成都市自2025年起，探索開展“小-初-高”12年貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)。首批參與試點(diǎn)的學(xué)校共8所。

簡(jiǎn)單理解，就是小學(xué)一年級(jí)入學(xué)，進(jìn)入“貫通班”，就能一直讀到高三，免中考。

1、這種班好不好？

我認(rèn)為非常好。免去中考競(jìng)爭(zhēng)壓力，這就節(jié)省不少低效內(nèi)卷的時(shí)間，可以一貫制培養(yǎng)到高三。

2、誰有資格進(jìn)入？

試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生都可以自愿報(bào)名，搖號(hào)錄取，要求“學(xué)校不得通過考試方式遴選生源”。

3、是否可以進(jìn)退？

貫通班的學(xué)生只減不增，中途可以自愿申請(qǐng)退出，回到同年級(jí)其他班級(jí)就讀。但“學(xué)校不得以任何理由要求學(xué)生退出”。

4、課程是否一致？

這一段政策描述得很模糊，大概的意思是基本一致，如果學(xué)生中途退出回到普通班級(jí)，也不會(huì)影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

但我認(rèn)為，如果貫通培養(yǎng)班和普通班級(jí)沒有任何區(qū)別，只剩下一個(gè)所謂的“免中考”福利，那這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的意義何在？

我認(rèn)為貫通培養(yǎng)最大的意義：一是可以減少中考階段低水平的重復(fù)刷題，盡早適應(yīng)高中更多更難的內(nèi)容；二是可以進(jìn)行更多創(chuàng)新型教育模式，給學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

這個(gè)模式還在試點(diǎn)，但我認(rèn)為有一個(gè)潛在問題：如果學(xué)生真的都是搖號(hào)進(jìn)入，越到了高年級(jí)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力差異會(huì)很大，如何能夠做到“因材施教”，如何不通過考試篩選還能更高效地教學(xué)，這是這個(gè)貫通班最大的問題。

我之前說過，即便我們當(dāng)?shù)赜小扒鸪赏┌唷保乙膊幌Ｍ偬偃?，因?yàn)槟鞘桥囵B(yǎng)頂尖人才的搖籃，不適合99.99%的普娃。但如果我們當(dāng)?shù)匾灿羞@樣的“貫通培養(yǎng)班”，我是非常希望孩子能夠進(jìn)入這樣的班級(jí)。

全國(guó)改革不是一盤棋，發(fā)達(dá)地區(qū)都會(huì)有一些優(yōu)先的機(jī)會(huì)，這些地方的孩子有福了。

最后我想說：即便有很多學(xué)生進(jìn)入類似的班級(jí)，可以免中考進(jìn)入高中，但免中考不代表免成績(jī)。你必須付出同樣的努力，讓自己的學(xué)習(xí)能力達(dá)到一個(gè)很高的水平，才能適應(yīng)高中更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。不要因?yàn)椴挥弥锌?，就忽視了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

外在的形式可以免，自己的本事不能少。

真有本事的人，根本不怕考試。