北京
編者按：近日，以“人工智能時代的能力重構(gòu)與教學變革”為主題的中國教育科學研究院實驗區(qū)（校）教育成果展示交流活動在深圳南山圓滿落幕。作為活動亮點之一，“第二屆書記校長辦學治校實踐經(jīng)驗交流”匯集了35位教育管理者的實踐智慧，為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升辦學治校專業(yè)化水平提供了豐富的實踐范例與可行路徑。即日起，我們將陸續(xù)推出本次活動的精彩實錄，分享書記校長們在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的創(chuàng)新探索，通過"小切口、微創(chuàng)新"的實踐案例，生動呈現(xiàn)辦學治校的新思路、新方法。敬請關(guān)注！
如何讓“德智體美勞”從一個宏大的育人目標，轉(zhuǎn)化為每個孩子生動鮮活的成長軌跡？面對這一時代之問，我們開始了“星立方”評價模式的探索。它嘗試打破“唯分數(shù)”的單一維度，構(gòu)建一個貫穿學生成長全過程、覆蓋發(fā)展全要素的立體坐標系，去發(fā)現(xiàn)、去支持、去成就一個完整的人。
AI 賦能五育融合評價的校本化實踐與思考
深圳大學附屬教育集團外國語小學黨支部書記、校長 姚曉英
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