女子入住酒店借剪刀，正常來(lái)說(shuō)酒店不會(huì)給借，因?yàn)楹ε骂櫩湍蒙霞舻秱ψ约骸５巧屏嫉那芭_(tái)還是決定給借。

借走剪刀后，保安在門(mén)口等著，本來(lái)是善良的保安害怕她做出什么舉動(dòng)傷害自己，結(jié)果女子大怒，開(kāi)始提醒在外一個(gè)人獨(dú)行的女性注意安全。

到這里已經(jīng)開(kāi)始腦子有病了，因?yàn)樵谕庖粋€(gè)人的女性借剪刀做什么？然后女子上網(wǎng)小作文，開(kāi)始指控保安威脅她。

網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)酵起來(lái)，網(wǎng)友們都是正常的，紛紛站在女子一邊，主要是酒店和保安那邊人太多了，站不下，后來(lái)的只能站在女子這邊。

輿論鬧得更大了，蘭州文旅瑟瑟發(fā)抖點(diǎn)開(kāi)了視頻，以為是做了什么錯(cuò)事，看完視頻，只留下了一個(gè)無(wú)奈的嘆息。

然后把自己的賬號(hào)簡(jiǎn)介改成了沒(méi)剪刀。

服務(wù)業(yè)的安全和服務(wù)是個(gè)難題沒(méi)有錯(cuò)，但是首先要的不能是胎盤(pán)，不能是孩子出生了以后把孩子扔了，剩下的胎盤(pán)發(fā)育長(zhǎng)大的不知道什么東西，對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)服務(wù)和安全是兩難的，但是對(duì)于胎盤(pán)來(lái)說(shuō)就更難了，因?yàn)榉?wù)也是錯(cuò)的，安全還是錯(cuò)的。

文旅部門(mén)自然是有苦難言，因?yàn)橐匾曈慰腕w驗(yàn)，但是什么游客都能出來(lái)說(shuō)兩句話，這就很難搞了。

我唯一的問(wèn)題是，這樣上綱上線，引導(dǎo)對(duì)立，試圖煽動(dòng)網(wǎng)絡(luò)暴力，無(wú)端攻擊無(wú)辜保安的人，竟然是一位老師，我就費(fèi)解了。

教師是學(xué)生的榜樣，教書(shū)不僅僅是教書(shū)，教書(shū)還得育人，一個(gè)在理想情況下，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非的老師，結(jié)果跑去網(wǎng)上玩反差去了。

這雖然是個(gè)案，但是怕的就是這樣的個(gè)案，教師在網(wǎng)絡(luò)空間引導(dǎo)對(duì)立，煽動(dòng)網(wǎng)暴，這和教師本身教書(shū)育人的職責(zé)，根本就是違背的，教師的不當(dāng)言行很容易被學(xué)生模仿，學(xué)生是一張白紙，看到老師這么做，學(xué)生會(huì)怎么做？

我們不應(yīng)該放大看這件事，從她一個(gè)人質(zhì)疑起來(lái)整個(gè)教師隊(duì)伍的精神面貌，更進(jìn)一步的質(zhì)疑如今的師風(fēng)師德，我們更不能說(shuō)教育局做的不好，在數(shù)字時(shí)代沒(méi)有引導(dǎo)好教師隊(duì)伍的建設(shè)。

畢竟現(xiàn)在三天兩頭就是學(xué)習(xí)匯報(bào)，教育已經(jīng)做了很多了，單純是這個(gè)人確實(shí)有問(wèn)題，關(guān)鍵點(diǎn)在于其行為觸及了師德的底線。

我看主管她的教育部門(mén)是要調(diào)查核實(shí)一下的，如果其行為確實(shí)存在故意捏造事實(shí)、煽動(dòng)對(duì)立等嚴(yán)重違反師德規(guī)范的情況，那么其是否適合繼續(xù)留在教師崗位，就需要打上一個(gè)沉重的問(wèn)號(hào)。

維護(hù)教師隊(duì)伍的整體形象和教育的純潔性，正是主管部門(mén)的責(zé)任，教不嚴(yán)我們都知道，是老師的懶惰，如果老師本身就瘋，教出來(lái)的學(xué)生又要怎么樣呢？

對(duì)于這種潛藏起來(lái)的壞分子，就是經(jīng)過(guò)這么多輪教育，仍然是非不分，我看和人事部門(mén)還有黨建部門(mén)都沒(méi)啥關(guān)系，單純太能裝了，該處理就處理，不要擴(kuò)大化。