂心。

他開始變得焦慮，總想再努力一點，晚上總是學到很晚，在一次次的成績波動中，他開始經(jīng)常失眠，白天上課沒精神。我看著他日漸消瘦的臉龐，我的心里像刀割一樣疼。

03

高考后的反思：

我們終于懂了 “平臺” 的重量

高考成績出來，兒子哭著說： “媽媽，我后悔了，如果我當時選擇那所名高結果會不會不一樣？”

他的初中同學，那些去了名高平行班的，大多考上了不錯的大學，有的甚至超過了名高尖子班的學生；而他在這所二梯隊高中尖子班排名靠前，最終成績卻離自己的目標差了很遠。

我抱著他，眼淚也忍不住掉了下來。是啊，我們都后悔了。我們以為“雞頭”能得到更多的關注和資源，卻沒想到，好學校的平臺和氛圍，是普通高中無論如何也給不了的。

那一刻我才明白，名高平行班的優(yōu)勢，從來不是 “學生起點”，而是更優(yōu)質的師資、更濃厚的氛圍、更廣闊的視野、更多的資源—— 這些，是普通高中無論如何都給不了的。

當然，這不是說普通高中尖子班一定不好：如果孩子自律性極強、有明確的學習目標和方法，或許能走出一條路。但對大多數(shù)孩子來說，好的環(huán)境和平臺，能起到 “事半功倍” 的效果。

兒子上高中之后，有一次在一個教育主播的直播間聽到那句“高中擇校＞擇班”，我才猛然驚醒，很后悔沒有早點聽到這句話。

04

復讀與啟示：

給中考家長的一句忠告

現(xiàn)在，兒子已經(jīng)決定復讀，這一次，他選擇了那所全省聞名的名高復讀。他說，他要去感受那里的學習氛圍，去爭取更多的資源和機會。

我也支持他的決定，這意味著他要再辛苦一年，而且要遠離武漢，要在那邊住宿了，但我相信，這一次的選擇，會讓他離夢想更近一步。無論孩子最后去了什么樣的學校，我們都相信，只要他努力，就一定能找到屬于自己的一片天空。

高考不是人生的終點，但中考的志愿填報，可能會影響高考的起點。

最后，想對所有面臨中考選擇的家長說：別輕易迷信 “寧做雞頭，不做鳳尾”，好學校的平行班，往往比一般學習的尖子班更值得選擇—— 因為那里給孩子的，不只是知識，更是能受益一生的眼界和格局。

各位家長，在孩子升學的關鍵節(jié)點，你是否也面臨過類似的選擇困境？對于“普通高中尖子班”和“好學校平行班”，你更傾向于哪一個呢？

歡迎在評論區(qū)分享你的看法和經(jīng)歷，讓我們一起為孩子的未來出謀劃策。

來源：家長100分享

編輯：杜小牧