一名好老師，可以拯救一個孩子的學生時代。一名不負責任的老師，也可以輕易摧毀一個孩子的所有學習興趣。

老師和學生之間的關系很微妙，學生不愛學習，老師的任務，是需要他們學習。把一件不被喜歡的事情，強加與人的話，總是需要一些力氣和手段的。

如果有幸遇見這么一位，可愛溫柔，沒有力氣，都是手段的老師，家長和學生做夢都要笑醒。有學生調侃說，這樣的老師，在古代，甚至可以養(yǎng)死侍。

女老師“一句話評語”走紅，家長：給我這樣的老師，我愿意去拉磨！

學生和老師之間有一種微妙的關系，家長夸獎學生說你很棒，你非常努力了，你是我的驕傲。學生不一定在意。

他們也清楚，自己是爸媽的孩子，爸媽對自己有濾鏡。每個孩子都會得到爸媽的表揚，所以這沒什么大不了，也不會覺得很值得驕傲。

但老師就不同了，一個班級里，好幾十名學生。如果老師說學生做的好，做的棒，做的頂呱呱，那學生的自豪感，就油然而生了。

而且，學生不是傻孩子，老師不能就那么幾句話來來回回的夸。夸人需要夸對地方，才能讓人信服，不然就會覺得很虛偽。

為名老師，就把夸獎這個詞，運用到了淋漓盡致。從她給學生作文的批語上就可以看出來，每篇作文的夸獎方式都不一樣。

而且，不是為了夸獎而夸獎，她很認真的閱讀了作文，在覺得優(yōu)秀的地方標注出來，比如你怎么這么會寫啊，文筆真好，寫的真美。

在戛然而止的地方，不寫收尾太倉促，她寫我還沒看夠，下次再寫的長一點。在評語里面，還會親切的叫學生的名字。

遇見這樣的老師，哪個學生不迷糊。家長更是表示，如果我能遇見這樣的老師，我愿意去拉磨，太優(yōu)秀了。

老師的態(tài)度，影響學生的進度！

家長經常說的一句話：你學習是給誰學的，你是給你自己學的。但學生不懂，他不懂為什么會給自己學，給自己學完了，有什么用。

但他明白，如果自己表現的好，老師會喜歡他。相信小時候，大家都有因為喜歡一名老師，就好好學那門學科的時候。

也有因為討厭一名老師，上課就用不聽課，睡覺，考低分來“懲罰”老師。這種想法雖然幼稚，但確實是學生會產生的行為。

所以，老師如果深的學生喜歡，這門課的全班得分，也不會低。學生說的，老師適合培養(yǎng)死侍，一點都不夸張。

臨近考試的時候，只要老師說：這次考試有審核，如果老師審核不過的話，會很慘。然后委屈巴巴的看著班里的學生，這些學生就會因為心疼，暗下決心，一定會好好復習。

這不是開玩笑，而是真的會發(fā)生。這就是學生對老師盲目的喜歡，所以這名老師的行為，真的很值得其他老師借鑒學習。

不僅可以幫助學生建立對學科的興趣，提升學習積極性，還能拉進老師和學生之間的距離，幫助學生完成學習困難度的跨越。

筆者寄語：

筆者記得高中的時候，班里的同學，都很喜歡政治老師，他平時對學生很好。班里的學生就默認，哪門成績不好，都不能政治不好，不能給老師丟臉。

小小的年紀，思想是直線的。喜歡一個人，就要做到他想要的，就要維護他的臉面。那兩年，我們班的政治平均成績，一直都是全年級第一。

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