不知道大家有沒有注意到一個現(xiàn)象，現(xiàn)在的大學里，越來越注重產(chǎn)業(yè)學院的建設(shè) 主動把課堂搬到產(chǎn)業(yè)鏈上，讓專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走、課程圍著崗位轉(zhuǎn)。這種變化并非偶然，產(chǎn)業(yè)學院既是學校提升辦學實力的“引擎”；也是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“紐帶”；更直接關(guān)系到學生的就業(yè)前景，讓年輕人畢業(yè)就能避開“試用期不適配”的坑，快速融入職場。

在福建福州，閩江學院就是這場產(chǎn)教融合實踐中的亮眼代表，該校已建成3個省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院及1個工信部專精特新產(chǎn)業(yè)學院，用實打?qū)嵉漠a(chǎn)業(yè)對接能力，打造出地方本科院?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的標桿。

比起很多高校追求“大而全”的專業(yè)設(shè)置，閩江學院的產(chǎn)業(yè)學院更像“精準對接”的一把鑰匙。每一把都能打開一個千億級產(chǎn)業(yè)的就業(yè)大門。人工智能產(chǎn)業(yè)學院盯著的不是虛無縹緲的“AI概念”，而是“數(shù)字福建”建設(shè)里最缺的“端邊云協(xié)同技術(shù)”，合作的本地專精特新企業(yè)，正是福建數(shù)字經(jīng)濟萬億產(chǎn)業(yè)鏈上的“主力軍”；化工新材料產(chǎn)業(yè)學院更直接，緊緊貼著福州的三大千億級基地——功能性紡織化纖材料、江陰化工新材料、羅源灣南岸化工基地，學生學的高分子材料應(yīng)用、生物醫(yī)藥研發(fā)，都是基地里企業(yè)天天要用到的核心技能；就連現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)學院，也是扎根福州傳統(tǒng)紡織業(yè)的升級需求，教學生如何用新技術(shù)提升面料性能、降低生產(chǎn)能耗。你說，當專業(yè)和千億級產(chǎn)業(yè)綁得這么緊，學生畢業(yè)時怎么會缺崗位？

當學院和產(chǎn)業(yè)“同頻共振”，受益最直接的其實是學生。你覺得實習時最頭疼的是什么？是到了企業(yè)發(fā)現(xiàn)課本上學的和實際操作“兩張皮”，還是連基本的設(shè)備操作都要從頭學起？閩江學院的學生卻很少有這種困擾。

人工智能產(chǎn)業(yè)學院搞的“項目驅(qū)動式”培養(yǎng)，不是跟著企業(yè)真實項目做開發(fā)：可能上午還在實驗室和導師討論系統(tǒng)優(yōu)化方案，下午就跟著企業(yè)團隊去解決某家專精特新企業(yè)的技術(shù)難題，課程里的案例全是本地企業(yè)的真實需求；化工新材料產(chǎn)業(yè)學院更實在，依托3個省級一流本科專業(yè)，把實習基地建在千億級產(chǎn)業(yè)基地里，學生能親手接觸到行業(yè)前沿的生產(chǎn)設(shè)備，甚至參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)。

更關(guān)鍵的是，這種“貼著產(chǎn)業(yè)辦教育”的思路，不是閩江學院的“臨時之舉”，而是刻在骨子里的“閩院基因”——“立足福州、服務(wù)福建”從來不是掛在墻上的口號。

比起有些高校把合作企業(yè)拉到省外，閩江學院更愿意把資源集中在本地：人工智能服務(wù)“數(shù)字福建”，化工新材料扎根福州基地，現(xiàn)代紡織服裝助力本地產(chǎn)業(yè)升級，甚至超過83.78%的畢業(yè)生選擇留在福建就業(yè)，一半以上扎根福州。為什么？因為學生在校時就熟悉了本地企業(yè)的需求、產(chǎn)業(yè)的節(jié)奏，甚至認識了行業(yè)里的前輩，畢業(yè)后不用重新適應(yīng)新城市、新環(huán)境，直接就能“無縫銜接”職場。

在當下就業(yè)市場更看重“適配性”和“實踐力”的背景下，閩江學院的優(yōu)勢愈發(fā)突出。它沒有盲目跟風建設(shè)熱門專業(yè)，而是通過產(chǎn)業(yè)學院把“專業(yè)”和“千億級產(chǎn)業(yè)” 深度綁定，讓學生從入學起就站在產(chǎn)業(yè)鏈的“賽道”上；它也沒有把 “服務(wù)地方”停留在口號上，而是用93.26%的就業(yè)落實率、99.63%的用人單位滿意度，證明了“立足福州、服務(wù)福建”不僅能助力區(qū)域經(jīng)濟，更能給學生帶來實實在在的就業(yè)保障。

對想要在福建發(fā)展、希望畢業(yè)就能快速融入職場的考生來說，這樣一所把產(chǎn)教融合做到實處、把就業(yè)前景寫進人才培養(yǎng)每一步的學校，無疑是值得優(yōu)先選擇的。