李同文老師教我，是在1981-1982學(xué)年，也就是初三畢業(yè)那年。作為班主任，他說(shuō)時(shí)間過(guò)得快有個(gè)形象的比喻：“娃們兒，這中招考試就像農(nóng)村娶媳婦‘看好’一樣，只要‘好’定住了，刺啦一下就到跟前（缸兒）了！”

作為語(yǔ)文老師，他留給我最深刻的印象，就是語(yǔ)文課外給我們補(bǔ)充古典名篇《陌上?！?，和作文課帶學(xué)生爬上學(xué)校南邊寺坡山的最高巔，放眼四望，尤其是北眺黃河勝景?；貋?lái)后，他讓學(xué)生寫(xiě)作文，自己也寫(xiě)下水作文。他把寫(xiě)的下水文抄在黑板上，讓我們抄了之后進(jìn)一步讀背。

我曾在一篇教育教學(xué)論文《魂兮，歸來(lái)！——為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)招魂》里，詳細(xì)敘述過(guò)這幾個(gè)細(xì)節(jié)——

回首自己的學(xué)生時(shí)代，仔細(xì)想想，早先的語(yǔ)文教學(xué)并不是這樣的！

上世紀(jì)70年代末80年代初，經(jīng)歷了十年浩劫和思想上的撥亂反正之后，教育戰(zhàn)線重現(xiàn)生機(jī)。那時(shí)的語(yǔ)文課，除了一本教科書(shū)外，再?zèng)]有任何一本資料。教師上課，就是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、理解課文；學(xué)生課后，除了讀書(shū)，似乎再?zèng)]有什么練習(xí)題可做，師生都有大量的時(shí)間和精力，于是學(xué)生就在教師的指導(dǎo)下，廣泛進(jìn)行課外閱讀。至今，我還清楚地記得初三時(shí)那位教我們語(yǔ)文的李同文老師。

他是民國(guó)時(shí)期石井太平莊著名的民間詩(shī)人、《賞茅齋詩(shī)稿》的作者李蘭濱先生的侄兒，因此受到過(guò)良好的家庭教育和文學(xué)教育的熏陶，是一位“老學(xué)究”式的人物。雖然幾十年的歲月滄桑抹去了我的許多記憶，但我一輩子也忘不了他老人家在我心中留下的深刻印象：穿一身很時(shí)興的嶄新的黑斜紋棉襖棉褲，頭戴“火車(chē)頭”帽兒，背抄手，在講臺(tái)上，一邊慢條斯理的踱著他的方步，一邊領(lǐng)著我們朗讀他讓語(yǔ)文課代表早已抄好在黑板上的漢樂(lè)府《陌上?！罚?/p>

“日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷……

要知道，那時(shí)我們的教科書(shū)上根本就沒(méi)有這首古詩(shī)，鬼曉得他老人家是從哪里弄來(lái)的？

他教作文更是“離譜兒”：常常是先帶我們來(lái)到學(xué)校最高處的一排窯洞頂上，或是直接帶我們爬到學(xué)校四周高高的山頂上，讓我們觀察景物，欣賞四時(shí)的山色，引導(dǎo)我們極目遠(yuǎn)眺北邊的九曲黃河，然后回到學(xué)校寫(xiě)作文；并且他和我們一起寫(xiě)，然后讀給我們聽(tīng)，或抄給我們讀背；再把我們寫(xiě)的好作文挑出來(lái)，讓我們重新謄寫(xiě)后，在教室后面的墻壁上開(kāi)辟專(zhuān)欄辦展覽；他還時(shí)常讓我們自由作文，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，這極大地激發(fā)了我的寫(xiě)作興趣，點(diǎn)燃了我的寫(xiě)作熱情，從此一發(fā)而不可收！

抄教課外名篇《陌上?！返那榫皻v歷在目：應(yīng)該是在臘月天氣，外面的雪正在消融中。一天早飯后，我從家里吃罷早飯趕到學(xué)校，從位于山沃初中校院西北角的那個(gè)教室后門(mén)一踏進(jìn)教室后門(mén)，一眼就看見(jiàn)語(yǔ)文課代表正站在講臺(tái)上往黑板上抄寫(xiě)著，教室后邊好像還燒著疙瘩火。外面的白雪世界，黑板上翩翩走來(lái)的采桑女，教室后邊紅彤彤的火光，真有一種“紅袖添香晨讀書(shū)”的味道！

那次寺坡山巔的采風(fēng)寫(xiě)作，我和陳冰兄因身體原因沒(méi)能前往，但自由寫(xiě)作的任務(wù)是必須完成的作業(yè)，我就寫(xiě)了篇懷念小學(xué)老師陳西漢先生的文章，因“感情真摯”被選中展示，山沃西街的秀姐同學(xué)嘖嘖稱(chēng)奇；陳冰同學(xué)根據(jù)看過(guò)的連環(huán)畫(huà)書(shū)改寫(xiě)《楊業(yè)歸宋》：

“卻說(shuō)次日早朝，文武百官中有一人出班奏道‘……’”

而栗園村的李文通同學(xué)，則憑借作文中的一個(gè)詞語(yǔ)“殊不知”，被李老先生大加贊賞，一夸再夸！

為了豐富我們的人生閱歷，他給我們講被毛教員盛贊為“娃娃將軍”的韓鈞，在豫西強(qiáng)渡黃河后，到太平莊去拜訪自己的啟蒙老師李筠（字竹波，《竹波詩(shī)草》作者？）時(shí)，提前10里在石井下馬，牽馬徒步的尊師佳話。

這一年，徹底改寫(xiě)了我的人生命運(yùn)！麥?zhǔn)諘r(shí)，父輩二位承包了校田小麥?zhǔn)崭詈蟮拿摿Ｈ蝿?wù)，需要學(xué)生先搬運(yùn)到村中打麥場(chǎng)，結(jié)果揚(yáng)了一路。農(nóng)民出身的父輩心疼不已，與校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了激烈爭(zhēng)吵。城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，我在課堂上被氣不過(guò)的校領(lǐng)導(dǎo)多次當(dāng)眾羞辱，那段時(shí)間簡(jiǎn)直生不如死！不知道自己及家長(zhǎng)在同學(xué)心目中變成了什么樣子！

7月中旬，應(yīng)該是14-15日舉行中招考試，考點(diǎn)在石井高中?？记敖逃?、用餐場(chǎng)景清晰如昨，唯獨(dú)忘記了考場(chǎng)情景；語(yǔ)文試卷中給漢字注音題中有個(gè)字是千里迢迢的“迢”。那年中招政策有變：加試體育，成績(jī)計(jì)入總分，我考了零分。

新學(xué)年開(kāi)始，我曾到校又復(fù)習(xí)了一個(gè)月。那個(gè)星期六，臨離校時(shí)，李老師說(shuō)：“娃們，開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，學(xué)校要求初三學(xué)生從下周開(kāi)始上晚自習(xí)，下周都把鋪蓋卷兒帶來(lái)！”

因參加中招離校早，席子被人弄丟了。因不敢張嘴再向父親要席子，一賭氣，在周一早晨去學(xué)時(shí)，提出退學(xué)要求。我和弟弟就睡在父親腳頭，聽(tīng)完我的話，父親竟連一聲嘆息的表示都沒(méi)有，弟弟無(wú)奈起身去學(xué)。

返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)之后，業(yè)余先學(xué)醫(yī)，后從文。實(shí)在無(wú)書(shū)可讀的我，曾去學(xué)校向李老師借書(shū)：劉心武的《鐘鼓樓》，就是在這一期間讀的。給我書(shū)時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“我剛買(mǎi)的，還沒(méi)來(lái)得及看呢。”

1988年3月某天，早晨起來(lái)吃罷飯，正準(zhǔn)備下地。在校上學(xué)的小妹回來(lái)告訴我：“李老師讓你去學(xué)校。”到校后見(jiàn)了李老師，簡(jiǎn)單說(shuō)明了情況，很快預(yù)備鐘就響了。他帶我到教室，向?qū)W生作了簡(jiǎn)單介紹，就這樣，開(kāi)啟了我一生的教育生涯。

參加工作之后，1991年8月16日，為償還赴晉治病欠下的巨額債務(wù)幾百元，不得不背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)赴鐵門(mén)。離別母校前，我痛哭了一場(chǎng)。原因是，那天早飯之后，時(shí)任教導(dǎo)主任的李老師找到我，說(shuō)我原來(lái)在他那里借了本《中國(guó)成語(yǔ)辭典》和兩本《詞源》。我說(shuō)是的，這幾本書(shū)現(xiàn)在就靜靜的躺在辦公室的抽屜里，邊說(shuō)，邊拉開(kāi)抽屜。——可能李老師是怕我忘了，只是善意提醒我；或者是怕我會(huì)把書(shū)帶走？看到書(shū)后，他說(shuō)，那就先放在這兒。

李同文老師離開(kāi)之后，說(shuō)不來(lái)當(dāng)時(shí)心里是怎樣的一種難受。或許是一想起24年來(lái)連趕集都很少去過(guò)的自己，此一去遠(yuǎn)行百里，即將開(kāi)啟“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的游子生涯；或許是原來(lái)要一同前往的同事臨時(shí)變卦不去了，只剩下我自己孑然一身；或許還多多少少夾雜著些世態(tài)炎涼、人情冷暖……

哭過(guò)之后，帶著最后剩下的幾件簡(jiǎn)單行李，離開(kāi)母校，回到家中，簡(jiǎn)單收拾了兩件鋪蓋和幾本筆記本、書(shū)，沒(méi)填滿(mǎn)一個(gè)金龍魚(yú)油紙箱，在父親不在家、道路被前天突降的暴雨山洪徹底摧毀的情況下，在午后離開(kāi)了故鄉(xiāng)，踏上了異鄉(xiāng)漂泊之路。

從此，和李老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，就越來(lái)越少了。2013年前后，落實(shí)老民師發(fā)放養(yǎng)老金補(bǔ)助任教年限時(shí)，第一次前去家中拜訪李同文先生，正逢師母石秀英女士病逝三年遷墳，驚悉噩耗，心中五味雜陳！

因?yàn)槲业膵寢屧啻握f(shuō)到過(guò)師母，記不清她倆究竟是同學(xué)還是同事了，也見(jiàn)到了曾經(jīng)的初三同學(xué)——李老師的二女兒李云竹。

此后有一年的一天，李老師突然出現(xiàn)在我現(xiàn)在工作的校園，是來(lái)給學(xué)校圖書(shū)館捐贈(zèng)他自己出的作品集《夕陽(yáng)晚霞》的。封面是他自己題的字，依然是那樣的中規(guī)中矩、親切和熟悉。同村鄰居不在，我接待了他，更有幸獲贈(zèng)他的大作。

這本書(shū)精裝幀，幾百頁(yè)，內(nèi)容豐富，體裁多樣，可以說(shuō)是一個(gè)百寶箱或是“大雜燴”。從書(shū)中了解到，在他的大兒子英年早逝后，因小孫孫的撫養(yǎng)權(quán)問(wèn)題，李老師和師母曾帶著孫兒，開(kāi)著一輛三輪車(chē)，一路向西北，連夜奔襲一二百公里，沿新峪公路，經(jīng)河沿，過(guò)南村，到澠池縣城西一個(gè)叫白浪（？）的地方，才換乘其它車(chē)輛，一路向西，最后在甘肅天水落腳，一住就是四年多……

嗚呼，白發(fā)人送黑發(fā)人，已是人生最大不幸；沒(méi)想到有人居然又給恩師、師娘的心上插上了一把刀，何其歹毒！

令人欣慰的是，李老師又拿出當(dāng)年在“西農(nóng)”玉米地里赤膊鋤二遍玉米時(shí)的拼命三郎精神，再一次挽救了自己的家庭！

當(dāng)年在故鄉(xiāng)母校時(shí)，小孫孫李少陽(yáng)被他們帶在身邊，含飴弄孫，其樂(lè)融融；沒(méi)想到天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！恩師、師母，現(xiàn)在終于不需要再為人世間的紛紛擾擾勞神費(fèi)力、操心掛意了！

不知道遲到了多長(zhǎng)時(shí)間，在這個(gè)非常特別的日子——深秋的最后一天、初冬的前夕，零零碎碎，寫(xiě)下上面這些文字，權(quán)作遙祭了！

此時(shí)，窗外，正傳來(lái)零零星星的爆竹聲，又到了該燒寒衣紙的時(shí)候了。李老師啊，冬天來(lái)了，你們二位記得加衣啊！