教師曾是無(wú)數(shù)人心中理想職業(yè)，這份工作，收入穩(wěn)定，教書(shū)育人受人愛(ài)戴，還有寒暑假。但如今隨著人口出生率的持續(xù)下滑，教師這個(gè)曾經(jīng)的“鐵飯碗”，也出現(xiàn)了裂痕。

今年以來(lái)多地頻繁傳出小學(xué)縮編、合并甚至關(guān)停的消息，一些小學(xué)老師被迫轉(zhuǎn)崗到中學(xué)。

特別是部分年輕教師剛剛走上講臺(tái)，就不得不面對(duì)崗位調(diào)整、流動(dòng)甚至轉(zhuǎn)型的壓力，編制的光環(huán)正在褪色，所謂的穩(wěn)定化為烏有。

更難的是，中小學(xué)父母的擇校焦慮也在持續(xù)升溫，孩子到底能不能有個(gè)師資穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境？

小學(xué)關(guān)停潮，連魔都菜小都不放過(guò)

上海浦東新區(qū)三橋小學(xué)原本是個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的公辦學(xué)校，今年開(kāi)學(xué)季卻被推上了熱搜。

整個(gè)學(xué)校5個(gè)班，新生加起來(lái)總共才22人，老師居然有23人，如果不算上校長(zhǎng)，那果真是實(shí)現(xiàn)了1:1的師生比，小班化教學(xué)再結(jié)合上校內(nèi)豪華的配置，學(xué)生待遇絕對(duì)賽過(guò)一眾名小。

結(jié)果呢？22位學(xué)生家長(zhǎng)前一天還收到了學(xué)校發(fā)來(lái)的開(kāi)學(xué)通知，第二天學(xué)校就突然關(guān)了，22位孩子只能被迫去到4公里之外的金橋小學(xué)就讀。

這4公里路，要么孩子自己走，要么家長(zhǎng)親自送，因?yàn)閮尚Ｖg還沒(méi)有直達(dá)的公交車(chē)，家長(zhǎng)既焦慮又無(wú)奈。

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網(wǎng)友把這所百年小學(xué)的關(guān)閉怪罪于多家媒體的曝光，要不是媒體說(shuō)學(xué)校浪費(fèi)資源，也不至于落得這般下場(chǎng)。

實(shí)際上，三橋小學(xué)的命運(yùn)早就注定，只不過(guò)是輿論加速了這個(gè)過(guò)程。

五六年前這所學(xué)校的學(xué)生總數(shù)還有200多人，奈何招生人數(shù)年年遞減，到2024年已縮到了30名學(xué)生，今年觸底到22人，再過(guò)幾年學(xué)生可能就只有個(gè)位數(shù)了。

三橋小學(xué)在多數(shù)上海家長(zhǎng)眼中屬于菜小，學(xué)校所在的地方本身又是城中村，宅基地多，不是剛拆遷完，就是正在拆遷，能搬的家庭早就搬走了。

雖說(shuō)現(xiàn)實(shí)都擺在面前，但許多人一想到魔都的小學(xué)都難逃被淘汰的命運(yùn)，還是會(huì)莫名傷感。

其實(shí)不管是在大城市，還是農(nóng)村，學(xué)校關(guān)停潮已從幼兒園蔓延到了小學(xué)，類(lèi)似三橋小學(xué)關(guān)停的案例，從去年開(kāi)始就在集中爆發(fā)了。

今年6月，教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2024年全國(guó)普通小學(xué)共有13.63萬(wàn)所，全國(guó)小學(xué)招生1616.63萬(wàn)人，在校生10584.37萬(wàn)人。

對(duì)比2023年的數(shù)據(jù)，小學(xué)數(shù)量一年消失了7200所，招生數(shù)直線暴跌了261萬(wàn)多人，在校人數(shù)當(dāng)時(shí)明明還有1.08億人。

（圖源｜教育部全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，上圖為2024年，下圖為2023年）

現(xiàn)實(shí)慘烈，連北上廣的學(xué)校也難以幸免。

廣州小學(xué)數(shù)量最多，2024年有1013所，但也僅比上一年多了5所，招生數(shù)少了3.24萬(wàn)，下降幅度約12%。

深圳是把小學(xué)、初高中放在一起統(tǒng)計(jì)的，去年三類(lèi)學(xué)校數(shù)量一共才939所，在校生197.23萬(wàn)人，雖比上年有增加，但很微弱（2023年中小學(xué)數(shù)量913所，在校生189.58萬(wàn)人）。

上海16個(gè)區(qū)共660所小學(xué)，少了4所，徐匯、靜安、閔行、寶山等區(qū)域的數(shù)量都有減少，招生人數(shù)一年也少了約3萬(wàn)人。

北京最慘，去年有709所小學(xué)，少了5所，招生人數(shù)從23.5多萬(wàn)暴跌至19.3萬(wàn)人，短短一年入學(xué)孩子少了接近4.3萬(wàn)人。

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今年小學(xué)關(guān)停合并的現(xiàn)象，還在持續(xù)上演。

5月河南濮陽(yáng)一次性撤銷(xiāo)了46所小學(xué)；一個(gè)多月前，濟(jì)南4個(gè)區(qū)的10所小學(xué)合并、搬遷或者直接關(guān)閉...

大城市，特別是一二線小學(xué)的裁撤，大家體感可能并不太明顯，但在農(nóng)村，現(xiàn)在很多學(xué)校一片冷清，全校就幾十人，甚至幾個(gè)人的都有。以前學(xué)校歡聲笑語(yǔ)，如今死氣沉沉。

“每次考試，在班里不是第一，就是第二”，這句看似凡爾賽的話語(yǔ)背后，正是農(nóng)村小學(xué)的空心化。

有些小學(xué)出于對(duì)學(xué)生的考慮，會(huì)先與其他小學(xué)合并，實(shí)在不行再跟中學(xué)合并，但就算想盡一切辦法拼命掙扎，最后還是難以抵擋「退場(chǎng)」的命運(yùn)。

學(xué)生荒，已經(jīng)到來(lái)

小學(xué)批量關(guān)停，多數(shù)人更傾向于認(rèn)為是城鎮(zhèn)化、優(yōu)化教育資源或是降低教育成本的考量。但歸根結(jié)底，還是出生人口減少，無(wú)法阻擋的學(xué)生荒來(lái)了。

我國(guó)出生人口在2016年達(dá)到1786萬(wàn)人，但因?yàn)辄S金育齡人群減少及生育意愿降低，當(dāng)年過(guò)后，出生人數(shù)就逐年走下坡路了，直到2024年才慢慢回到954萬(wàn)，人數(shù)幾乎“腰斬”。

新生兒的不斷減少，自然就會(huì)慢慢傳導(dǎo)給學(xué)齡人口。

早在2022年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院社會(huì)學(xué)系副教授張現(xiàn)苓就已預(yù)示了這一趨勢(shì)。

她指出，未來(lái)三十年內(nèi)，我國(guó)學(xué)齡前和義務(wù)教育適齡人口規(guī)模將呈現(xiàn)階段性下降，具體來(lái)看：

2020-2025年0-6歲學(xué)齡前兒童會(huì)率先大幅減少，從9400余萬(wàn)下降至7000萬(wàn)左右。

2025-2045年學(xué)齡前人數(shù)維持在6600萬(wàn)左右波動(dòng)，此時(shí)義務(wù)教育的適齡學(xué)生會(huì)加入，未來(lái)五年左右的總?cè)藬?shù)維持在1.6億上下，在2025-2035年會(huì)快速下降，降幅高達(dá)50%-60%。

其中，小學(xué)的人數(shù)萎縮尤為明顯，將從1.09億降至約6700萬(wàn)。

張教授還進(jìn)一步研究了城鄉(xiāng)之間的差異，結(jié)果顯示：

未來(lái)十年內(nèi)，城鎮(zhèn)學(xué)齡前兒童整體呈下降趨勢(shì)，農(nóng)村則是先顯著下降，后波動(dòng)起伏。

義務(wù)教育階段，城鎮(zhèn)學(xué)齡人口先微升后明顯下降，2040年后穩(wěn)定在7000萬(wàn)左右，農(nóng)村則是先持續(xù)減少，之后輕微回升，最低僅2600余萬(wàn)。

小學(xué)和初中分開(kāi)看，城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)齡人口先短暫上升后下降，2030年后逐漸平穩(wěn)；初中則保持增勢(shì)到2030年后。農(nóng)村中小學(xué)則雙雙減少，小學(xué)階段下滑更快。

張教授不僅從宏觀上說(shuō)了會(huì)不會(huì)減少，還推算出了具體數(shù)字。

如果說(shuō)她的預(yù)測(cè)已經(jīng)很震撼，很精確了，那么北京師范大學(xué)胡詠梅教授團(tuán)隊(duì)的結(jié)論會(huì)更觸目驚心。

胡教授在教育適應(yīng)中國(guó)人口結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)研究課題中預(yù)測(cè)，2021年到2035年，全國(guó)的學(xué)齡人口將從3.28億降至約2.5億。

拆開(kāi)來(lái)看，小學(xué)學(xué)齡人口會(huì)在2023年達(dá)到峰值后開(kāi)始斷崖式下跌，初中則是在2026年觸頂，隨后下降，高中是2029年，大學(xué)則將在2032年達(dá)到頂峰。

如果按照這個(gè)時(shí)間推導(dǎo)，那么小學(xué)在2024年、初中在2027年、高中在2030年，大學(xué)在2033年，入學(xué)人數(shù)就會(huì)開(kāi)始下滑。

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從目前的情況看，胡教授團(tuán)隊(duì)的結(jié)論確實(shí)完美預(yù)判了小學(xué)人數(shù)的下降時(shí)間。

這意味著，一切才剛剛開(kāi)始，今天合并關(guān)閉的是小學(xué)，明天還會(huì)有更多初高中和大學(xué)會(huì)依次「歷劫」，每個(gè)學(xué)段都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)輪回。

學(xué)生少了，未來(lái)當(dāng)老師還是鐵飯碗嗎？

學(xué)生少了，老師自然會(huì)多出來(lái)，這是不是意味著教師的“鐵飯碗”要不保了？

先別急，包括西南大學(xué)在內(nèi)的不少學(xué)者教授針對(duì)教師過(guò)剩的問(wèn)題作過(guò)對(duì)應(yīng)的推演。

西南大學(xué)的研究認(rèn)為，2023-2024年是小學(xué)教師需求的巔峰期，人數(shù)約為686萬(wàn)，此后就會(huì)持續(xù)下跌，初中老師人數(shù)會(huì)在2026年達(dá)到峰值，約460萬(wàn)人，之后也要下降。

詳細(xì)來(lái)看，2026-2030年間，小學(xué)教師的需求會(huì)減少147萬(wàn)人，但此時(shí)有82萬(wàn)名老師退休，即小學(xué)教師會(huì)多出65萬(wàn)人。

2031-2035年，小學(xué)教師需求要減少39萬(wàn)人，但這個(gè)時(shí)候又有102萬(wàn)人退休，此時(shí)反而還缺少63萬(wàn)名教師。

初中教師的情況有點(diǎn)相反。

2026-2030年，需求減少25萬(wàn)人，但退休的有58萬(wàn)人，缺口有33萬(wàn)人；但到了2031-2035年，初中教師的需求會(huì)減少150萬(wàn)人，退休大概68萬(wàn)人，這個(gè)時(shí)候則會(huì)多出82萬(wàn)人。

高中教師的需求呢？

有課題研究給出的答案是，2026年到2030年普高和職校依然缺少老師，但到了接下來(lái)五年（2031-2035年），普高老師會(huì)多出10到20萬(wàn)人左右，職校也會(huì)過(guò)剩，但數(shù)量大概只有五六萬(wàn)人。

所以，教師的鐵飯碗會(huì)不會(huì)丟？其實(shí)還不能一概而論，不同階段、不同地區(qū)、不同科目的情況都不同，這是一個(gè)會(huì)動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程。

對(duì)于打算未來(lái)想讓孩子當(dāng)老師的家庭，或已在崗的教師而言，提升實(shí)力固然很重要，但更要緊的是增強(qiáng)適應(yīng)變化的能力，不能指望靠資歷硬熬過(guò)去。

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現(xiàn)在針對(duì)小學(xué)教師過(guò)剩問(wèn)題，有兩套方法。

一個(gè)是讓多出來(lái)的老師接受培訓(xùn)，之后分流到初高中任教，或是跨區(qū)調(diào)動(dòng)到其他還有缺口的城市；另一種是轉(zhuǎn)崗到事業(yè)單位等。

不管是哪種，最后都看的是，誰(shuí)更有實(shí)力，誰(shuí)更快接受轉(zhuǎn)型。跟不上節(jié)奏的，可能真的會(huì)被淘汰掉。

中產(chǎn)父母當(dāng)頭一棒，擇校又有新難題

學(xué)者教授預(yù)測(cè)的2030年或者2040年，看起來(lái)離我們還特別遙遠(yuǎn)，但五到十五年光陰也不過(guò)彈指一揮間。

少子化沖擊一步步傳導(dǎo)到教育領(lǐng)域，最后真正被推向風(fēng)口浪尖的，正是千千萬(wàn)萬(wàn)有孩子的家庭。

學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)校撤并調(diào)整，老師流動(dòng)加劇，未來(lái)的擇校會(huì)成為讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)頭疼的新難題。

家長(zhǎng)既要考慮選哪個(gè)學(xué)校比較好，還得看有沒(méi)有得選，畢竟今天這所學(xué)校還健在，說(shuō)不定明天就并入其他學(xué)校了，這種不確定性讓家長(zhǎng)無(wú)比焦慮。

如果只是想讓孩子有個(gè)學(xué)上，這種焦慮或是擔(dān)憂倒也不存在，畢竟學(xué)生少了，競(jìng)爭(zhēng)小了，相比過(guò)往，上學(xué)會(huì)變得更容易。

但多數(shù)受過(guò)良好教育的家長(zhǎng)，肯定不滿足于僅僅讓孩子去「上學(xué)」，真正追求的是「上好學(xué)」。

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而在關(guān)停潮之下，一方面好學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)依然十分激烈，另一方面「好學(xué)?！沟臉?biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化。

在未來(lái)，一些中小學(xué)必然會(huì)在資源優(yōu)化的過(guò)程中淪為犧牲品，集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制可能會(huì)是常態(tài)，因此放寬眼界，評(píng)估好片區(qū)或教育集團(tuán)的整體實(shí)力，而非緊盯一所學(xué)校，避免走進(jìn)死胡同。

同時(shí)，學(xué)校的命運(yùn)會(huì)越來(lái)越和政策相關(guān)，政府重點(diǎn)扶持的學(xué)校往往是潛力股，像穩(wěn)定性高的九年和十二年一貫制學(xué)校，很值得關(guān)注。

隨著人口流動(dòng)加速，城區(qū)原本的教育資源可能難以承載，于是會(huì)陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)一批新學(xué)校。

但新建學(xué)校未必能長(zhǎng)期穩(wěn)定，真正能獲得持續(xù)投入的是能帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)校。

所以家長(zhǎng)要關(guān)注政策規(guī)劃，學(xué)會(huì)提前判斷哪些學(xué)?？赡芴幱谶吘壩恢?。

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少子化還有一個(gè)隱性效應(yīng)，就是未來(lái)學(xué)校的壓力比家長(zhǎng)更大，它們?yōu)榱宋土糇∩?，?huì)想盡辦法投入更多資源，展示自己的特色和優(yōu)勢(shì)，尤其是會(huì)注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。

換而言之，未來(lái)不是孩子拼命去適應(yīng)學(xué)校，而是學(xué)校會(huì)努力爭(zhēng)取適合的孩子。

這就意味著，從賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買(mǎi)方市場(chǎng)，家長(zhǎng)有更多議價(jià)的空間和選擇權(quán)。

那么在擇校時(shí)，既要評(píng)估一所學(xué)校的穩(wěn)定性和教育質(zhì)量，還要考慮這所學(xué)校能否發(fā)揮出孩子的潛能，提供更多個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)停潮不是教育的末日，反而是一次大洗牌，對(duì)于家長(zhǎng)而言，這恰恰是放下焦慮、看清局勢(shì)、把握主動(dòng)權(quán)的機(jī)會(huì)，也是重新審視教育目標(biāo)的絕佳時(shí)機(jī)。

2024年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)

http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202506/t20250611_1193760.html

上海2024學(xué)年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)-小學(xué)

https://edu.sh.gov.cn/xxgk2_zhzw_tjsj_01/20250429/21c25fcd5d41462e9da449b6435dcbcc.html

2024-2025學(xué)年度北京教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)概況

https://jw.beijing.gov.cn/xxgk/shujufab/tongjigaikuang/202503/t20250324_4041836.html

2024年廣州市教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)

https://jyj.gz.gov.cn/gk/sjtj/content/post_10335667.html

我國(guó)人口規(guī)模和結(jié)構(gòu)變遷及其對(duì)教育的影響

https://ciefr.pku.edu.cn/docs//2023-11/e8a557f6cc474c1ca1aee60e79833982.pdf

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