在“成長之樹”系列的前兩章，微軟中國CTO韋青老師帶領(lǐng)我們扎下了思辨的“根”與“莖”，重塑了能力的“葉”。

我們學(xué)會了回歸初心、常識與本分。

根基已立，枝葉已茂。一個終極的問題擺在面前：

然后呢？

當(dāng)機(jī)器的能力日益超越我們的“葉”，我們孜孜以求的效率、我們引以為傲的組織，將“開”出怎樣的花？當(dāng)一切塵埃落定，我們最終將收獲怎樣的“果”？

本周，「成長之樹」系列將迎來最終章——《沉默的主角與成長之樹（下）：花與果》。

你的價值，不再是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是“異常值”

在課程中，韋青老師將“成長之樹”的“花”，定義為兩種正在綻放的商業(yè)圖景：“前沿組織”與“超級個體”。

“前沿組織”是什么？它首先顛覆的是對“人”的價值定位。

在一個組織里，機(jī)器的價值是什么？是“回歸平均值”。

正如韋青老師所說：

“機(jī)器能做到什么？它隨時能做到六西格瑪...那么人的最大價值是什么？我認(rèn)為最大價值恰恰是提供‘異常值’?！?/strong>

工業(yè)文明要求人“聽話、重復(fù)、不出錯”，而這恰恰是機(jī)器最擅長的。當(dāng)機(jī)器接管了所有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，人的價值就必須轉(zhuǎn)向——提供那些機(jī)器無法計算的、源自價值觀和創(chuàng)造力的“異常值”。

這徹底改變了組織的形態(tài)。

“這個組織開始不是以硬性的叫部門制的分布來進(jìn)行管理的，變成什么呢？隨時構(gòu)建的，稱之為叫‘以任務(wù)為基礎(chǔ)的組織架構(gòu)圖’?！?/strong>

當(dāng)組織不再是僵化的部門墻，而是流動的“任務(wù)團(tuán)隊”，我們該如何管理？

更重要的是，韋青老師提醒我們，這種“前沿組織”不是靠規(guī)劃設(shè)計“做”出來的：

“花是做不出來的...花是靠有強(qiáng)大的根系、樹干和葉之后自己...長出來的?！?/strong>

那么，如何“長”出一個前沿組織？我們又該如何成為提供“異常值”的A面人才？

你的身份，不再是“簡歷”，而是“足跡”

“前沿組織”的基石，是“超級個體”。

而“超級個體”的身份證明，不再是一張紙。

你是否想過，在不遠(yuǎn)的未來，招聘將不再需要“簡歷”？

當(dāng)一個“前沿組織”想要了解你，它會做什么？它會分析你留在GitHub上的代碼、你公開發(fā)表的視頻、你參與過的所有項目——一個由機(jī)器為你構(gòu)建的、無法偽造的“數(shù)字孿生”。

正如韋青老師在課程中所言：

“在未來，你不是你的簡歷，你就是你的‘?dāng)?shù)字足跡’。企業(yè)招聘的本質(zhì)將從‘看簡歷’變?yōu)椤治瞿愕臄?shù)字孿生’。”

當(dāng)AI接管了重復(fù)性勞動，“超級個體”將成為未來組織的核心。而那些無法證明自己價值、沒有留下“數(shù)字足跡”的人，將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

我們是在創(chuàng)造未來，還是在造下一個“憤怒的小鳥”？

這朵“花”，絢爛、奪目，但也可能轉(zhuǎn)瞬即逝。

韋青老師在課程中拋出了一個極其冷靜的隱喻——“憤怒的小鳥”隱喻。

“我們有多大的概率...現(xiàn)在大家口耳相傳的所有公司...會是 Rovio (憤怒的小鳥開發(fā)商) 這樣，如流星般爆發(fā)一下就消失的？”

這個隱喻直指當(dāng)下所有AI熱潮的核心：我們是真正地在創(chuàng)造一個新時代，還是在用新技術(shù)，制造又一個現(xiàn)象級的、但生命周期極短的“憤怒的小鳥”？

當(dāng)下的狂熱，有多少是泡沫？又有多少是堅實的“果實”？

這引出了韋青老師對“果”的終極拷問：我們究竟在追求什么？

是像《黑客帝國》里的Cypher，沉迷于機(jī)器制造的感官刺激（AI for Stimulation）？

還是選擇另一條更艱難的路，利用機(jī)器去探索科學(xué)與未知的邊界（AI for Science）？

終極一問：你，想不想成為“0”？

從“根”到“果”，我們一路都在探尋“人”的價值。

在課程的最終章，韋青老師將這個命題推向了極致：

“人是那個‘被乘數(shù)’，技術(shù)是乘數(shù)。如果‘人’這個被乘數(shù)，自己選擇成為‘0’，那么一切都是‘0’?！?/strong>

這是一個無法回避的設(shè)問。

當(dāng)機(jī)器越來越強(qiáng)，我們是選擇躺平、沉迷、放棄思考，讓自己無限趨近于“0”？

還是選擇成為那個“1”，那個“10”，那個“100”，去定義這個乘法的結(jié)果？

「成長之樹」的旅程即將抵達(dá)終點。

這不僅是一堂課，更是一次關(guān)于個體與組織在智能時代“何以為人”、“何以存在”的深度思辨。

《沉默的主角與成長之樹（下）：花與果》

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