【摘要】校園劇社是眾多戲劇人才的啟蒙地。陜西的高校眾多，戲劇社團(tuán)不勝枚舉。本篇主要圍繞西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社的組織管理、劇本創(chuàng)作、演出活動(dòng)、理論批評(píng)和戲劇傳播來(lái)討論陜西地區(qū)的校園劇社發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】冉飛研習(xí)劇社；戲劇藝術(shù)；理論批評(píng)；戲劇社團(tuán)

校園劇社對(duì)于戲劇發(fā)展來(lái)說(shuō)具有特殊意義，為戲劇的傳承與革新有不可磨滅的功勞。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了中國(guó)教育的新序幕，西方的話劇開(kāi)始傳入中國(guó)教學(xué)的課堂。與中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲相比，西方的話劇的要求和形式更加靈活。中國(guó)古典戲曲是需要專業(yè)的表演者，對(duì)演員的唱腔，姿態(tài)等都有嚴(yán)格要求。西方的話劇的表演形式多樣，非專業(yè)人員的參與度高?，F(xiàn)如今的校園劇社大多表演的是由西方漸入的話劇與中國(guó)時(shí)代特色實(shí)際相結(jié)合的新“話劇”。陜西地區(qū)自古以來(lái)就是一個(gè)文化繁榮發(fā)展的地方。與其他省份相比陜西地區(qū)的學(xué)校數(shù)量最多，校園劇社之間的活動(dòng)交流更加便捷，這也為陜西地區(qū)校園劇社的發(fā)展提供了良好的氛圍。

一、 組織管理

一場(chǎng)戲劇演出背后凝聚了許多人的心血。戲劇藝術(shù)形象是將視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象和文學(xué)形象綜合起來(lái)的有機(jī)整體。與詩(shī)歌，散文，小說(shuō)等藝術(shù)類型不一樣的是戲劇藝術(shù)不是一個(gè)人的藝術(shù)，單靠個(gè)人無(wú)法完成，必須進(jìn)行集體創(chuàng)作。故戲劇藝術(shù)具有集體性特征。為了藝術(shù)作品順利產(chǎn)出，戲劇社團(tuán)必須有相關(guān)規(guī)章制度來(lái)約束個(gè)人的行為。

（一） 以學(xué)校為依托。

校園劇社與其他劇社不同的是，校園劇社的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。社會(huì)上專業(yè)的劇社會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和人員等各方面的問(wèn)題逐漸落寞，而校園劇社的生命力更加頑強(qiáng)。西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社是在1996年4月成立，是西安翻譯學(xué)院第一家學(xué)生社團(tuán)組織，是集相關(guān)文藝研習(xí)及演出管理于一身的綜合性話劇社團(tuán)。距今已經(jīng)有26年，這26年里劇社一直沒(méi)有停止活動(dòng)。

學(xué)校的文化建設(shè)離不開(kāi)戲劇藝術(shù)。大學(xué)里各種形式的社團(tuán)是區(qū)別于初高中忙碌學(xué)生生活的一個(gè)顯著特征。舞蹈社、文學(xué)社、輪滑社等社團(tuán)都是相較于戲劇社比較個(gè)人一些的藝術(shù)創(chuàng)作。戲劇社校園劇社對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)具有重要作用。校園劇社為對(duì)戲劇藝術(shù)感興趣的學(xué)生提供了一個(gè)集體創(chuàng)作的“鳥(niǎo)巢”，豐富了大學(xué)生課余生活，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)作、協(xié)作能力，也為學(xué)生提供了更多的可能性。西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社就是受校團(tuán)委下屬的學(xué)生社團(tuán)管理辦公室管理的四星社團(tuán)，為學(xué)校的各種大型文藝活動(dòng)提供支持。在新冠肺炎疫情頻發(fā)的時(shí)期，學(xué)生的在校外娛樂(lè)的活動(dòng)驟減，豐富學(xué)生的課余生活成為話題。西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社在前不久的“翠華山愛(ài)情故事”專場(chǎng)演出在科技樓舉辦，冉飛研習(xí)劇社在這次活動(dòng)中演出的京劇《粉墨青春》話劇《山楂樹(shù)之戀》等受到了校內(nèi)學(xué)生的巨大關(guān)注，一度成為大家口中的熱門(mén)話題。

（二） 以作品為主角

一個(gè)戲劇藝術(shù)作品的誕生是一個(gè)繁瑣復(fù)雜的過(guò)程。對(duì)于還處于學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。劇本的創(chuàng)作改編、演員的選擇與培養(yǎng)、劇目的呈現(xiàn)效果的把握、劇目的宣傳、舞臺(tái)與燈光的設(shè)計(jì)等等都需要在期限內(nèi)完成。那么為了完成一系列繁瑣的過(guò)程，我們需要合理的分工與合作。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)通過(guò)負(fù)責(zé)社團(tuán)的老師和即將退任的管理人員來(lái)共同選擇下一任的劇社社長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)社團(tuán)的整體事務(wù)，然后把任務(wù)劃分給每一個(gè)部門(mén)組織負(fù)責(zé)人去進(jìn)行下一步的任務(wù)劃分。下發(fā)任務(wù)以后，社長(zhǎng)會(huì)不定時(shí)檢查各個(gè)部門(mén)任務(wù)完成情況。在前期的工作完成以后，在劇目正式演出之前會(huì)進(jìn)行各個(gè)部門(mén)的聯(lián)合彩排，以追求更好的演出效果。

西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社雖然沒(méi)有明文規(guī)定的組織構(gòu)成，但如今經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐磨合下，劇社現(xiàn)如今共劃分為五個(gè)部門(mén)，分別是演職部、編導(dǎo)部、技術(shù)部、秘書(shū)部、宣策部。每個(gè)部門(mén)各設(shè)一個(gè)部長(zhǎng)和副社長(zhǎng)。對(duì)于冉飛研習(xí)劇社來(lái)說(shuō)，這個(gè)分工其實(shí)也不是完全固定的，如果某一個(gè)部門(mén)的成員有好多原創(chuàng)劇本或者想要去參演話劇都是可以跟部長(zhǎng)等協(xié)調(diào)的?？偟膩?lái)說(shuō)，西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社是以演出的作品為主角，以社團(tuán)成員的個(gè)人意愿為大家安排任務(wù)。真正的做到了劇社“冉飛是我家，我愛(ài)我家。”的宣傳口號(hào)。劇社有代代相承的社規(guī) ，每次的迎新大會(huì)上社長(zhǎng)都會(huì)把社規(guī)再三重復(fù)。

二、 劇本創(chuàng)作

劇本是一切戲劇演出的重要的依據(jù)，是導(dǎo)演和演員二次發(fā)揮的基底。在校園劇社的演出活動(dòng)中，因?yàn)檠輪T專業(yè)素養(yǎng)的缺失和主創(chuàng)人員對(duì)于戲劇演出的認(rèn)識(shí)不足及現(xiàn)場(chǎng)配合的難度，劇本的精彩程度大概率決定了演出活動(dòng)的成功與否。

（一） 直接扮演或改編戲劇

對(duì)于剛剛來(lái)到大學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，戲劇是一個(gè)全新的嘗試。學(xué)習(xí)的最開(kāi)始便是從模仿開(kāi)始的。直接演繹經(jīng)典的劇目對(duì)大學(xué)生劇社來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)習(xí)途徑。經(jīng)過(guò)幾代人傳承的經(jīng)典劇目是受到戲劇屆廣泛認(rèn)可的。通過(guò)演繹經(jīng)典劇目來(lái)體會(huì)劇目里人物的個(gè)性、情節(jié)的起伏、主題的升華等有價(jià)值的東西可以為大學(xué)生們感受到戲劇的魅力。改編經(jīng)典劇目是在原有劇目的基礎(chǔ)上加入編劇和導(dǎo)演的思維，也就是帶有時(shí)代特色和個(gè)人風(fēng)格的內(nèi)容。西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社的代表劇目大多都為直接演繹的經(jīng)典劇目。比如《戀愛(ài)的犀?！贰稙觚埳讲簟贰兑粋€(gè)無(wú)政府主義者的意外死亡》都是多次被冉飛研習(xí)劇社搬到舞臺(tái)上的劇目。

（二） 原創(chuàng)劇目缺失

原創(chuàng)戲劇是體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的一個(gè)縮影。西安翻譯學(xué)院是有戲劇影視文學(xué)專業(yè)的。但是完完全全的創(chuàng)作一個(gè)全新的戲劇作品是十分有難度的。近幾年來(lái)說(shuō)冉飛研習(xí)劇社是沒(méi)有出過(guò)原創(chuàng)作品，都是會(huì)表演一些小品相聲居多。我覺(jué)得作為有戲劇影視文學(xué)專業(yè)的高校來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)他們?nèi)?chuàng)作原創(chuàng)作品。例如西北政法大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)舉辦一些關(guān)于心理劇的原創(chuàng)劇本比賽，最后進(jìn)入決賽的劇本還會(huì)排練出來(lái)。

三、 演出活動(dòng)

演出活動(dòng)對(duì)于劇社來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。只有進(jìn)行演出活動(dòng)，劇社成員才算是完成真正的感受到戲劇的魅力，觀眾也才能從中汲取營(yíng)養(yǎng)得到感悟，劇團(tuán)才會(huì)被大家認(rèn)可和關(guān)注。校園劇社的演出活動(dòng)一般分為校內(nèi)演出和校外演出。

校園劇社的演出活動(dòng)主要是在校園里面。大多是為了學(xué)校的某一些大型活動(dòng)而準(zhǔn)備的，演出活動(dòng)會(huì)受到相應(yīng)的限制。比話劇的主題思想與活動(dòng)主題是否沖突、劇目的時(shí)間長(zhǎng)短、場(chǎng)地?zé)艄獾南拗频鹊?。西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社在今天5月30日的“心連新，夢(mèng)飛young”社團(tuán)聯(lián)誼晚會(huì)演出的情景劇《守護(hù)》就是貼合實(shí)際生活，演繹了每個(gè)站在抗疫前線的醫(yī)護(hù)人員。之所以選擇演繹這樣的劇目其實(shí)也是受到晚會(huì)及當(dāng)下學(xué)校的要求的。劇目的演出有利于在校的大學(xué)生體會(huì)疫情下醫(yī)護(hù)人員的不易，對(duì)疫情下社會(huì)有更生的感悟，有有利于集人心，聚民意。

校園劇社演出也會(huì)得到學(xué)校的支持。這些支持包括訓(xùn)練場(chǎng)地、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)，專業(yè)老師指導(dǎo)等等。冉飛研習(xí)劇社每次在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都會(huì)提前給學(xué)生社團(tuán)管理辦公室寫(xiě)活動(dòng)申請(qǐng)。一旦活動(dòng)申請(qǐng)通過(guò)就會(huì)得到學(xué)校批準(zhǔn)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。劇社一般會(huì)在學(xué)校西區(qū)空地或者東區(qū)停車場(chǎng)。劇社的指導(dǎo)老師顏群力老師也會(huì)隨機(jī)來(lái)指導(dǎo)。在劇目完成到一定階段以后會(huì)到科技樓的演播廳里調(diào)試和設(shè)計(jì)舞臺(tái)和燈光，為最后的演出效果做充足的準(zhǔn)備。每年的五月份左右西安翻譯學(xué)院就會(huì)舉辦一個(gè)冉飛研習(xí)劇社的專場(chǎng)活動(dòng)。

西安翻譯學(xué)院的日常管理是十分嚴(yán)格的。在疫情爆發(fā)開(kāi)始的近兩年里，西安翻譯學(xué)院采取的都是全封閉管理模式。所以，冉飛研習(xí)劇社的校外演出活動(dòng)也因此受到了一定的限制。

四、 理論批評(píng)

校園劇社很難研究的原因之一就是資料的缺失，所以我們必須重視劇社資料的整理和保存。劇社每年都有換屆大會(huì)，劇社成員的替換都會(huì)影響劇社的發(fā)展與壯大。整理劇社資料可以把不同種類的戲劇作品放到一起。我覺(jué)得最有價(jià)值的是視頻資料，因?yàn)橐曨l資料更加直觀更加吸引人。劇社新成員可以通過(guò)劇社資料來(lái)了解劇社以前的發(fā)展歷史和當(dāng)下的狀況，這樣更有利于新成員融入劇社和傳遞劇社精神。

劇社資料促進(jìn)戲劇理論的形成。戲劇理論批評(píng)是我們從具體的戲劇藝術(shù)活動(dòng)中總結(jié)深挖出來(lái)的，反過(guò)來(lái)，戲劇理論又可以指導(dǎo)具體的戲劇藝術(shù)的創(chuàng)作。我們重視對(duì)校園戲劇理論批評(píng)總結(jié)，通過(guò)對(duì)戲劇理論批評(píng)來(lái)更加清晰和明了校園劇社的未來(lái)的發(fā)展前景和空間。只有通過(guò)一代又一代人不同時(shí)期的總結(jié)和歸納，給后來(lái)的人留下具體的前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，才能讓劇社一直處于定位清晰的狀態(tài)，也才能更好的發(fā)展校園劇社。

如果只管著往前走而不做記號(hào)，可能就會(huì)陷入迷茫，始終在圈子里來(lái)回繞，很難突破困境。西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社如今就是缺少相關(guān)校園劇社的理論，他們都經(jīng)驗(yàn)傳遞局限于兩代劇社成員之間，還處于口口相傳的原始傳播階段。那么，相對(duì)而言，西北政法大學(xué)的戲劇理論批評(píng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就做的還不錯(cuò)。他們的西法大劇社、南山劇社和太乙劇社就多次出現(xiàn)在戲劇理論批評(píng)的文章中。其中專門(mén)來(lái)研究西北政法大學(xué)的劇社的論文就有11篇。

五、 戲劇傳播

戲劇作品傳播范圍擴(kuò)大有利于戲劇作品的完善和劇社的發(fā)展，有利于形成良好的藝術(shù)氛圍。校園戲劇的傳播我們通常分為線上傳播和線下傳播。

線上傳播主要指通過(guò)抖音、微博、公眾號(hào)、嗶哩嗶哩等社交媒體來(lái)宣傳劇社。抖音一般會(huì)發(fā)一些排練或者演出的片段，微博和公眾號(hào)就會(huì)發(fā)一些劇照和簡(jiǎn)單的劇情介紹。嗶哩嗶哩會(huì)在正式演出活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行直播。西安翻譯學(xué)校有一個(gè)大的公眾號(hào)里面內(nèi)容包括所有西安翻譯學(xué)院大大小小一切活動(dòng)，里面就包括了冉飛研習(xí)劇社的戲劇活動(dòng)。這個(gè)公眾號(hào)的更新很頻繁，有利于大家從中獲取信息。但是，就因?yàn)樗ǚ秶?，所以想要找只關(guān)于劇社的內(nèi)容還是很不便利的。也不利于對(duì)劇社進(jìn)行更深層次的宣傳。

其實(shí)，冉飛研習(xí)劇社是有屬于自己的抖音號(hào)，微博號(hào)和公眾號(hào)的。抖音是在19年注冊(cè)的，在2019年12月斷更，一共只發(fā)了5條抖音。微信公眾號(hào)是在2018年開(kāi)始注冊(cè)的，但是至今只有18篇推送。上一次更新是在2022年的3月29日，就連今年他們劇社的專場(chǎng)活動(dòng)都沒(méi)有宣傳。微博則比微信公眾號(hào)斷更更久，最后一次更新是在2019年的10月1日。嗶哩嗶哩的演出活動(dòng)的直播是沒(méi)有固定賬號(hào)的。一般是選擇留任的核心成員的個(gè)人賬號(hào)。個(gè)人認(rèn)為，嗶哩嗶哩的直播應(yīng)該建立固定的賬號(hào)，這樣有利于形成持續(xù)活躍的粉絲群，更有利于宣傳戲劇社和戲劇。在優(yōu)酷和愛(ài)奇藝?yán)铮乙舶l(fā)現(xiàn)有一部分的私人賬號(hào)發(fā)布了關(guān)于西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社的內(nèi)容，包括完整的劇目演出現(xiàn)場(chǎng)的視頻。這些賬號(hào)發(fā)布的時(shí)間大多為2015年和2016年，說(shuō)明這兩年冉飛研習(xí)劇社的線上宣傳做得相當(dāng)?shù)轿弧Ｔ谝曨l網(wǎng)站上傳的劇社視頻也是保存劇社資料的一種形式，也為劇社做了宣傳。

線下傳播主要是在校園內(nèi)部的傳播。一般會(huì)采用張貼宣傳海報(bào)和擺攤發(fā)放劇社演出門(mén)票。西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社是屬于四星社團(tuán)，在學(xué)校的社團(tuán)中屬于較高的等級(jí)。所以，他們都宣傳點(diǎn)相比于其他的社團(tuán)要更加引人注目。冉飛研習(xí)劇社經(jīng)常會(huì)參與學(xué)校大型演出活動(dòng)比如校慶、院慶和校園文化節(jié)開(kāi)幕式等等，參加這些活動(dòng)都會(huì)讓劇社在學(xué)校的影響力得到提升，吸引更多人發(fā)現(xiàn)戲劇的魅力。戲劇作品線下觀看的效果總是要超過(guò)線上觀看的效果的。觀眾在觀看戲劇作品時(shí)與演員是有交流和互動(dòng)的。只有線下觀看戲劇藝術(shù)才能沉浸式的進(jìn)入劇目的藝術(shù)世界，才能更深層次體會(huì)到戲劇藝術(shù)。

六、 余論

陜西地區(qū)的校園劇社在全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)講是最多的。西安翻譯學(xué)院冉飛研習(xí)劇社在陜西地區(qū)來(lái)看，綜合在組織管理、劇本創(chuàng)作、劇場(chǎng)演出、校外傳播、理論批評(píng)和劇社聲譽(yù)中處于中等水平。校園劇社生命力的持久是我們毋庸置疑的，那么如何把劇社發(fā)展拉到一個(gè)更高的層次這是我們應(yīng)該研究和討論的問(wèn)題。

（一） 完善劇社制度

針對(duì)于冉飛研習(xí)劇社制度只局限于口口相傳?？诳谙鄠髯畲蟮谋锥耸蔷哂须S意性，長(zhǎng)此以往，劇社的管理也會(huì)逐漸沒(méi)有章法。只有把制度明文規(guī)定下來(lái)，讓劇社成員明確，才會(huì)對(duì)劇社成員形成行之有效的約束。例如戲劇社演出活動(dòng)的規(guī)章制度，可以根據(jù)學(xué)期和學(xué)校課程安排來(lái)制定劇社的固定的日常排練計(jì)劃，把計(jì)劃細(xì)分到每一個(gè)周，對(duì)于完成計(jì)劃的劇社部門(mén)應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)，把規(guī)章制度與獎(jiǎng)懲制度結(jié)合起來(lái)共同管理劇社，更能促進(jìn)劇社健康向上發(fā)展。

（二） 注重資料保存

了解劇社發(fā)展的歷史過(guò)程就可以把握校園劇社發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)當(dāng)下校園劇社的進(jìn)步?，F(xiàn)如今，冉飛研習(xí)劇社還沒(méi)有系統(tǒng)的對(duì)劇社資料進(jìn)行保存和整理?，F(xiàn)在的劇社資料一般都來(lái)源于劇社宣傳的賬號(hào)。冉飛研習(xí)劇社在對(duì)戲劇線上、線下的宣傳，我認(rèn)為還是相當(dāng)不錯(cuò)的。線上宣傳面涉及廣包括微博、抖音、公眾號(hào)、嗶哩嗶哩、愛(ài)奇藝和優(yōu)酷，但是，目前來(lái)說(shuō)，宣傳的深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對(duì)于微博、抖音和公眾號(hào)來(lái)說(shuō)，雖然目前是有獨(dú)立的宣傳號(hào)，但是都斷更已久。劇社線上宣傳應(yīng)該依賴平臺(tái)，所以重視對(duì)賬號(hào)的經(jīng)營(yíng)是很有必要的。對(duì)于在嗶哩嗶哩、愛(ài)奇藝、優(yōu)酷的宣傳來(lái)說(shuō)，劇社必須建立同一的賬號(hào)來(lái)進(jìn)行宣傳，劇社的宣傳不是幾場(chǎng)，幾次直播就可以結(jié)束的，而是一個(gè)持久的過(guò)程。所以，獨(dú)立和固定賬號(hào)更有利于開(kāi)展宣傳工作，也有利于劇社資料的保存。

重視劇社資料的保存也有利于形成理論批評(píng)。戲劇理論批評(píng)建立在具體的劇管理和活動(dòng)中，保存的劇社資料越詳細(xì)越有利于對(duì)劇社形成全面而深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成理論批評(píng)。我們?cè)儆媒⒃趯?shí)踐基礎(chǔ)上的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，也就是劇社的發(fā)展便會(huì)有事半功倍的效果。

（三） 追求原創(chuàng)作品

西安翻譯學(xué)院是有戲劇影視文學(xué)專業(yè)的，那么利用好兩種資源共同發(fā)展是關(guān)鍵。校園劇社為戲劇人才提供施展拳腳的舞臺(tái)，戲劇人才也為校園劇社發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二者是相互促進(jìn)，共同發(fā)展的關(guān)系。追求原創(chuàng)作品的難度大，但是一旦成功也會(huì)為個(gè)人的發(fā)展提供強(qiáng)大支持與動(dòng)力，為劇社發(fā)展留下代表作品。冉飛研習(xí)劇社目前的原創(chuàng)作品相對(duì)于來(lái)說(shuō)較少，我認(rèn)為是還沒(méi)有利用好戲劇影視文學(xué)這個(gè)專業(yè)資源。在大一進(jìn)校時(shí)，就應(yīng)該加大對(duì)這個(gè)專業(yè)人才的宣傳力度，比如說(shuō)，與戲劇影視文學(xué)專業(yè)的老師商量，讓老師在其中牽線搭橋，把劇社與日常這個(gè)專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。這樣可以讓更多有才華的人了解到戲劇社，也為戲社有自己原創(chuàng)作品打下牢固的人才基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃世智.西安校園戲劇發(fā)展歷程研究[J].南寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2021,42(01):76

[2] 黃世智.論校園戲劇社團(tuán)的建設(shè)——以河南師范大學(xué)踏浪話劇社為例[J].藝海,2018(09):142-146.

[3] 唐旖寧. 當(dāng)代廣東高校校園戲劇社團(tuán)研究[D].深圳大學(xué),2018.

[4] 張永.文化傳承發(fā)展視域下的新時(shí)代校園戲劇創(chuàng)新發(fā)展路徑——以陜西高校典型校園戲劇實(shí)踐為例[J].當(dāng)代戲劇,2018(03):39-41.DOI:10.13369/j

[5] 彭吉象 藝術(shù)學(xué)概論 高等教育出版社2019。

[6] 董健、馬俊山《戲劇藝術(shù)十五講》是2006年北京大學(xué)出版社。