暑假進(jìn)入最后一周，下周一就要正式開(kāi)學(xué)啦！“神獸”們的作業(yè)都寫(xiě)完了嗎？

對(duì)于許多即將進(jìn)入初一或高一的新生來(lái)說(shuō)，作業(yè)或許還不是最關(guān)鍵的。更讓家長(zhǎng)繃緊神經(jīng)的，是即將到來(lái)的“分班考”。

在武漢，初中分班考一直是小升初過(guò)程中的“重頭戲”。盡管很多學(xué)校都實(shí)行“蛇形分班”以求均衡，但那些設(shè)有“火班”“次火班”的學(xué)校，依然讓這些班級(jí)成為家長(zhǎng)和學(xué)生眼中的“必爭(zhēng)之地”。

其實(shí)不光武漢，全國(guó)多個(gè)省市也是如此，“分班考”長(zhǎng)期以來(lái)都是進(jìn)入重點(diǎn)班級(jí)的主要通道。

但就在昨天，深圳發(fā)出一則緊急通知。這一信號(hào)，很可能將讓“分班考”逐漸成為歷史。

深圳緊急叫停分班考

事情是這樣的，8月24日，深圳多所中小學(xué)的新初一家長(zhǎng)都收到一則通知：家長(zhǎng)分享

分班考取消！

家長(zhǎng)分享

眾所周知，盡管過(guò)去教育部一致強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)禁以任何形式組織入學(xué)考試分班，嚴(yán)禁設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗(yàn)班及其他形式的特殊班級(jí)”。

但各校分班考仍以“學(xué)科素養(yǎng)調(diào)研新生學(xué)業(yè)起點(diǎn)測(cè)試”等各種變相的形式長(zhǎng)期存在。

可以看到，這次就連這種變相形式也被教育局緊急叫停了。

電腦隨機(jī)分班？

有傳言稱(chēng)，這并非針對(duì)部分學(xué)校，而是全市推行。目前消息的真假尚不得而知。

不過(guò)在深圳某學(xué)校發(fā)給家長(zhǎng)的通知中提到：

接教育局通知，今年全市一年級(jí)和七年級(jí)都有由區(qū)教育局，電腦隨機(jī)分班，分班之前，各學(xué)校不得組織任何形式的學(xué)情檢測(cè)和軍訓(xùn)教育活動(dòng)。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

電腦隨機(jī)分班，聽(tīng)起來(lái)就像是用電腦系統(tǒng)，進(jìn)行“搖號(hào)分班”。分班的主導(dǎo)權(quán)從學(xué)校上交至區(qū)教育局，通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)徹底的“隨機(jī)編班”。

這意味著：傳統(tǒng)的“重點(diǎn)班”“快慢班”等分層模式將被取消，所有班級(jí)都將變成平行班！

消息一出，瞬間引爆了家長(zhǎng)群、教師群和教育圈的討論。

不僅入學(xué)要搖號(hào)，現(xiàn)在連分班也搖號(hào)！教育公平，這次看來(lái)是動(dòng)真格的了。

各方看法不一

對(duì)于取消分班考，各方態(tài)度不一，有人明確支持，也有人強(qiáng)烈反對(duì)，還有不少仍在觀望的“中間派”。

反對(duì)呼聲最高的，主要是學(xué)霸家長(zhǎng)、擁有資源和關(guān)系的家庭、部分學(xué)校管理者以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

學(xué)霸家長(zhǎng)反對(duì)的原因很直接：原本孩子進(jìn)重點(diǎn)班十拿九穩(wěn)，現(xiàn)在取消分層教學(xué)，擔(dān)心孩子在統(tǒng)一進(jìn)度下“吃不飽”，優(yōu)勢(shì)難以保持，最終只能轉(zhuǎn)向校外補(bǔ)課

一些學(xué)校管理者也傾向于保留分班。他們認(rèn)為，分班更便于教學(xué)管理、更容易出成績(jī)，而取消分班反而可能增加管理負(fù)擔(dān)、影響教學(xué)成效

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是反對(duì)聲最大、反應(yīng)最激烈的一方。分班考的存在，直接帶動(dòng)了暑假針對(duì)性的備考培訓(xùn)業(yè)務(wù)。一旦取消，這一重要營(yíng)收來(lái)源也就隨之消失。

而支持的一方，則多以成績(jī)普通學(xué)生的家長(zhǎng)和一部分教師為主。

成績(jī)處于中下游的家長(zhǎng)自然支持取消分班，反正孩子原本也進(jìn)不了重點(diǎn)班，均衡分班反而更顯公平

不少老師也支持取消重點(diǎn)班制度。原因在于，并不是所有老師都有機(jī)會(huì)教重點(diǎn)班，而這種分配本身就存在不公。教重點(diǎn)班，學(xué)生基礎(chǔ)好、家長(zhǎng)配合度高，教學(xué)成效顯著、成就感強(qiáng)；教普通班，即便付出同等心力，結(jié)果也往往差異很大。

當(dāng)然，還有很多人并沒(méi)有堅(jiān)定立場(chǎng)，哪方聲音大聽(tīng)哪方的。

說(shuō)到底，取消分班觸及了不同群體的核心利益與價(jià)值認(rèn)知，立場(chǎng)之間的分歧也很正常。

武漢會(huì)取消分班考嗎？

小頎了解到，有家長(zhǎng)表示，近日接到學(xué)校電話，被告知原定于22日舉行的夏令營(yíng)活動(dòng)取消，改為30日上午到校報(bào)到。

往年這種夏令營(yíng)大概率會(huì)穿插著分班考同時(shí)進(jìn)行的，現(xiàn)在報(bào)到時(shí)間直接推遲到8月底，那分班考估計(jì)也沒(méi)戲了。

去年武漢部分區(qū)也是臨時(shí)取消了分班考，那一屆新初一最后是通過(guò)元調(diào)成績(jī)分的班。

也就是說(shuō)分班考有可能沒(méi)有，但是分班短時(shí)間還不會(huì)被叫停。

事實(shí)上，國(guó)家在持續(xù)推進(jìn)“雙減”和教育公平的同時(shí)，也高度重視拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)掘與培養(yǎng)

目前，很多初高中都與高校合作，開(kāi)設(shè)了各類(lèi)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目。這類(lèi)班級(jí)的存在，本身就具備一定的政策合理性。

若全面推行隨機(jī)分班，可能導(dǎo)致班級(jí)間差異難以把控。初衷雖是促進(jìn)教育資源均衡，但由于學(xué)生個(gè)體差異顯著，某些班級(jí)可能整體水平偏高或偏低，反而帶來(lái)教學(xué)管理上的困難，影響教師授課效果和部分學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

因此小頎認(rèn)為，短期內(nèi)武漢跟進(jìn)“電腦搖號(hào)分班”的可能性較低。

但這并不代表武漢的政策會(huì)靜止不變。規(guī)范招生秩序、減弱義務(wù)教育階段內(nèi)部的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，仍是“雙減”的大方向。

對(duì)于深圳取消分班考這一政策，你有什么看法？歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的觀點(diǎn)。

來(lái)源：家長(zhǎng)100綜合自網(wǎng)絡(luò)

編輯：李小頎